1樓：北京百利天下教育諮詢****
蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎麼忍心馬上就分別，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽裡，相互傾訴著惜別之情。涯，邊際。天涯，形容草原延伸到極遠的地方，這兩句話表達了漢族人民和蒙古族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。
草原的美景和熱情好客的蒙古族人民都給作者留下了深刻的印象，他要把這些記錄下來告訴讀者：是美麗的草原養育了淳樸熱情的草原各族人民，也只有在新中國草原人民才這樣歡暢，使大草原充滿了勃勃的生機，一改舊日那「天蒼蒼、野茫茫」的淒涼蕭索之狀。
讀了草原這篇課文的感受
2樓：姬覓晴
《草原》這篇課文主要講了草原風光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯歡圖，作者在最後引用了一內
句，蒙容漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽，抒發了作者對草原的熱愛之情。
本文層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
3樓：涼白開
內蒙古大草原風景美，人民熱情，蒙古族和漢族人民情誼深。描寫景物可以使用比喻、排比的修辭手法。
草原課文讀後感想50字
4樓：凌白亦果珏
今天，我們學了《草原》這篇課文，老舍先生筆下的草原真是美不勝收。「那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際」。這句話把小丘柔美翠綠的特點寫了出來，把小丘比作成一幅幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。
難怪老舍先生寫道：「在這樣的境界裡，連老牛和駿馬也靜立不動」。是啊，連老牛和駿馬都被這草原美景深深的陶醉了，又怎能不叫人心曠神怡、流連忘返。
假如我是歌唱家，我要讓最美的歌聲迴盪在遼闊的草原；假如我是攝影師，我要用最高超的技術來拍攝這如詩如畫的草原；假如……
草原上風景美，草原上人們的熱情更感人。「不知怎麼得就進了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。」還端來了最出名的手抓羊肉。
鄂溫克姑娘們唱的唱，跳得跳，表達著他們對漢族人民的友好和歡迎。「歌聲似乎比什麼語言都更響亮，都更感人。」讀到這裡我不由得想到一首歌曲：
「五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六種語言，匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華……」
怪不得老舍先生在文章最後感嘆：「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！
5樓：子房志亡秦
今天，我讀了《草原》這篇課文之後，被草原的自然之美，還有草原上人們心靈的美給吸引住了。
課文按事情發展的順序，記敘了老舍先生第一次訪問蒙古大草原時的所見所聞所感，描繪了大草原的美麗景色，讚美了草原風光的美麗和民族之間的團結，表現了蒙漢兩族人民的深情厚誼。
讀完全文，我就彷彿置身在草原當中一樣。我穿過許許多多的清澈見底的小溪，溪邊，牛羊成群，時不時發出叫聲，彷彿也在悄悄地讚美著這美麗的景色。我跨過一條條小路，騎上馬，穿行林中，只聽見鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，只聽見黃鸝鳥優美的歌聲，到處都顯得那麼幽靜。
這幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫，使我陶醉在這美景當中……
我來到蒙古包中，好客的主人，熱情地端上了手抓羊肉。摻和著牛奶的奶茶，顯得那麼熱乎，就像是蒙漢人民熱情握手後那一種感覺，那一種熱乎乎的感覺。當地的人民向我們介紹了他們那裡的情況，並為我們表演了精彩的節目。
草原上的美確實很讓我們迷戀，草原上的人心靈更美!我將記住草原上那美麗遼闊
讀完草原的感受
6樓：不是苦瓜是什麼
我讀復了《草原》這篇制課文之後，被草原的自然之美，還有草原上人們心靈的美給吸引住了。
課文按事情發展的順序，記敘了老舍先生第一次訪問蒙古大草原時的所見所聞所感，描繪了大草原的美麗景色，讚美了草原風光的美麗和民族之間的團結，表現了蒙漢兩族人民的深情厚誼。
《草原》主要內容：記敘了老舍先生訪問內蒙古草原時，看到的美麗景色，以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現了蒙漢兩族人民團結友好的深情厚誼，抒發了作者對祖國山河無限熱愛的思想感情，
老舍先生在《草原》一文中故意將互相對立和排斥的描寫巧妙地熔於一爐，使語言在簡潔中見意蘊、普通中見哲理，生動而鮮明地表達複雜的思想感情。
7樓：匿名使用者
讀了這篇文章，我感到了蒙古人民熱情好客的品質。同時，最後一句——蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽也表達出蒙漢之間深厚的情誼。
讀完草原這一篇課文你想對蒙古人說些什麼
8樓：匿名使用者
1.讀了老舍先生《草原》後,讓我覺得草原不僅有美若仙境的自然環境,也對蒙古人民濃厚的民族風情留下了深刻的印象.那些好客的蒙古人大方、誠實待人,這些感染了訪客們,好像回到了自己家,一點兒都不拘束.
人們都那麼親切,如同多年未見的老朋友不知不覺就進了蒙古包.蒙古的特產都擺上了,大家邊吃邊聊,好似一家人.老舍先生用可愛來描寫天空很恰當,彷彿躺在天底下,天空格外高,藍地讓人舒服.
