1樓：懷仁懷心
老師，我非常感激您多年對我的教育。是您，把乙個1+1也要數指頭算數的孩童，培養成有道德有文化的人才。在我迷惘的時候，您好像黑暗中的一盞明燈，指引我前進的道路，在我的航船偏離了航線的時候，是您為我拔正了船舵，使航船沿著正確的方向前進，在我趾高氣揚、得意忘形的時候，是您在我耳邊竊竊私語，使我變得謙虛沉穩，積極向上。
我深情地叫一句：老師，您辛苦了！
2樓：公升二年級
敬愛的老師，您像寒冬的太陽，溫暖了我的心田。
照樣子寫幾句讚美老師的話，用上比喻的修辭手法（寫2句）
3樓：匿名使用者
老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露；老師像……
老師像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；老師像北極星，為我們指引前進的方向；老師像一股清泉，向孩子們的心田內灌注知識的甘露……
4樓：匿名使用者
1.老師，您就像陽光，讓我們茁壯成長。
2.老師，您像我們指路的明燈，照亮了我們通往知識的大門。
5樓：匿名使用者
老師就像一根永遠燒不完的蠟燭，給那些迷路的學生照亮著回家的路。
6樓：匿名使用者
老師像太陽，用陽光讓我們成長。
用排比的修辭手法寫一句讚美老師的話
7樓：繡蘭幽紫
老師，您像一支蠟燭燃燒自己照亮我們；您像一本書給予我們知識；您像陪伴在我們身邊的良師益友事實幫助我們。
8樓：miss情
老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露.
敬愛的老師，您恪盡職守，淳淳教導我們，對我們的關懷是那樣無微不至；敬愛的老師，您知識淵博，聆聽您的教誨，感到很愜意，您不愧是學校的中流砥柱；敬愛的老師，您平易近人，經常寬恕我們的錯誤，您對我們這麼好，使我們覺得您是上天給予我們的饋贈。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。教師是蠟燭，點燃自己，照亮他人。
9樓：匿名使用者
被咯去玩咯黑底民間舞
用上一種修辭手法寫一句讚美教師的句子
10樓：安小姐的夏天
江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師,您把我們引向壯麗的人生 .
教師的春風,日日沐我心.
老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!
老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您讚揚!
老師,人說您在培育祖國的棟樑,不如說您就是祖國的棟樑,正是您,支撐起我們一代人的脊梁.
老師,是美的耕耘者,美的播種者.是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如 茵,繁花似錦.
老師,我們身上散發的智慧型之光,永遠閃爍著您親手點燃的火花.
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人.
老師是我們的再生父母!爹娘生養我們老師教育了我們!
親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,摧發了多少征帆.
如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊,
三尺講台,三寸舌,三寸筆,三千桃李 十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟樑.
三人行,必有我師
身為世範,學為人師.
太陽底下最光輝的職業,人類靈魂的工程師；
無聲潤物三春雨 有情普照五彩燭
無聲潤物三春雨 有志育才終不悔
無聲潤物三春雨,有心護花二月風
1、在我的心中,老師是無比的神聖,他們用那能容納百川的廣大胸懷來迎接我們.在老師的循循善誘下,有時,即使是一次失敗、一點挫折、一次批評、一次鼓勵,也能給予我們向上的動力,也能讓我們心存感激.學會感恩,懂得感激,那我們的內心將會感到無比的溫馨.
2、我們的班主任老師——伏老師,是教語文的.她看著很慈祥,像每一位同學的媽媽.她有一雙黑亮亮的大眼睛,高高的鼻子,大大的嘴巴.雖然伏老師不是很美,但她非常有愛心和敬業精神.
3、師愛是偉大的、神聖的.師愛是人類複雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神.有人說,愛自己孩子的人是人,愛別人孩子的人是神.
她從未追求過這種境界,也從未想過自己的工作有多偉大.然而,她就是這樣做了：用愛來教會孩子做人,完善人格發展；用愛來教會孩子學習,推動社會進步.
4、***開始上課了,她忍著病痛,堅持著把這節課上下來,只見她一會兒咳嗽,一會兒開啟水杯喝幾口水潤潤嗓子,還不時的「吸溜兒」、「吸溜兒」的吸鼻子,實在不行了就用紙巾擦一擦鼻子繼續上課.但即使這樣,也絲毫不影響老師的上課,***講得還是那麼有條理,有時還會講一兩句笑話.
5、老師,您不僅帶著我們在知識的海洋裡遨遊,更重要的是教會了我們要學著去感恩別人.這其中的點點滴滴,乙個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心.
