1樓：蘭蘭時尚店
答--學前教育就是6周歲孩子好沒有報名上學的年齡的教育.就是學齡前兒童的教育.萌芽階段的教育就是孩子在幼兒3周歲時的教育.
學前教育學發展經歷過哪幾個階段
2樓：塥鼙窄wo詬夯
一、 孕育階段
在十五世紀以前,學前教育思想散見在各種著作之中。
1、中：賈誼的《新書》、顏之推的《顏氏家訓》、司馬光的《家範》、朱熹的《童蒙須知》。
2、外：古希臘哲學家柏拉圖的《理想國》、《法律篇》。
二、萌芽階段十六世紀後，在一些教育論著中,包括有對學前教育的論述,隨著教育學的建立，學前教育理論也逐漸豐富起來。
三、初創階段
從18世紀後期到十九世紀,學前教育學從普通教育學中分化出來，開始形成為一門獨立的學科，並初步發展起來。
四、發展階段
十九世紀至今學前教育作為一門獨立的學科形成以後,在理論和實踐上都得到迅速發展。
擴充套件資料
歷史上第一本學前教育的專門著作是捷克教育家j.a.誇美紐斯的《母育學校》（1632）。
在這本著作中，他全面地論述了兒童出生後頭6年教育的意義、內容和方法，提出了學前家庭教育的體系。
19世紀初葉，由於大工業的發展，母親外出勞動，幼小子女無人照顧，因而逐漸建立了照管和教育學前兒童的機構。學前教育機構的產生直接促進學前教育學的建立。有了專門的學前教育機構，有專門人員從事學前教育工作，就提出了研究學前教育理論的客觀需要。
英國空想社會主義者r.歐文於2023年開辦的"性格陶冶館"中，為工人階級創辦了幼兒學校，收托2～5歲兒童。他主張從童年起就實施正確的教育；重視體育和戶外活動，把「要盡力使小朋友快樂」作為應遵循的格言；反對處罰兒童。
3樓：鈿鐥嶨蓮
（一）孕育階段（十五世紀前）十五世紀前,學前教育學思想散見於各種著作之中.
1、中國古代
諺語中：「三歲看大,七歲看老」、「三爬,六坐」、《顏氏家訓》
2、西方古代
（1）柏拉圖《理想國》在世界上第一次提出了公共學前教育的主張.
（2）亞里斯多德：在世界上第乙個提出要進行兒童年齡分期教育的教育家,主張「教育遵循自然」.
（3）昆體良：認為人的教育要從搖籃開始.
（二）萌芽階段（十五世紀——十八世紀中葉）
捷克大教育家
誇美紐斯——《大教學論》《母育學校》
英國教育家洛克《教育漫話》
法國啟蒙思想家盧梭《愛彌兒》
瑞士教育家裴斯泰洛齊——《林哈德與葛杜德》
德國教育家：赫爾巴特——《普通教育學》
萌芽階段學前教育理論的基本特徵
1、尊重兒童,強調發展兒童的個性
2、主張教育必須「適應兒童」
3、系統地提出了家庭教育的完整體系
4、重視兒童主動參加活動
（三）初創階段（十八世紀後期——二十世紀中葉）
西方：學前教育學的創立以福祿倍爾為標誌.
1、福祿倍爾的《人的教育》——「學前教育學之父」.2023年,創立了世界上第一所幼兒園.
福祿倍爾學前教育思想的主要觀點
（1）教育應當追隨兒童發展之自然
（2）自我活動是兒童教育的基礎
（3）強調遊戲的教育價值
2、羅伯特 • 歐文——十九世紀英國著名的空想社會主義教育家.
「性格形成學說」——強調環境對人的發展的重要作用
3、杜威
關於教育的本質：教育即生長,教育即生活,教育即經驗的改造
從做中學的教學基本原則
當今美國開放式幼兒園的教學方法就是杜威教育理論的產物.
