1樓：匿名使用者
我覺得他像乙隻白色的小貓在嬉戲，敬請的玩耍
讀了豐子愷筆下的白鵝,你又是這麼看待這只鵝的?請把自己的看法下來。
2樓：簋畫
高傲，（極其驕傲自以為了不起看不起別人）。生客來它嘎嘎叫。
你覺得白鵝的這篇作文的豐子愷喜不喜歡這只白鵝?為什麼? 5
3樓：愛笑的
《白鵝》微型課教案設計
我們上節課已初步讀《白鵝》一課，你發現豐子愷爺爺主要介紹白鵝的最大特點是什麼嗎？（高傲）。你怎麼理解高傲？
（極其驕傲自以為了不起看不起別人）。你喜歡這樣的人嗎？高傲這個詞是個貶義詞，那豐子愷爺爺對這只高傲的鵝又會有怎樣的感情呢？
這節棵就讓我們繼續學習13〈白鵝〉，體會這位老人的情感，感受他語言的魅力。
接下來就請同學們開啟書默讀課文邊讀邊想鵝的高傲表現在那些方面？
誰願意展示一下你的學習成果，說說鵝的高傲表現在那些方面？ 其他同學還有不同意見麼？（步態 叫聲 吃象） 老師注意到第一自然段中有「我一看這姿態想到好乙個高傲的動物」我由什麼想到高傲的？
哪個詞可見鵝姿態高傲？「左顧右盼」做個動作 換個詞。你怎麼想的？
對我剛把它抱回來，出來乍到陌生的家它該有何表現（膽怯或低頭）可它卻 東張西望真的很高傲，而作者對主高傲的傢伙有怎樣的感情？是喜歡還是討厭？從那句話你能感受到？
剛才我們同學都說不喜歡高傲的人可豐子愷爺爺竟把它喜歡的動物稱「高傲的動物」，把「高傲」這個貶義詞褒用，語言多有特色呀！
讀第二自然段你覺得課文接下來要做什麼呢？ 對要具體描寫白鵝的叫聲 步態和吃相了，你知道這個段在全文起了什麼作用嗎？ 它不僅起承上啟下作用更是全文的中心段。
相信同學們在以後的習作中也會試著寫這樣的段。 那麼大家想不想看看作者接下來怎樣具體表現鵝的高傲的？好讓我們繼續學習，你們喜歡怎樣學習？
那就請同學們以小組為單位選擇你們喜歡的部分讀，並畫出你覺得最能表現鵝高傲的詞或句子，與小組內同學交流體會。
老師調查了一下，全班大多數同學喜歡 （）部分。好，哪個小組派代表鵝的叫聲怎麼高傲，你從那些詞體會到的？從音調（嚴肅鄭重，厲聲呵斥）不錯，舊主人說鵝也能看守門戶，它是怎樣看守門戶的？
你怎樣理解厲聲叫囂？生客來它嘎嘎叫可能會說什麼？
這鵝不但對進院的生客叫，就連籬笆外有人路過他也要引吭大叫什麼這大叫又彷彿在說什麼？看來鵝 還真盡職。這與狗的忠誠也真有相似之處，難怪作者拿鵝與狗對比。
誰願意用讀來表現鵝的高傲與忠誠。
作者用狗與鵝的對比表現出叫聲的高傲，又會用誰與鵝對比突出步態的高傲呢？ 對，與鴨對比，以鴨的侷促不安突出鵝的從容，大模大樣。想象一下表演（放錄象）不難感受鵝步調不慌不忙而且還較慢。
作者又說鵝象淨角出場，你見過京劇中的淨角嗎？淨角就是唱花臉的乙個角色老師請大家欣賞一段京劇，你發現什麼？你能讀出高傲的語氣嗎？
現在請同學們閉上眼睛聽老師讀課文想象畫面。 從同學們的表情裡老師讀懂你一定想象豐富，那誰來說說你彷彿看到了什麼畫面，看誰最勇敢。
如果作者筆下白鵝叫聲、步態的高傲為我們留下很大想象的空間，那麼吃相的高傲更讓人覺得趣味盎然，你不信看它吃食的過程（放錄象邊放邊說）
結合**同學們再掃讀5---7自然段，找找那些詞、句能表現鵝的高傲，又有那些詞是用貶義表示作者對鵝的喜歡。誰願意展示一下：高傲、架子十足、責備、侍侯、堂倌。
那些詞用法與「高傲」一樣用貶義詞表示喜愛？「鵝老爺」找的好，老爺本指舊社會騎在人民頭上不勞而獲的人，很可恨，在這裡用上絕！老師還找到乙個詞「窺視」你知道這個詞什麼意思嗎？
偷偷看，偷偷看是不好的，可它恰好表現鵝吃食的「三眼一板」你知道「三眼一板」什麼意思嗎？有條理不變通，一板是一口飯，三眼是一口水、泥、草。永遠不變通，真可笑！
那你用讀體現出鵝吃相的有趣，好同學們在5---7段中選一段大聲有感情地朗讀。我發現本文有好多四字詞，誰記住了？說幾個。
我們學到這你覺得這篇文章寫的好嗎？好在**？ 是的，豐子愷爺爺用許多有趣的貶義詞、用那麼多具體事例來把只級常見的鵝寫的趣味盎然，討人喜歡，真是妙筆生花，這與他老人家的勤於觀察樂於積累是分不開的，願你們在以後的學習中更主動地觀察積累，也寫出優美的文章來。
《白鵝》一文你覺得這只鵝還像什麼？並說說你的理由。
4樓：哎呦小豆芽嗯哼
《白鵝》一文你覺得這只鵝還像乙隻鳥，因為鵝可以飛一會兒，鳥也是。
《白鵝》：又名《沙坪小屋的鵝》，2023年夏寫於重慶，原載於2023年8月1日《導報》月刊第1卷第1期。
寫作背景：《白鵝》寫於2023年夏天.抗戰期間,豐子愷內遷重慶,住在郊外一座荒村裡.
