1樓：淵源
來冰心的憶讀書,閱讀題
源1."一談到讀書,我的話就多了!bai" 這句話du在全文中起到怎zhi
樣的作用?2.第2段中"不是……
dao而是……「一句突出表現了什麼?3.說說下例加點詞語在句子中的表達作用.
a.我只好帶著對故事下文的無限懸念,在母親的催促下,含淚**.（無限懸念帶點字） b.
我決定咬了牙,拿起一本《三國演義》來,自己一知半解地讀了下去.（咬了牙帶點字） 4.第3段「……一知半解地讀下去,居然越看越懂……」的含義是什麼?
5.根據文意進行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品?
不喜歡哪些作品?喜歡和不喜歡的理由是什麼?6.
從作者對讀書的回憶中,你得到什麼啟發?你對語文學習有什麼新的認識?
1.點明中心 2.表現作者熱愛讀書 3.
a:側面烘托作者從小熱愛讀書 b:說明作者識字不全卻熱愛讀書 4.
說明讀書識字不全只要加以理解便能讀懂其內容 5.三國演義等具有 好內容的文章 不喜歡那些不好的文章 6.我們要讀好書多讀書 讀好書多讀書讀書好
衣服的演變這篇短文第二自然段中加點的三個詞語在這句話中的作用是？
2樓：啊啦啦啦啊啊
應該把它作為短文的第5自然段適合；不要這段不行，第一解釋不了姐姐哭個小停的原囚，第二有損「父親」高尚人格的表現力。
選文第二段畫線句子中加點的詞也許能否刪掉？為什麼
3樓：匿名使用者
一般：總體上；通常
「一般」在句中作為副詞修飾「不會」,意思就是通常不會,大多數情況下不會帶來雨雪； 但有例外,即有時會帶來雨雪.
如果刪去「一般」,意思就有改變,變成百分之一百不會帶來雨雪,沒有例外.
第二段運用了什麼寫作手法,第二段文字採用的主要寫作手法是什麼這樣寫有什麼好處
寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表現手法，包括表達方式 修辭手法 表現手法等方面。對比運用 自己和太學生的 穿著 以及生活的條件進行對比 體現出了宋濂當時儘管生活很艱辛但是扔然憑著頑強的意志去學習的態度 也是為了告訴馬生不要因為生活的艱苦而放棄學習突出 以中有足樂者,不知口體之奉不若人也.第二段文字...
雨的四季，第二段運用了什麼修辭作用是什麼
雨的四季 第二段採用了擬人 比喻以及通感的修辭手法。本文通過細緻描寫雨的景象 雨的音響 雨的氣息，表現出了雨的趣味 雨的性格 雨的情義，把雨表現得可感可觸，表現得親切可愛。文章用詩化的句子，增強了形象感和動作性的表達。體現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。雨的四季文章第二段運用了什麼修辭手法？它的作用...
土地的誓言第二段又描寫了東北的什麼景物
你的誓言第二段描寫了東北的黑土地，東北的黑土地在全國也是比較出名的嗯，因為他比較肥沃，很適合稻穀呀，什麼植物的種植？土地的誓言 文中為何要描寫大量的東北景物?氾濫的情感包括哪些方面?對家鄉故土的熱愛和讚美，對祖國的熱愛和對侵 略 者 踐 踏 國 土的無比憤恨以及對重建美好家園的堅定信念。土地的誓言 ...