4、蒙臺梭利
義大利著名幼兒教育專家.2023年在羅馬貧民區創設「兒童之家」著作：《蒙臺梭利法》《童年的秘密》
基本教育思想：發現兒童、蒙臺梭利教育法、感官訓練
中國：1、康有為《大同書》第一次提出在我國實施學前社會教育.
2、蔡元培 提出建立學前教育體系,主張讓兒童的個性得到全面發展
3、陳鶴琴 2023年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園.
抗戰時期,又創立了我國第一所公立幼稚師範學校——江西實驗幼師.
4、陶行知 創辦了我國第一所鄉村幼稚園和勞工幼稚園.其辦園思想是「中國化」和「平民化」.
（四）學前教育學發展的新階段
1、辨證唯物主義為學前教育學的研究提供了科學的世界觀和方**
2、鄰近學科和科學技術的發展為學前教育學提供了科學基礎.
心理學是學前教育學的科學基礎.
心理學對學前教育學的貢獻
（1）強調早期經驗和教育的重要性
（2）強調幼兒教育應以培養健全人格為目的
（3）強調道德教育應以順應兒童的本性,避免教條灌輸
（4）主張給兒童創設良好的教育環境,培養兒童的創造力強調「開放」
當前國外不同的學前教育學流派
蘇聯教育理論：全面發展的教育
西方開放的心理學理論：兒童是自己學習的主人
行為主義心理學理論：強調外在刺激.
4樓：孫樹帥
學前教育學發展經歷了解放這件事情，還有西皮，就這乙個比時期。
5樓：晨曦芊
亞里斯多德 - - --亞里斯多德
林哈德和葛杜德——林哈德和葛多德
學前教育經歷了那幾個歷史性的階段
6樓：匿名使用者
（一）孕育階段（十五世紀前）
十五世紀前，學前教育學思想散見於各種著作之中。
1、中國古代
諺語中：「三歲看大，七歲看老」
「三爬，六坐」
《顏氏家訓》
（二）萌芽階段（十五世紀——十八世紀中葉）捷克大教育家
誇美紐斯——《大教學論》《母育學校》
英國教育家洛克《教育漫話》
法國啟蒙思想家盧梭《愛彌兒》
瑞士教育家裴斯泰洛齊——《林哈德與葛杜德》
德國教育家：赫爾巴特——《普通教育學》
萌芽階段學前教育理論的基本特徵
1、尊重兒童，強調發展兒童的個性
2、主張教育必須「適應兒童」
3、系統地提出了家庭教育的完整體系
4、重視兒童主動參加活動
（三）初創階段（十八世紀後期——二十世紀中葉）中國：1、康有為《大同書》第一次提出在我國實施學前社會教育。
2、蔡元培 提出建立學前教育體系，主張讓兒童的個性得到全面發展3、陳鶴琴 2023年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園。
抗戰時期，又創立了我國第一所公立幼稚師範學校——江西實驗幼師。
4、陶行知 創辦了我國第一所鄉村幼稚園和勞工幼稚園。其辦園思想是「中國化」和「平民化」。
（四）學前教育學發展的新階段
1、辨證唯物主義為學前教育學的研究提供了科學的世界觀和方**2、鄰近學科和科學技術的發展為學前教育學提供了科學基礎。
心理學是學前教育學的科學基礎。
心理學對學前教育學的貢獻
（1）強調早期經驗和教育的重要性
（2）強調幼兒教育應以培養健全人格為目的
（3）強調道德教育應以順應兒童的本性，避免教條灌輸（4）主張給兒童創設良好的教育環境，培養兒童的創造力強調「開放」
當前國外不同的學前教育學流派
蘇聯教育理論：全面發展的教育
西方開放的心理學理論：兒童是自己學習的主人行為主義心理學理論：強調外在刺激。
學前教育理論與實踐的發展歷程是什麼？
7樓：雙子共生輝
（一）孕育階段（十五世紀前）
十五世紀前，學前教育學思想散見於各種著作之中。
1、中國古代
諺語中：「三歲看大，七歲看老」
「三爬，六坐」
《顏氏家訓》
2、西方古代
（1）柏拉圖《理想國》在世界上第一次提出了公共學前教育的主張。
（2）亞里斯多德：在世界上第乙個提出要進行兒童年齡分期教育的教育家，主張「教育遵循自然」。
（3）昆體良：認為人的教育要從搖籃開始。