當時正值戰時,生活條件艱苦,而人們內心更是焦慮苦悶.豐子愷在讀書、作畫之餘,在院子裡種豆、種菜、養鴿.養鵝,這成了作者排遣苦悶的一種寄託。
主旨：《白鵝》是一篇極富情趣的文章，在作者豐子愷眼裡這白鵝儼然就是一位高傲而固執，忠誠而可愛的朋友，所以文字的字裡行間每每滲透著那份欣賞和愛憐。
5樓：哦風的味道
我覺得這隻鵝像數字2，因為它的脖子是彎的
還像乙個老大爺，走路的樣子
有沒有《白鵝》的教材？
6樓：匿名使用者
《白鵝》教學設計
教學目標
7樓：匿名使用者
13 白鵝
一、教材解讀1
8樓：匿名使用者
《白鵝》課件1課件
白 鵝
豐子愷一、默讀課文，給下列加點字注音。
麒 麟 猥 鄙 叫囂 奢 侈
窺 伺 引吭
分娩 岑 寂
盛饌qílín
wěixiāo
shēkuī
háng
miǎn
cénzhuàn
冥頑、侷促、左顧右盼、躡手躡腳、三眼一板
二、聽寫詞語。
三、作者簡介及寫作背景：
豐子愷，名仁，浙江省崇德
縣（今屬桐鄉市）石門人，長期
居住上海。是中國現代漫畫家、
翻譯家、文學家、**教育家。
《白鵝》寫於2023年夏天。抗戰期間，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村裡。當時正值戰時，生活條件艱苦、種菜、養鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄託。
四、閱讀課文，整體感知：
提問：文章寫白鵝哪些方面的內容？
明確：從鵝的形狀、叫聲、步態、吃飯、貢獻等方面來寫。
五、閱讀課文1~4段，討論問題：
1、作者筆下的鵝有什麼鮮明特點？
明確：傲慢（高傲、最傲人、架子十足。）
2、作者從哪幾方面來寫白鵝的傲慢？結合文中的描寫作具體分析。
明確：頭頸、叫聲、步態、吃相。
頭頸：性格高超 叫聲：厲聲喝斥
步態：大模大樣 吃相：三眼一板
3、為了突出白鵝傲慢的特點，作者怎樣稱呼鵝？
明確：「鵝老爺」
「老爺」一詞原是舊時代對有身份、有地位的人的一種尊稱。作者用以稱呼白鵝，可見白鵝在他家中有特殊「地位」，享受特殊待遇。於是，白鵝也就有理由表現得「架子十足」。
六、**與實踐
1、朗讀課文，體會作者幽默風趣的語言風格。
2、寫出有關動物的成語10條：
如：虎頭蛇尾
3、課文中出現很多成語，試把它們找出來，並填寫下表。
左顧右盼
向左右兩邊看。 它伸長了頭頸，~。
小心翼翼 形容舉動十分謹慎，一點不敢疏忽。 鴨的「軋軋」，其音調瑣碎而愉快，有~的意味。
大模大樣 活動沒有顧忌，毫無拘束的樣子。 鵝的步態從容，~的，頗像京劇裡的淨角出場。
躡手躡腳 放輕腳步走路的樣子。 鄰近的雞也很多，也常~地來偷鵝的飯吃。
9樓：龍的傳人叫哥哥
我也急用！！！！！！！！
讀完了課文的感受是什麼,觸控春天讀完課文後我的感受是什麼
就是你讀對讀完的這篇文章有什麼想法沒有，大腦裡有沒有什麼思索 是你的問題，我告訴你怎麼去感受，你要把自己放進去，想象下，你就是文章中的作者知道嗎？觸控春天讀完課文後我的感受是什麼 前幾天，老師教我們了一片課文，教 觸控春天 主要講了盲童安靜在花園裡捉蝴蝶，放蝴蝶來感受春光的故事。告訴我們誰都有生活的...
讀完《葉公好龍》這篇課文，你有什麼感想
今天我讀了一bai 本 葉公好龍 的du故事。這本書的內zhi容講的是 dao從前有個名叫葉公的人，專他屬很喜歡龍，他的家裡到處都是龍的圖案和擺設。天上的龍看到了，心想 葉公這麼喜歡龍，我要去拜訪葉公。就飛到了葉公家，葉公見到真正的龍，嚇得全身發抖，大呼救命。這個故事說明某些人表面上喜歡某個東西，實...
讀完《七顆鑽石》把關於這遍課文的詩歌和名句
愛是美德的種子。但丁 愛是理解的別名。泰戈爾 人生是花，而愛是花蜜。雨果 愛是生命的火焰,沒有它,一切變成黑夜。羅曼.羅蘭慈悲不是出於勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世 它不但給幸福於受施的人，也同樣給幸福於施與的人。英 莎士比亞 對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。...