1樓：
的確，高考古文是比較難的，但你可以在平時積累好古文本詞的基本解析，這樣會有助於你翻譯古文句子的！
怎樣讀懂高考文言文
2樓：匿名使用者
一是總觀總覽
來。上下貫通。也就是自從整體上看，從bai整體上du思考，善於聯絡上下旬zhi思考。
讀文章最怕斷章取義，dao讀文言文也不例外。只有從整體上去看，從整體上去思考，聯絡上下旬思考，才能把握文中句子的具體意思，如果單獨地，孤立地看某一詞、某一句，是很難看懂的
快高考了，每次做題時都讀不懂文言文，怎麼這麼難呢？
3樓：匿名使用者
高中bai教材中的文言du文都算是比較淺顯的，zhi
我覺得你可能是dao基礎沒打紮實版
，其實竅門的權，最常用的就是聯絡上下文來推斷字詞的意思。給你點衝刺複習的建議，把高中課本學過的所有文言文拿出來系統複習一下，現實誦讀，一邊加深理解；其次是重點字詞和句段的翻譯，知道重要句子和詞的用法；第三就是適當的練習。如果有時間的話，可以每天讀一小個片段，鍛鍊一下閱讀與理解能力，片段的話，從《史記》、《資治通鑑》裡面選選就好。
祝你成功！
4樓：匿名使用者
要看作者和註釋。做題也可以猜猜。
5樓：匿名使用者
嗯。。。文言文還不算難啊。。。
為什麼江蘇高考語文總是這麼深奧，我乙個也看不懂閱讀之類的主旨
6樓：思無_邪
閱讀題作為語文考題的重要組成部分，尤其是在高考中，它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明。我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：
第一、巧用資訊整體把握
閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是**，則要主語其人物、情節等，如果是議**，則要著重把握論點、論據、論證等要素。
了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。
第二、確定區域圈點勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。
閱讀時反覆琢磨題幹，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。
第三、注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不准，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠摳出答案的。
當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這裡，提供十六字訣的解題方法供你參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策， 驅使 ； 執策而臨之 ，策，馬鞭
在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： 「見教」一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。
它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的「教導」，稱「岳父見教的是」。
至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。
只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中佔著什麼樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
⒈練習量要保證
⒉看分答題（多分的多答，分少的少答）
⒊語文基礎要有（例如八大修辭，基本表達方式，論證方法，說明方法，論證、記敘、說明的不同等等）
⒋要積累字詞（如果沒有錯的話，有注音和解釋吧）
⒌領會題目的意思，問什麼，答什麼，不要答非所問。
⒍在平常閱讀時就注意，看清文章所表達的中心和意思。有哪些好的句子。有不知道的字就要查。注意看作者是怎樣來表達自己的意思（層次，段落，修辭等）
如果可以，嘗試複述文章內容，體會作者那樣表達的好處。不知不覺中，在做閱讀時便能體會出題人的意圖了，這樣，就可以抓住要點答題，簡明扼要，使批卷老師眼前一亮，高分到手。
⒎閱讀和作文一樣，是語文綜合知識的運用，要上去，語文的綜合素質就一定要提高。文學源自生活，所以，多觀察生活中的現象，多思考生活的問題，在讀書時便和作者產生共鳴，在做一些寫感悟的題時便有話要說了
7樓：o0子夜孤燈
確實如此，曾經有人做過實驗，讓文章作者去做他們寫的文章的題目，那些作者也就只能拿一半不到的分數，所以說只要是閱讀題都是很有難度的，但有難度的話，大家都是一樣的，所以我們不一定指望閱讀題得高分，只需要不低於平均分就行了，因為在閱讀上大家分數都差不多，關鍵是基礎的選擇題要做好。
還有就是經過高三一年的訓練，閱讀題都有規律的，按著老師給的套路走，老師會告訴你什麼題型用什麼句式去套答案，像大家熟悉的修辭手法比喻的答案套話，就是生動形象。
8樓：那年_情
江蘇的教育很好，所以
9樓：動力十足
不然怎麼會有中華上下2023年
如果看不懂文言文，做題有什麼技巧
10樓：手機使用者
~莫要拍磚~ 這位仁兄，看文言文，看不懂整篇就看問題上問的找有關的句子，結合上下文，文言文裡一般都有幾個詞經常出現，很重要，這類詞要搞懂，基本上大概意思就出來了，再揣摩作者的思想感情......「看不懂也得看懂」這是我們語文老師說的，其實還是要多積累，像 虛詞 這類的，我們老師很注重積累，練習冊上的所有文言文都當課本上的文章講。倒裝句什麼的.
++++++++++++++++++++++++= 以下是我從網上搜到的，希望對你有用~
一、在日常學習中，要養成自覺閱讀大量文言文的良好習慣，認真積累文言知識，善於疏通文言語句，注重培養文言語感，深度**文字意蘊。
二、認真鑽研近幾年來高考語文試卷中出現過的「古文閱讀題」，尋找解題規律。
三、做「古文斷句題」時，要在通讀全文、把握內容要點與行文層次的基礎上，再根據文意和常用的斷句方法加以判斷。做到：讀文段，通文意；標名詞，定主賓；明語法，辨句式；明修辭，巧判斷。
********************===（後邊的不喜歡就直接無視掉......） 最後我想說：其實沒什麼技巧，真有技巧也是只可意會不可言傳，像那些高手們，可能你問他怎麼做，他也說不出來，任何東西都是一點一點積累下來的。
都花費了時間的就像王陽明的』知行合一『，當我們學習時，往往只有幾句話，就概括了其含義，我們是不可能真正一下子就懂得，因為王陽明「心學」的創始人王守仁窮盡一生悟道，在經歷了人生的疊嶂起伏後，才得出的道理，不是幾個字就能概括得了的。學文言文也是一樣，雖然用不了幾十年，但不下一番功夫是不會有好成績的，這就是所謂『技巧』。
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