1樓：
就是你讀對讀完的這篇文章有什麼想法沒有，大腦裡有沒有什麼思索
2樓：沈氏小雨
是你的問題，我告訴你怎麼去感受，你要把自己放進去，想象下，你就是文章中的作者知道嗎？
觸控春天讀完課文後我的感受是什麼
3樓：淵源
前幾天，老師教我們了一片課文，教《觸控春天》。主要講了盲童安靜在花園裡捉蝴蝶，放蝴蝶來感受春光的故事。告訴我們誰都有生活的權利，誰都可以創造出乙個屬於自己的繽紛世界。
我感受到：雖然安靜天生就是盲童。但是，她卻能通過手來感受春光。
文中講到：「安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是乙個奇蹟！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
」使我深有感觸。比如說海論.凱勒。
她出生在美國南部。十九個月大時，因為一場大病，使得她從此失去了視力和聽力。八歲時，海倫得母親為她找到了一位家庭教師－－－安妮.
莎莉文小姐，這位家庭教師用愛心和智慧型教海倫寫字.閱讀和說話，引導海倫走出了無盡得黑暗和孤寂。經過不懈努力，海倫二十歲時進入了哈佛大學德克利夫學院學習。
大學畢業後，海倫用生命德全部力量處處奔走，建起一家家慈善結構，為殘疾人造福，被美國《時代週刊》評選為二十世紀美國十大英雄偶像，被譽為全美為國家為全美做出貢獻的傑出人士之一。而我。因為手上有一點點小傷而什麼都不做。
父母帶我出去玩我也不去。我和她比起來，真時天壤之別。讓我感受到海倫.
凱勒和安靜雖然時盲童，但也樂觀面對生活，盡自己所能感受生活的快樂。
通過讀《觸控春天》這篇文章，使我受益匪淺。使我懂得了：每乙個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能創造出屬於自己的春天，編織出屬於自己的多姿多彩的世界。
4樓：匿名使用者
觸控春天主要講了，乙個盲童抓住了蝴蝶
讀了生命生命這篇課文有什麼感受
5樓：天馬行空設計
讀了《生命生命》這一課，讓我明白了許多。起初，我不明白怎麼珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。
讀了「那小小的種子裡，包含著一種多麼強的生命力啊！」這一句，彷彿我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽衝破就堅硬無比的外殼，不受周圍環境的干擾，它知道自己生長在乙個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它並不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了幾個小時，但是我很敬佩它那種不屈的精神。
「雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。」從句話我聯想到那些失業人士，他們都認為自己已經不能再走進這個社會，而自行了斷，一死了之。我想對他們說：
「你們不能不愛惜生命，應該愛惜生命。敗了，也應該自己站起來，應該充實自己，重新再來，用不放棄！
一想到自己，覺得很慚愧。以前，我看見乙隻小螞蟻都要把這條小生命弄死。現在，每當我發現有乙隻螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命啊！
我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。
學了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什麼挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責，無論如何都要堅持下去！
6樓：徐偉光和新小姜
你告訴我這事感受，開玩笑。
7樓：匿名使用者
屯昌上眼趕不上了日媽眼裡
8樓：了1了一
讀了《生命 生命》這篇文章，我知道了作者杏林子心裡一直有個疑問：生命是什麼呢？
從飛蛾求生、香瓜子發芽、靜聽心跳的事件中，作者知道了要對自己的生命負責要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。
除了杏林子知道了生命的意義，生活中還有許許多多的人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說說葉欣吧：
葉欣是省中醫院二沙分院裡急診部的**長。在非典期間，葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典，但葉欣還是處處關心非典患者。
當葉欣搶救一名患者後的乙個星期後，葉欣離開了她熱愛的崗位、親人。我想，葉欣可能認為她生存下來就是為廣大人民服務，而不是為自己生存。
除了生活中的英雄，還有許多默默無聞的人：
就像我們學校門口的交警，下大雨時還堅持著維護交通秩序，讓開車的人很滿意。
植物也同樣有著頑強的意志：花，謝了還能再開；葉子，枯了還能在長；草，燒了還能再長……
生命的意義是什麼呢？每乙個生命都有自己的想法。l
9樓：匿名使用者
區域網v???????????????
