1樓：啥名字好呢呢呢
一、科學概念 樹是活的植物生長在一定的環境裡是有生命的物體。二 、過程與方法
1、初步認識真正的觀察應該是有目的的制訂觀察的方法和步驟有利於觀察的進行。
2、用各種感官觀察大樹。
3、借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。
4、用簡單的詞語記錄觀察的結果。
三情感、態度與價值觀
1、懂得從**上獲得的資訊是有限的親自觀察事物會對事物有更多的認識。
2、發展觀察大樹的興趣體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。
3、在觀察過程中培養與他人合作的習慣。
教學過程
新教科版三年級上冊科學《第一課 我看到了什麼》教案
2樓：啥名字好呢呢呢
教材分析
本課內容既是植物單元的起始部分，也是整個科學課的起始部分，相對乙個初步接觸科學觀察的學生，經歷一次怎樣用觀察的方法學習科學的過程。教科書表達的乙個思想是，看**只能獲取有限的資訊，回憶看到過的事實，能夠豐富我們的資訊，實地觀察能夠獲取更多更豐富的資訊。植物是學生十分熟悉的事物，大樹又是學生經常接觸的物體，對大樹的觀察，不僅僅是為了獲得關於這棵樹的根.
莖.葉.花.
果實.種子方面的事實性知識，更重要的是要把樹看做乙個生命體。
學情分析
三年級的學生，剛接觸科學這門學科，對什麼是真正的觀察，還沒有明確的認識，他們對觀察手段的認識主要集中在「用眼睛看」這一點上，許多學生不認為聞.聽.嘗.
摸等手段也是觀察方法。要求學生用各種觀察方法去觀察大樹的時候，讓學生體會到科學課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察，從而豐富學生的觀察手段。
教學目標
1. 讓學生初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利於觀察的進行。
2. 能過觀察，讓學生懂得親自觀察事物會對事物有更多的認識。
3. 讓學生借助放大鏡和皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量，發展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。
教學重點和難點
讓學生學會有目的觀察，會用各種各樣的方法去觀察一棵大樹。
小學科學三年級上冊：《我看到了什麼》教學設計
3樓：匿名使用者
教材分析《我看到bai了什麼》是du小學科學教科版三zhi
上教材的dao第一課。本課回以生活中常見的大樹為觀答察物件，以乙個初學科學觀察學生的一般發展過程為線，通過幾個依次遞進的結構活動，讓學生經歷並體驗一次科學觀察活動方法及其意義的過程，為後續科學學習活動奠定良好基礎。本課也是植物單元的起始課。
植物是學生十分熟悉的事物，大樹又是學生經常接觸的物體。對大樹的觀察，不僅僅是為了獲得關於這棵樹的根、莖、葉、花、果實、種子方面的事實性知識，更重要的是要把樹看做乙個生命體
小學科學植物單元《我看到了什麼》教學設計
4樓：啥名字好呢呢呢
一、教材分析
《我看到了什麼》是小學科學教科版三上教材的第一課。本課以生活中常見的大樹為觀察物件，以乙個初學科學觀察學生的一般發展過程為線，通過幾個依次遞進的結構活動，讓學生經歷並體驗一次科學觀察活動方法及其意義的過程，為後續科學學習活動奠定良好基礎。本課也是植物單元的起始課。
植物是學生十分熟悉的事物，大樹又是學生經常接觸的物體。對大樹的觀察，不僅僅是為了獲得關於這棵樹的根、莖、葉、花、果實、種子方面的事實性知識，更重要的是要把樹看做乙個生命體。教科書表達的乙個基本思想是，看**只能獲取有限的資訊；回憶看到過的事實，能夠豐富我們的資訊；實地觀察能夠獲取更多更豐富的資訊。
希望學生在與看**的對比過程中，體會到實地觀察與從**上看對資訊的獲得是有很大區別的。
二、學情分析
三年級的學生，對什麼是真正的觀察，還沒有明確的認識，他們對觀察手段的認識，主要集中在「用眼睛看」這一點上，許多學生不認為聞、聽、嘗、摸等手段也是觀察方法。當我們在課堂上，要求學生用各種觀察方法去觀察一棵大樹的時候，學生會體會到，科學課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察，從而豐富學生的觀察手段。
三、教學目標
科學概念：
1、大樹生長在一定的環境裡，是有生命的物體。
