1樓：匿名使用者
春的復訊息
風，搖綠了書的枝條
制；水，漂bai白了鴨的羽毛。
盼望了du整整乙個冬天zhi，
你看，春天dao已經來到！
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛過山岡，
到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳；
我高興地捕捉住它，
又愛憐地將它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認識我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，和它一起奔跑。
走累了。我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽照耀。
是誰瘙癢了我的面頰？
啊，身邊又鑽出嫩綠的小草。。。。。。
2樓：匿名使用者
春的訊息
風，搖來綠了樹的枝條；源
水，漂白了鴨的羽bai毛。
盼望了整整乙個du冬天，
你看，春天
zhi已經來到！dao
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛上山岡，
到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳；
我高興地捕捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
3樓：匿名使用者
看看抄有沒襲有bai你要du的zhi。dao
冀教版小學三年級下冊語文第一課 《春天的訊息》的主要內容 10
4樓：匿名使用者
風，搖綠了樹的枝條，
水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整乙個冬天，你看版
，春天已經來到權！
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛上山崗，
到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳；
我高興地捕捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽照耀。
是誰搔癢了我的面頰？
啊，身邊又鑽出嫩綠的小草……
5樓：腳踩菠蘿麵包
主要寫了春天的各種生物都怎麼樣了，樹的枝條、鴨的羽毛、小鳥換羽毛、雛菊開放、枝頭吐出新的綠苞、嫩綠的小草
模仿三年級第二學期第一課《春的訊息》寫一首詩。幫幫忙吧！
6樓：匿名使用者
春來花開好,
夏來太陽曬.
秋來天氣涼.
冬來不神氣.
7樓：匿名使用者
風，搖綠了bai樹的枝條，
水，漂白
du了鴨的zhi羽毛，
盼望了整整乙個冬天，dao
你看，春天已經專來到！
讓我們換屬上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛上山崗，
到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳；
我高興地捕捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，和它一起奔
走累了，我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽照耀。
是誰搔癢了我的面頰？
啊，身邊又鑽出嫩綠的小草。
三年級下冊人教版第一課語文第一課燕子的課文大意 50
8樓：匿名使用者
《燕子》的課文大意：課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。表現出作者對春天和燕子的喜愛之情。
拓展資料：
1.課文原文：
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
2.課文詳解：
【詳解第一段】描寫樣子的外形：羽毛、翅膀、尾巴，總寫燕子的活波可愛。
【詳解第二段】課文富有濃厚的春天的資訊，而表現春天氣息的方式有很多，這篇課文的景物有靜態與動態兩種形式，無論是課文中的動物還是植物，都富有春天的顏色，而且各種色彩的配合，是靜態的一幅春景圖。一句」像趕集似的聚攏來「打破了這幅靜態的春景圖，有了」細雨、微風、燕子「的到來，畫面開始活動起來。我們一起想想，在這幅春景圖中，以」黃色、綠色、青色「為主色調，以」各色鮮花「為輔助色彩，用燕子的」烏黑光亮」色煥活春的色彩。
足見，作者是繪畫高手，以暖色調繪圖，以黑色（本色）點亮畫面，如此，第二段的畫面感開始鮮明起來。
【詳解第三段】則是春景圖中的主體，即「燕子」。課文的題目是燕子，自然重點也是燕子，第一段將燕子「輕快、活潑、機靈」的特點陳述出來。毋庸置疑，課文的後幾段一定是圍繞燕子的這幾個特點來寫，關鍵在於體會作者的寫作手法。
【詳解第四段】與第三段正在飛行的燕子形成對比，這是「幾對燕子飛倦了」，與剛才「斜飛、橫掠」的燕子狀態不一樣，是「倦」，以靜為主。所以，春景圖的主體——燕子，是兩種狀態，有動（第三段）有靜（第四段）。倦怠的燕子，停在電線上，像是五線譜上的音符（強調比喻修辭手法的運用）。
