1樓：匿名使用者
【親，是「狀態」。】
我們上課時總是像樹苗汲取水分一樣專注地吸取老師教導的知識~
2樓：匿名使用者
上課的時候我總是像一根剛發芽的小樹苗，認真的聽老師講課。
3樓：閒運夜鶴
我覺得應該自己去想。
用比喻的修辭手法寫一寫你放學時的情景,並表過出你的心情
4樓：
.像針尖上一滴水滴在大海浬,我的日子滴在時間的流裡,沒有聲音,也沒有影子.
過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢?
無情的時光老人就像一陣寒風，吹走了萬物的新氣，但只要你趕緊地陪著它一起趕路，到老也就沒有什麼可遺憾的了。
時光像乙個美少女，在低眉淺笑中，就將有些人，一些事，隔到了光陰的對面，當初意氣風發的我們，早已被歲月染上了風華。
時光猶如奔騰的小溪，再怎麼挽留，終究有流入大海的那一霎那。
轉眼間，一年的悠悠歲月已如同手中緊抓的沙子，無聲無息的流失。然而，沙子流失，可以再抓一把；花兒凋零，可以等到來年春天重綻芳顏；童年流逝，卻永遠無法回頭再來。
5樓：不擦擦的
放學了，我像小鹿一樣蹦跳著走在回家的路上。
6樓：呆萌少年
書包裡了嗎呢\匕丁少，☆
7樓：檀韻帥永新
春雨猶如美麗女子的柔發，是那麼輕盈；春雨猶如剛生長出的嫩芽，是那麼柔軟；春雨猶如剛落地的娃娃，是那麼可愛。
用比喻的修辭手法寫一句話放學後,同學們像什麼
8樓：雪の飄凌
放學後,同學們像被放飛的鳥兒一般離開了教室。
用比喻的修辭手法寫一句話，並用上表示動作的詞
9樓：牛毛草交流
近年來咯吧因你們?就開始時辣燙吧兄吧唧不一樣的情況是否真的嗎發揮積極推進
10樓：行首挺胸
然後呢，你餓古古怪怪剛剛哈哈哈還好還好
請分別寫一句運用了比喻擬人誇張修辭手法的詩句並註明詩題
11樓：匿名使用者
一、比喻。
1、例句：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、出處：賀知章的《詠柳》。
3、釋義：綠色的嫩葉是誰裁剪出來的，是那二月裡就像一把靈巧的小剪刀的溫暖春風。
4、賞析
在賀知章之前，有誰想過春風像剪刀？把乍暖還寒的二月春風由無形化為有形，它顯示了春風的神奇靈巧，並使《詠柳》成為詠物詩的典範之作。
此詩借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，讚美她裁出了春天。詩中洋溢著人逢早春的欣喜之情。比擬和比喻新奇貼切是此詩的成功之處。
二、擬人。
1、例句：好雨知時節，當春乃發生。
2、出處： 杜甫的《春夜喜雨》。
3、釋義：好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。
4、賞析
以極大的喜悅之情細緻地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。
詩人運用擬人手法，對春雨的描寫，體物精微，細膩生動，繪聲繪形。全詩意境淡雅，意蘊清幽，詩境與畫境渾然一體，是一首傳神入化、別具風韻的詠雨詩。
三、誇張
1、例句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
2、出處：楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》。
3、釋義：荷葉多得像與天相接,無邊無際,一片碧綠;荷花在朝陽的映照下顯得格外紅艷。
4、賞析
「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。」這兩句具體地描繪了「畢竟」不同的風景圖畫：隨著湖面而伸展到盡頭的荷葉與藍天融合在一起，造成了「無窮」的藝術空間，塗染出無邊無際的碧色；在這一片碧色的背景上，又點染出陽光映照下的朵朵荷花，紅得那麼嬌豔、那麼明麗。
連天「無窮碧」的荷葉和映日「別樣紅」的荷花，不僅是春、秋、冬三季所見不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的時期才能看到。詩人抓住了這盛夏時特有的景物，適當運用誇張的修辭手法，概括而又貼切。
擴充套件資料
詩歌常用的修辭手法
1、比喻
比喻即通過兩類不同事物的相似點來描繪事物或說明道理。比喻能游刃有餘地將抽象的事物用形象的事物比喻出來，或者反之，將形象的事物用抽象的事物比喻出來，給人以多重感觀美的享受。像這樣的比喻在古詩詞曲中不勝列舉。
2、擬人
擬人即通過想象把物人格化，賦予「物」以人的言行或情感。這種修辭可以使描繪生動形象，表意更加豐富；同時將人的情感轉移到事物身上，使外物與人同喜同悲。
3、誇張
誇張即故意誇大或縮小表達物件的某種特徵或品格，以增強話語的表現力。誇張可以強烈地表現作者對所要表達的人或事物的感情態度,或褒或貶，或肯定或否定，從而激起讀者強烈的共鳴，也可以引發人們的聯想與想象，有利於揭示事物的本質。
如李白的《望廬山瀑布》：「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」用誇張的手法，表現了瀑布飛瀉而下的壯觀景象，飽含了詩人對大自然神奇偉力的讚頌。
4、對比
對比即把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。運用對比，或使對立的事物的矛盾鮮明突出，揭示本質給人深刻啟示；或使事物對立的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。