2、簡單了解樹的結構
過程與方法：
1、初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利於觀察的進行。
2、用各種感官觀察大樹。
3、借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。
4、用簡單的詞語記錄觀察的結果。
情感、態度、價值觀：
1、懂得從**中獲得的資訊是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。
2、發展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。
3、在觀察過程中，培養與他人合作的習慣。
教學重點：用各種科學方法觀察這棵樹
教學難點：嘗試用感觀感知樹
四、教學準備
1、物色校園中或校園周圍可供學生觀察的大樹，教師課前實地看一下，考慮活動中學生可能會產生的安全問題，加以預防。
2、準備一些觀察活動中學生可能需要使用到的觀察工具。
3、教學***，人體器官圖（或者是課前簡筆畫）
五、教學過程
活動一：我看到了什麼（**上的大樹）
1、談話：同學們，在校園裡、在路上、在公園裡，我們經常會看到一些大樹，你有沒有仔細地去看過它們？有沒有想過要去仔細地看看大樹？
2、（***展示），仔細看看圖上的大樹，告訴大家你看到了什麼，是什麼樣的。比比誰看得仔細說得多。
學生看教師投影圖，說說所看到的相關資訊，比比誰說得多。
（**：學生說的資訊以樹的結構為主，如樹幹、樹葉、樹冠、樹根等）
3、小結：從**中，我們獲得的有關大樹的資訊很有限。
★教科版小學三年級上冊科學《我看到了什麼》教學反思
5樓：匿名使用者
《我看到了什麼》是三年級科學的第一課，這一課的重點在於使學生了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。由「看」到「觀察」，經歷了什麼變化？兩者又有何區別？
這是這一課要解決的核心問題。我首先從**引入，請孩子們「看」**，將看到的事物告訴老師。老師在同學們進行回答的時候，做好記錄。
由於**所包含的資訊量不是很大，孩子們很快就沒有新發現了。於是，我順勢引導他們回憶在生活中看到的大樹，這些樹長什麼樣？樹上有什麼？
樹的周圍又有什麼？這時，大家又活躍起來，談到很多**上沒有的東西。同樣，老師在同學們進行回答的時候，應做好記錄。
這樣，黑板上就有兩塊對比鮮明的板書，從**上看到的資訊量很小，而同學們回憶的資訊量非常大。由此引導學生意識到，必須「觀察」實物。備課時以為三年級的學生，對什麼是真正的觀察，還沒有明確的認識，他們對觀察手段的認識，可能主要集中在「用眼睛看」這一點上，但是提出問題後許多學生能說出除了用眼睛看的方法外，也說出了聞、聽、嘗、摸等觀察方法。
最後，再強調一下觀察時應遵循的順序。應該從遠到近，從整體到區域性。
三年級語文第一課有什麼生字三年級語文上冊第一課的生字怎麼組詞
三年級語文上冊第一課是 我們的名族小學 生字有 坪 p ng 壩 b 戴 d i 招 zh o 蝴 h 蝶 di 孔 k ng 雀 qu 舞 w 銅 t ng 粗 c 尾 w i 這些生詞分別可以組詞為 1 坪 p ng 坪壩 草坪 地坪 停機坪。2 壩 b 河壩 土壩 大壩 堤壩。3 戴 d i ...
冀教版小學三年級下冊語文第一課《春天的訊息》全文
春的復訊息 風，搖綠了書的枝條 制 水，漂bai白了鴨的羽毛。盼望了du整整乙個冬天zhi，你看，春天dao已經來到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛過山岡，到處有春天的歡笑。看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳 我高興地捕捉住它，又愛憐地將它放掉。看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地...
三年級下冊第一課燕子的相關,三年級下冊第一課《燕子》的相關資料。
它的尾巴像剪刀 這樣可以了吧，提醒一下，不是三年級下冊第一課，是三年級上冊第三課。123456壓 shgius zogsu zyo yfgwjga k geih h lshopg87 ayw ig ha rlkghiaoygh jearhg4e26836r7uj53rhes46y87ruj 煩煩煩日...