在這裡，作者將「飛倦的燕子」定格，以「藍藍的天空」為背景。我們可以想象，黑色的五線譜和音符，在藍色的背景下演唱春天的讚歌，不論是色彩（視覺）還是聲音（聽覺），都春意盡出。
9樓：泡麵幹嚼著吃
《燕子》的課文大意是以燕子為線索，按燕子的外形特點、燕子在春天的時候，從南方趕來，燕子飛行和停歇的的順序敘述的過程。
第一自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。
第二自然段：寫小燕子從南方飛回來，為春天增添了生機。
第三自然段：寫小燕子飛舞時的輕快靈巧。
第四自然段：寫小燕子在電線上停歇時的姿態優美。
拓展資料：
現代著名作家、學者、社會活動家。2023年，同矛盾、葉聖陶等人共同發起成立「文學研究會」。畢生從事文學創作、文學研究和考古研究。
10樓：匿名使用者
第一段(第1節)：從燕子外形特點描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。
第二段(第2節)：寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。
第三段(第3節)：寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。
第四段(第4節)：寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。
【中心思想】
這篇課文描繪了活潑可愛的燕子，讚美了生機勃勃的春天，反映了作者歡樂愉快的心情
11樓：風之鷂
課文大意：課文以優美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。
拓展資料：
這篇課文的作者是鄭振鐸。
鄭振鐸的初戀並不順利，那時，他正在北京讀書，北京的福建同學組織抗日聯合會，經常聚會。他自然是每會必到，到則必慷慨陳詞。當時，全國女子高等學府——北京女子高等師範學校，以戰國「四公子」自許的女高師「四公子」中，就有3個是福建籍。
其中，有乙個叫黃世瑛，出身於有錢人家，家裡既有恆產，又代代做官，她的父親此時正任教育部的主事，像她這樣的小姐，居然也參加愛國活動，還擔任了校學生自治會主席，而且長得很漂亮，在愛國****中，鄭振鐸對她很有好感。
不知從什麼時候開始，他覺得只要幾天不見黃世瑛，便彷彿定不下心來。有時，他正好有關於****的事，便闖進女高師紅樓去，當時，因五四運動的衝擊，女高師當局已被迫放寬了原先如同監獄看守般的門衛制度。遺憾的是，由於黃世瑛的猶豫和她父母的反對，鄭振鐸長時間處於無可奈何的痛苦中。
12樓：匿名使用者
課文描寫了燕子的外形和他在浪漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
13樓：匿名使用者
lol你oil64641615631⊙∀⊙！61公尺56
14樓：雅雅最萌
大家都是我說媽媽的時候回來的時候我看看，，0賊多七彩虹口的的時候回來，
15樓：麼麼噠噠阿
描寫了燕子的外觀體現出了燕子的可愛、機靈。
求 小學語文三年級下冊第一課全文 20
16樓：風的感應者
全國應該是一樣的。
第一篇課文題目是《禮物》
內容是：
去年春天，
爺爺送我一粒種子，
種子種在泥土裡生根發芽，
我懂得了自然。
今年春天，
奶奶送我乙隻小雞，
看著小雞漸漸長大，
我懂得了生命。
去年春天，
媽媽送我一塊手錶，
看招指標不停地跳動，
我懂得了時間。
今年春天，
爸爸送我一套《少兒百科全書》
品讀著那些奇妙的知識和精美的**，
我懂得了世界的博大和精彩。
小小的禮物，
寄託著親人的關愛親人的關愛和期盼，
正如春雨綿綿，
不斷滋潤著我幼小的心田。
17樓：對偶の曰
天啊，去書店查啊！到網上來問，找到有些困難嘞！
18樓：歷史總是巧合
首先你找出上冊的語文書，看一下版本。現在教材全國都不一樣的，甚至有的地方兩個學校之間也是不一樣的。
然後，去最近的書店找一下，應該都有的。
三年級下冊第一課燕子的相關,三年級下冊第一課《燕子》的相關資料。
它的尾巴像剪刀 這樣可以了吧，提醒一下，不是三年級下冊第一課，是三年級上冊第三課。123456壓 shgius zogsu zyo yfgwjga k geih h lshopg87 ayw ig ha rlkghiaoygh jearhg4e26836r7uj53rhes46y87ruj 煩煩煩日...
三年級語文第一課有什麼生字三年級語文上冊第一課的生字怎麼組詞
三年級語文上冊第一課是 我們的名族小學 生字有 坪 p ng 壩 b 戴 d i 招 zh o 蝴 h 蝶 di 孔 k ng 雀 qu 舞 w 銅 t ng 粗 c 尾 w i 這些生詞分別可以組詞為 1 坪 p ng 坪壩 草坪 地坪 停機坪。2 壩 b 河壩 土壩 大壩 堤壩。3 戴 d i ...
什麼叫長城和運河小學三年級第一課
我駕駛著飛機航行在祖國的藍天,乙個奇蹟的景象出現在我的眼前 像巨龍穿性在大地，連綿起伏,曲折蜿蜒。東起上海關,西到嘉峪關,萬里長城譜寫了不朽的詩篇。是誰創造了這人間奇蹟?是我們中華民族的祖先。我駕駛著飛機航行在祖國的藍天,乙個奇蹟的景象出現在我的眼前 像綢帶飄落在人間，銀光閃閃，身向天邊。北起首都北...