（二）萌芽階段（十五世紀——十八世紀中葉）
捷克大教育家
誇美紐斯——《大教學論》《母育學校》
英國教育家洛克《教育漫話》
法國啟蒙思想家盧梭《愛彌兒》
瑞士教育家裴斯泰洛齊——《林哈德與葛杜德》
德國教育家：赫爾巴特——《普通教育學》
萌芽階段學前教育理論的基本特徵
1、尊重兒童，強調發展兒童的個性
2、主張教育必須「適應兒童」
3、系統地提出了家庭教育的完整體系
4、重視兒童主動參加活動
（三）初創階段（十八世紀後期——二十世紀中葉）
西方：學前教育學的創立以福祿倍爾為標誌。
1、福祿倍爾的《人的教育》——「學前教育學之父」。2023年，創立了世界上第一所幼兒園。
福祿倍爾學前教育思想的主要觀點
（1）教育應當追隨兒童發展之自然
（2）自我活動是兒童教育的基礎
（3）強調遊戲的教育價值
2、羅伯特 • 歐文——十九世紀英國著名的空想社會主義教育家.
「性格形成學說」——強調環境對人的發展的重要作用
3、杜威
關於教育的本質：教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造
從做中學的教學基本原則
當今美國開放式幼兒園的教學方法就是杜威教育理論的產物。
4、蒙臺梭利
義大利著名幼兒教育專家。2023年在羅馬貧民區創設「兒童之家」著作：《蒙臺梭利法》《童年的秘密》
基本教育思想：
發現兒童、蒙臺梭利教育法、感官訓練
中國：1、康有為《大同書》第一次提出在我國實施學前社會教育。
2、蔡元培 提出建立學前教育體系，主張讓兒童的個性得到全面發展
3、陳鶴琴 2023年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園。
抗戰時期，又創立了我國第一所公立幼稚師範學校——江西實驗幼師。
4、陶行知 創辦了我國第一所鄉村幼稚園和勞工幼稚園。其辦園思想是「中國化」和「平民化」。
（四）學前教育學發展的新階段
1、辨證唯物主義為學前教育學的研究提供了科學的世界觀和方**
2、鄰近學科和科學技術的發展為學前教育學提供了科學基礎。
心理學是學前教育學的科學基礎。
心理學對學前教育學的貢獻
（1）強調早期經驗和教育的重要性
（2）強調幼兒教育應以培養健全人格為目的
（3）強調道德教育應以順應兒童的本性，避免教條灌輸
（4）主張給兒童創設良好的教育環境，培養兒童的創造力強調「開放」
當前國外不同的學前教育學流派
蘇聯教育理論：全面發展的教育
西方開放的心理學理論：兒童是自己學習的主人
行為主義心理學理論：強調外在刺激。
中國學前教育的百年史經歷了哪幾個階段
8樓：擼管醬油男
一）孕育階段（十五世紀前）
十五世紀前，學前教育學思想散見於各種著作之中。
1、中國古代
諺語中：「三歲看大，七歲看老」
「三爬，六坐」
《顏氏家訓》
2、西方古代
（1）柏拉圖《理想國》在世界上第一次提出了公共學前教育的主張。
（2）亞里斯多德：在世界上第乙個提出要進行兒童年齡分期教育的教育家，主張「教育遵循自然」。
（3）昆體良：認為人的教育要從搖籃開始。
（二）萌芽階段（十五世紀——十八世紀中葉）
捷克大教育家
誇美紐斯——《大教學論》《母育學校》
英國教育家洛克《教育漫話》
法國啟蒙思想家盧梭《愛彌兒》
瑞士教育家裴斯泰洛齊——《林哈德與葛杜德》
德國教育家：赫爾巴特——《普通教育學》
萌芽階段學前教育理論的基本特徵
1、尊重兒童，強調發展兒童的個性
2、主張教育必須「適應兒童」
3、系統地提出了家庭教育的完整體系
4、重視兒童主動參加活動
（三）初創階段（十八世紀後期——二十世紀中葉）
西方：學前教育學的創立以福祿倍爾為標誌。
1、福祿倍爾的《人的教育》——「學前教育學之父」。2023年，創立了世界上第一所幼兒園。
福祿倍爾學前教育思想的主要觀點
（1）教育應當追隨兒童發展之自然
（2）自我活動是兒童教育的基礎
（3）強調遊戲的教育價值
2、羅伯特 • 歐文——十九世紀英國著名的空想社會主義教育家.