11樓：匿名使用者
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾
以我愛我的老師和同學寫一句話用兩種以上的修辭手法不少於八句
12樓：n多秘密
寫寫你對老師，同學的感情
設定懸念最好的辦法莫過於在開頭設問，即在作文開頭即給讀者提乙個問題，形式可以是問句，也可以僅僅是乙個敘述，但在開頭的事情往往顯得匪夷所思，不符常規，這樣能在讀者心中產生乙個疑問，引其興趣，讓其對下文產生期待心理。
所謂抑揚法，包括先抑後揚或者先揚後抑。這個方法說的是當你真正要表達某種褒貶情感的時候，不要一開始就表現出來，而一開始將相反的方面表現出來，接著才開始表現你所想表現的那個方面。抑揚法」實際上是對比思維的一種，寫作時要注意。
「抑」的目的是「揚」，「抑」的內容是為了更好地「揚」。最終要把你最想要表達的那個意思抒發出來。
用誇張的修辭手法讚美老師的句子怎麼寫
13樓：
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生 。
教師的春風，日日沐我心。
老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！
老師，人說您在培育祖國的棟樑，不如說您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如 茵，繁花似錦。
老師，我們身上散發的智慧型之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師是我們的再生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，
三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。
三人行，必有我師
身為世範，學為人師。
太陽底下最光輝的職業,人類靈魂的工程師；
無聲潤物三春雨 有情普照五彩燭
無聲潤物三春雨 有志育才終不悔
無聲潤物三春雨,有心護花二月風
1、在我的心中，老師是無比的神聖，他們用那能容納百川的廣大胸懷來迎接我們。在老師的循循善誘下，有時，即使是一次失敗、一點挫折、一次批評、一次鼓勵，也能給予我們向上的動力，也能讓我們心存感激。學會感恩，懂得感激，那我們的內心將會感到無比的溫馨。
2、我們的班主任老師——伏老師，是教語文的。她看著很慈祥，像每一位同學的媽媽。她有一雙黑亮亮的大眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。雖然伏老師不是很美，但她非常有愛心和敬業精神。
3、師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。有人說，愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。
她從未追求過這種境界，也從未想過自己的工作有多偉大。然而，她就是這樣做了：用愛來教會孩子做人，完善人格發展；用愛來教會孩子學習，推動社會進步。
4、***開始上課了，她忍著病痛，堅持著把這節課上下來，只見她一會兒咳嗽，一會兒開啟水杯喝幾口水潤潤嗓子，還不時的「吸溜兒」、「吸溜兒」的吸鼻子，實在不行了就用紙巾擦一擦鼻子繼續上課。但即使這樣，也絲毫不影響老師的上課，***講得還是那麼有條理，有時還會講一兩句笑話。
5、老師，您不僅帶著我們在知識的海洋裡遨遊，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，乙個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
6、教學是一種艱苦細緻的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每乙個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每乙份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。
7、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的乙個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神聖遺訓的儲存者，……是過去和未來之間的乙個活的環節。
8、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
9、古人言：親其師方能信其道。要讓學生信任，要讓學生親近，首先就要把真摯的愛奉獻給學生。
作業錯了她犧牲休息時間給學生講解學生進步了，哪怕是別人看來微不足道的，也要鼓勵表揚一番。正是這種無私而又真摯的愛，使很多灰心失望的孩子重新揚起了奮進的風帆。
10、高老師高高的個兒，非常瘦，由於常年在室外教體育，他的**有點黑，說話聲音像口洪鍾。雖然他的外貌很普通，但他的敬業精神卻是常人所不及的。
11、多麼敬業的***啊！她今天本來可以請乙個假，讓別的老師代她上一節課，但她卻帶病來給我們上課，我猜可能是擔心我們，不放心我們。我要認真寫作，認真聽課，不負老師的期望，這也是對***最好的感謝。
12、當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這裡起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：
同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展
14樓：韋廷牌
老師就像一根永不熄滅的蠟燭，指著迷路回家的孩子。
用比喻、排比這兩個修辭手法寫一句話。
15樓：陳靳紅
鄉情是一段清遠的笛聲，悠揚而深遠；鄉情是乙個古老的童話，美麗而動人；鄉情是一罈陳年老酒，清香而醇厚……
16樓：懵gary灬
耳朵裡有不可捉摸的聲響,極遠的又是極近的,極洪大的又是極細切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上賓士,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃.
春天的劃岩山,就像乙個嬌羞的村姑.那隨風飄揚的新柳是她秀美的長髮,那清澈見底的清溪是她明媚的雙眸,那如煙似霞的杏花是她的容顏,那溪水潺潺的聲音是她的歡笑.
冬日下午的太陽象個紅紅的大氣球，好美好美。
那場比賽太精彩了，乙個個的過人動作，乙個個的射門起點，乙個個的進球角度……
春天的劃岩山，就像乙個嬌羞的村姑。那隨風飄揚的新柳是她秀美的長髮，那清澈見底的清溪是她明媚的雙眸，那如煙似霞的杏花是她的容顏，那溪水潺潺的聲音是她的歌聲。
春天的大理山，就像乙個嬌媚的姑娘。那隨風飄揚的新柳是她秀美的長髮，那清澈見底的清溪是她明媚的雙眸，那如煙似霞的杏花是她的容顏，那溪水潺潺的聲音是她的歡笑。
用擬人的修辭手法寫一句話，用荷花寫一句話，並用擬人的修辭手法。
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 李鵬亞 用擬人的方法寫一句話 篇一 用擬人的方法寫一句話 擬人 1 風兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地.2 頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞.3 船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒.4 秋天到了,樹上金紅的果子露出了笑臉,她在向著我們點頭微笑.5 海棠...
用反問 對比 比喻的修辭手法各寫一句話
反問 愛琴海難道不是希臘的嗎？對比 兩家店同時開張，一邊門庭若市，另一邊卻門可羅雀。比喻 張局長的大臉上長滿了麻子，活象一張大芝麻餅。反問句 我們怎能忘記母校的培育？對比句 朱門酒肉臭，路有凍死骨。比喻句 萬里長城像一條巨龍一樣蜿蜒盤旋在我國。望採納。用比喻.擬人.擬物.反問的修辭手法各寫一句話 比...
仿寫一句話包含比喻誇張修辭手法,運用比喻或誇張的修辭手法寫一段話並仿寫30字左右
大海是生命的搖籃,她像一位慈愛的母親孕育了無數的生命,但她也有發怒的時候,大海一聲咆哮,地球也會為之顫抖 運用比喻或誇張的修辭手法 寫一段話 並仿寫30字左右 聽到春風的呼喚，春草伸了個懶腰，從土壤中鑽了出來，充滿生機的葉子如翠玉般嫩綠，正如飢似渴地吮吸著貴如油的春雨。用誇張和比喻的修辭手法寫一句話...