1樓：賀小魚
介詞短語不能做主語"通過"
學習 後沒有中心語
通過這次學習,使我受到深刻的教育.修改病句
2樓：默默她狠傷
解析：「使」的主語應是「學習」，由於有「通過」這個介詞，使主語喪失了。所以刪掉「通過」。
常見的病句有：成份殘缺；搭配不當；重複羅嗦；語序顛倒；前後矛盾；用詞不當；指代不明；分類不當；不合事理；含糊不清等。修改病句是有方法可尋的，需掌握好「一讀二找三改四檢查」：
1、一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。
2、二找，確定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病證，確定**。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查詢病症。
3、三改，對症下藥。根據語句的病症及原因，經過認真思考，採用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。
4、四檢查。改完後還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的願意。
擴充套件資料：
病句的型別主要有以下九種：
1、成分殘缺：句子裡缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：
「為了班集體，做了很多好事。」誰做了許多好事，不明確。
2、用詞不當：由於對詞義理解不清，就容易在詞義範圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：
「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
3、詞語搭配不當：在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。例如：
「如果我們生活富裕了，就不應該浪費。」 顯然關聯詞使用錯誤，應改為「即使我們生活富裕了，也不應該浪費。 」
4、前後矛盾：在同乙個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：
5、詞序顛倒：在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。例如：
「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
6、重複羅嗦：在句子中，所用的詞語的意思重複了，顯得羅嗦累贅。例如：
「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好訊息。」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中乙個。
7、概念不清：指句子中詞語的概念不清，屬性不當，範圍大小歸屬混亂。例如：
「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古蹟。」這裡的「南京長江大橋」不屬於「古蹟」，歸屬概念不清，應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古蹟。」
8、不合邏輯不合事理：句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。例如：
「稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。
9、指代不明：指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［這、那、這裡、那兒……］和疑問代詞［誰、**］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。
這類病句主要有二類。一類是乙個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。例如：
劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。——應將「他經常約他去打球」改為「劉明經常約陳慶去打球」。
3樓：神魄達克斯
**：缺少主語
故，應改為：
4樓：匿名使用者
通過...使...缺少主語，刪掉『通過'或『使'即可
通過這次學習,使我的水平有了極大提高 改病句
5樓：綠鬱留場暑
這種病句屬於「句式雜糅」，有兩種改法：
1、把通過刪掉改為：這次學習,使我的水平有了極大提高。
2、把使刪掉改為：通過這次學習,我的水平有了極大提高 。
擴充套件資料：
句式雜糅
一句話的結構已經完整，卻把它的最後一部分用作另一句的開頭。
例：我們向**提意見是人民的責任。
·把「我們向**提意見」和「向**提意見是人民的責任」湊在一塊，應該刪去「我們」。
常見句式雜糅形式：
1、本著······為原則（本著······的原則，以······為原則）
2、對於······問題上（對於······的問題，在······問題上）；
3、由於······下（由於······，在······下）；
4、原因是······造成的（原因是······，是由······造成的）；
5、藉口······為名（藉口是······，以······為名）；
6、靠的是······取得的（靠的是······，是靠······取得的）；
7、大多以······為主（大多是······，以······為主）；
8、成分是······配製而成的（成分是······，由······配製而成的）；
9、是由於······的結果（是由於······，是······的結果）；
10、 圍繞以······為中心（圍繞······這一中心，以······為中心）。
6樓：海魚海魚
改為「通過這次學習,我的水平有了極大提高」（去掉「使」）或「這次學習,使我的水平有了極大提高」（去掉「通過」）
這種句子叫「雜糅句」
7樓：南林的孩子
「使」去掉或者通過去掉
通過這次班會，使我很是教育.怎麼修改病句
8樓：
（原句把主語套在介詞短語中，致句子缺主語，殘缺不全。有兩種修改方法。）
改為：1、通過這次班會，我很受教育。
2、這次班會，使我很受教育。
9樓：一半一半一半
通過這次班會活動,我懂得了許多道理
這次班會活動,使我懂得了許多道理
10樓：匿名使用者
這次班會，使我很受教育
通過這次活動使我的作文水平提高了修改病句
11樓：黔山秀客
改：通過這次活動，我的作文水平提高了。
或者改為：這次活動使我的作文水平提高了。
很高興為你解答，希望能幫到你！
改病句 通過這次豐富多彩的活動,使我們明白了許多做人的道理
你好！這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。下列句中沒有語病的一項 2分 a 通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理 d試題分析 a 缺少成份，去掉 使 b 成份多餘，去掉 榜樣 c 搭配不當，教誨 不能 浮現在眼前 點評 修改病句試題側重考查考...
通過這次參觀活動，使我進一步了解了祖國的傳統文化改病句
或者這麼改 這次參觀活動使我進一步了解了祖國的傳統文化。通過這次綜合性學習活動,使我了解了祖國燦爛的文化.修改病句 語病是 主語殘缺 刪除 通過 變為 這次綜合性學習活動,使我了解了祖國燦爛的文化。這次綜合性學習活動 變為主語。刪除 使 我 變為主語。成分殘缺，沒有主語。改為 通過這次綜合性學習活動...
通過對這篇課文的學習，使你開闊了眼界，增長了知識修改病
問題 主語缺失 修改 去掉 使 通過對這篇課文的學習，你開闊了眼界，增長了知識或者也可這樣改 這篇課文的學習，使你開闊了眼界，增長了知識亦或 學習這篇課文使你開闊了眼界，增長了知識 通過對這篇課文的學習，你開闊了眼界，增長了知識 修改病句 通過這次訪問，使我開闊了眼界，增長了知識。去掉通過或者去掉使...