如高適的《燕歌行》：「戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。」以戰士死在沙場與將帥縱情聲色進行對比，形象鮮明，揭露深刻。
再如「四海無閒田，農夫猶餓死」(李紳《憫農》)，「無閒田」與「猶餓死」形成驚人的對比，揭露出尖銳的階級矛盾。
5、設問
如杜甫《蜀相》：「丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。」《虞美人》：「問君能有幾多愁？
恰似一江春水向東流。」《長亭送別》：「曉來誰染霜林醉？
總是離人淚。」
12樓：呂小煒
比喻：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.——（唐） 李白 〈望廬山瀑布〉
大漠沙如雪,燕山月似鉤.——（唐） 李賀 〈馬詩〉不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.——（唐） 賀知章 〈詠柳〉
擬人：黃河之水天上來,奔流到海不復回.（李白《將進酒》）李白的《夢遊天姥吟留別》中
天姥連天向天橫,勢拔五岳掩赤城.天台四萬八千丈,對此欲倒東南傾.
白居易的《憶江南》中的
.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南 ?
誇張：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.李白《望廬山瀑布》
白髮三千丈,緣愁似個長.---李白《秋浦歌》
危樓高百尺,手可摘星辰.---李白《夜宿山寺》
燕山雪花大如席.——李白
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅.——柳宗元《雪》
滿意請採納！
13樓：曇花一現加油
比喻:不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。—
—賀知章《詠柳》
擬人:好雨知時節,當春乃發生。—— 杜甫《春夜喜雨》
誇張:接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 ——楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》
1.比喻的詩句有，娉娉裊裊十三餘，豆蔻梢頭二月初（杜牧《贈別·其一》）。
「豆蔻」句把少女比喻成花朵。
2.擬人的詩句有，雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃（李白《清平調*其一》）。
「雲想、花想」皆是擬人了。
3.誇張的詩句有，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（李白《望廬山瀑布》）。
14樓：又依村
比喻：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。《白雪歌送武判官歸京》
擬人:泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。《小池》
誇張:飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。巜望廬山瀑布》
15樓：匿名使用者
1.大漠沙如雪,燕山月似鉤。 (比喻) 2.輕風扶細柳,淡月失梅花。(擬人) 3.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 (誇張)
16樓：匿名使用者
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)
17樓：奈樹枝毓戊
飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。（望廬山瀑布）
感時花濺淚，恨別鳥驚心。（春望）
白髮三千丈，緣愁似個長。（秋浦歌）
請問，「太陽灸烤著大地，」下一句運用比喻的修辭方法來寫，該怎樣比喻？
18樓：匿名使用者
太陽灸烤著大地，好似過分溺愛的家長，不斷給予，卻不知道能否承受。
19樓：匿名使用者
就象烘烤新鮮麵包一樣
用比喻的修辭手法寫一下你上課時的狀態
聽到上課鈴聲就有點象霜打的茄子,快下課了就精神抖擻,下課鈴聲響了就精神振奮啦.哈哈.以前最喜歡的動作就是敲敲前面同學後背,伸出乙隻手另乙隻手指點點手腕問幾點.用比喻的修辭方法寫一句上課時的學習壯態 親，是 狀態 我們上課時總是像樹苗汲取水分一樣專注地吸取老師教導的知識 上課的時候我總是像一根剛發芽的...
用就是造一句比喻句,寫一句簡短的比喻句
老師曾說過她在他的生命裡就是那三月拂過西湖畔的風溫柔而舒心 寫一句簡短的比喻句 頑皮的小弟弟就像乙隻小猴子一樣活波好動沒個閒著的時候。用什麼是什麼造乙個比喻句。老師是園丁引導我們走向知識的殿堂 空中飄飛的樹葉像是喝醉了酒的醉犯。彎彎的小船像掛在天邊的新月 晶瑩的荔枝是一顆寶石 碧綠的湖水像一塊綠寶石...
上課時間到了用英語怎麼說,到了該上課的時間了用英語怎麼說兩種說法
上課時間到了 釋義 it s time for class.it s class time.網路 上課時間到了 it s time for class上課時間到了。it s time for class 上課時間到了用英語怎麼說？it s time for class.class begin 從小英...