10樓：匿名使用者
人生的啟迪
——讀《生命生命》有感
前一段時間,我們學習了台灣著名作家杏林子寫的《生命生命》一文,心靈受到了極大的震撼,給我很大的人生啟迪。(開頭扣題,寫出讀後的總體感悟)作者用飛蛾求生,香瓜子在磚縫中頑強生長,傾聽心跳這三個事例為我們展示了生命的意義,告訴我們一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。(概括介紹文章內容)
我佩服那強烈求生的小飛蛾,佩服那頑強生長的香瓜子,更佩服熱愛生命的這篇課文的作者——杏林子。老師介紹說,杏林子從十二歲就患上了類風濕性關節炎,致使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉。然而她,殘而不廢,數十年堅持自修,憑著頑強的毅力,寫出了40多本散文、**、傳記、劇本,成為了風靡台灣、香港和東南亞的著名作家。
(聯絡課文及老師所講深入談感悟)
比比杏林子,再看看自己,讓我感到內心慚愧。記得每次做作業,都是寫寫停停,停停寫寫。兩分鐘去趟廁所,三分鐘喝杯飲料,偷偷摸摸還要看會兒小人書。
兩個小時過去了,連一張數學小卷還沒完成。我這是在浪費時間,糟蹋生命啊!杏林子作為乙個殘疾人都能熱愛生命,珍惜時間,我這個健全人又何嘗不可呢?
我為自己的行為感到深深的愧疚。從現在開始,我一定要珍惜生命,上課時認真聽講,積極思考回答問題,不做與上課無關的事情,回家後認真完成老師布置的作業,複習當天學過的知識,還可以幫助父母做些力所能及的家務,用積極向上的人生態度健康成長。(聯絡自我實際談感受)
親愛的同學們,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。生命不會再有第二次,讓我們在有限的生命裡,努力學習,像杏林子一樣活出更大的精彩吧!(發出呼籲)
11樓：520家有龍鳳
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讀了《掌聲》這篇課文，我的體會是什麼？
12樓：匿名使用者
這是告訴你，你的乙個小小的拍手動作（掌聲）也能給別人動力和鼓勵。
13樓：匿名使用者
掌聲這篇課文通過什麼描寫什麼描寫表現人物內心感受
14樓：匿名使用者
讀完掌聲這一課你的感受是什麼
觸控春天的課文，觸控春天課文
吳玉樓鄰居的小孩安靜，是個盲童。春天來了，小區的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。早晨，我在綠地裡面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵...
課文觸控春天中安靜捉住蝴蝶後感受到什麼 她後來為什麼要放走蝴蝶
抓住蝴蝶 盲童是用心去感受自然的，感受生命的美好。放飛蝴蝶 表現出她對蝴蝶的喜愛留戀，以及對飛翔的嚮往。觸控春天讀完課文後我的感受是什麼 前幾天，老師教我們了一片課文，教 觸控春天 主要講了盲童安靜在花園裡捉蝴蝶，放蝴蝶來感受春光的故事。告訴我們誰都有生活的權利，誰都可以創造出乙個屬於自己的繽紛世界...
讀完了老人與海你感受到了什麼，讀完了老人與海你感受到了什麼？100字
不知道為什麼就是這樣，你會選擇我嗎？讀完老人與海你有什麼感受 看了這本書,我的心久久不能平靜,這位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了 做人不應該被任何困難所壓服,應該盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的鬥爭.桑提阿果爺爺的硬骨頭精神實在令我佩服.每當我讀到爺爺與鯊魚進行激烈的搏鬥時,我的心情不...