「性格形成學說」——強調環境對人的發展的重要作用
3、杜威
關於教育的本質：教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造
從做中學的教學基本原則
當今美國開放式幼兒園的教學方法就是杜威教育理論的產物。
4、蒙臺梭利
義大利著名幼兒教育專家。2023年在羅馬貧民區創設「兒童之家」著作：《蒙臺梭利法》《童年的秘密》
基本教育思想：
發現兒童、蒙臺梭利教育法、感官訓練
中國：1、康有為《大同書》第一次提出在我國實施學前社會教育。
2、蔡元培 提出建立學前教育體系，主張讓兒童的個性得到全面發展
3、陳鶴琴 2023年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園。
抗戰時期，又創立了我國第一所公立幼稚師範學校——江西實驗幼師。
4、陶行知 創辦了我國第一所鄉村幼稚園和勞工幼稚園。其辦園思想是「中國化」和「平民化」。
（四）學前教育學發展的新階段
1、辨證唯物主義為學前教育學的研究提供了科學的世界觀和方**
2、鄰近學科和科學技術的發展為學前教育學提供了科學基礎。
心理學是學前教育學的科學基礎。
心理學對學前教育學的貢獻
（1）強調早期經驗和教育的重要性
（2）強調幼兒教育應以培養健全人格為目的
（3）強調道德教育應以順應兒童的本性，避免教條灌輸
（4）主張給兒童創設良好的教育環境，培養兒童的創造力強調「開放」
當前國外不同的學前教育學流派
蘇聯教育理論：全面發展的教育
西方開放的心理學理論：兒童是自己學習的主人
行為主義心理學理論：強調外在刺激。
什麼是教育，學前教育，學前教育有哪些基本的構成要素
教育是一種人類道德 科學 技術 知識儲備 精神境界的傳承和提公升行為，也是人 類文明的傳遞。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能 影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會 或階級 的要求，有目的 有計畫 有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為...
現階段我國經濟發展的基本特徵是
現階段，我國經濟發展的基本特徵就是由高速增長階段轉向高質量發展階段。實現高質量發展，是保持經濟社會持續健康發展的必然要求，是適應我國社會主要矛盾變化和全面建設社會主義現代化國家的必然要求。高質量發展時我們當前和今後乙個時期確定發展思路 制定經濟政策 實施巨集觀調控的根本要求，必須深刻認識 全面領會 ...
現代教育的基本特徵現代教育的主要特徵是？
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 姚建新 現代教育的特徵現代教育，是以機器化大生產為基礎，正處於以商品經濟為基礎的現代社會，與現代社會因素密切關聯。現代教育有以下特徵 1 受教育者的廣泛性和平等性 1 全民性 面向全體人民，又可稱為廣泛性。2 公平性 現代教育的公平性既現代教育要為每...