一團團的大白雲掛在天空,白地讓你忍不住摸一摸再舔一舔.有了它,天空不再那麼空虛.老舍寫到：
「使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快.」的確,在這種環境下,誰都會不由自主地忘掉一切煩惱,只剩下天空一樣純潔而又明淨的心,只有粗獷和豪放的歌聲才能表達出回歸自然的愉悅. 這篇文章放到現在也是給人類敲響了警鐘.
因為牧人無限擴張動物的數量和不停地開墾草原,藍天碧草的景色已經不多了.我們一定不能讓環境再惡化下去,必須保護這美麗的大草原! 老舍先生的優秀作品還有很多,只是我還沒有讀完,相信早晚會讀完的,也許我理解的還是不夠透徹,我只能夠慢慢的拓寬我的知識面,將我的欣賞作品的能力提高幾個檔次,才值得也配寫老舍先生的作品賞析!
2.今天,我們學了《草原》這篇課文,老舍先生筆下的草原真是美不勝收.「那些小丘的線條是那麼柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色慾流,輕輕流入雲際.
」這句話把小丘柔美翠綠的特點寫了出來,把小丘比作成一幅幅只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫.難怪老舍先生寫道：「在這樣的境界裡,連老牛和駿馬也靜立不動」.
是啊,連老牛和駿馬都被這草原美景深深的陶醉了,又怎能不叫人心曠神怡、流連忘返.假如我是歌唱家,我要讓最美的歌聲迴盪在遼闊的草原；假如我是攝影師,我要用最高超的技術來拍攝這如詩如畫的草原；假如…… 草原上風景美,草原上人們的熱情更感人.「不知怎麼得就進了蒙古包,奶茶倒上了,奶豆腐擺上了.
」還端來了最出名的手抓羊肉.鄂溫克姑娘們唱的唱,跳得跳,表達著他們對漢族人民的友好和歡迎.「歌聲似乎比什麼語言都更響亮,都更感人.
」讀到這裡我不由得想到一首歌曲:五十六個民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家；五十六種語言,匯成一句話,愛我中華,愛我中華,愛我中華……怪不得老舍先生在文章最後感嘆：蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!
9樓：匿名使用者
親愛的漢族朋友們，歡迎你們來到草原做客。望採納
10樓：匿名使用者
一會兒給你發∞∵∨己所不欲勿施於人。世二世界上最遠的距離
讀了這篇課文你覺得草原的特點是什麼？草原上的景美什麼更美
11樓：我的蒲公英
一望無際，廣闊無垠
環境美，綠色的草地海洋，藍藍的天空，天上的小鳥，等等都可以寫的
讀《草原》有感400字，要是五年級水平的作文。快快快！！！！
12樓：蟬鳴一聲
這bai
幾天，我們學習了du第1課《草原》。在大zhi作家老舍的筆下，dao草原簡直是乙個回人間仙境，答把蒙古人民的熱情寫得淋漓盡致。
《草原》這篇文章主要寫得是：「我們」乘車來到草原，「我」對草原的第一印象以及蒙古人民馬上迎客，親切相見、熱情款待以及依依話別。文中有許多優美的語言值得我們學習，可有一句令我感受最深—蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！
這句話讓我深深地感受到了蒙古族與漢族情誼十分深厚，不捨得馬上分別！大家在無邊無際的大草原上相互傾訴著惜別之情；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓**連不已，難捨難分。這更說明蒙漢兩族情深似海。
我深深地為蒙古人民的熱情好客和能歌善舞所折服讀著讀著，我彷彿親身來到了遼闊的大草原，聽著悠悠的馬頭琴，喝著香噴噴的奶茶。我簡直陶醉了。老舍先生不愧為語言大師。
《草原》的文字、文筆、文風太優美了。我要學習大師的優美語言，這樣才會使我的文章如虎添翼。
總之，讀過《草原》，我被草原的景色所吸引了，所以這個暑假，我一定要親眼目睹草原的美麗景色！
13樓：舞蹈之家
讀《草原》有感
你到過草原嗎？在電視、電影裡見過草原嗎？你心回目中的草原是什麼樣
答子的呢？在我們語文書第九冊的十二課，就是以草原為題的一篇文章。
在這篇文章裡，作者用他的親身經歷，向我們介紹了草原的空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗。草原的地象無邊的綠毯，山羊群給這綠毯繡上了白色的大花。生活在草原上的人熱情大方，姑娘們歌聲嘹亮，舞姿優美，小夥子們套馬、摔跤，活力十足。
直到太陽偏西，誰也不肯走，令作者不由的感嘆：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！
學完這篇文章，我也想去草原騎馬，感受草原的廣闊，還想和小夥子們比摔跤，或躺在草原上感受新鮮的空氣，這多麼令人嚮往啊！但是，許多去過草原的人都非常失望，說草原已經變樣了，這是因為人們不注重環境的保護所引起的災害，還有過度放牧使植被面積減少，引發了沙塵暴等一系列的天災降臨於草原和草原旁邊的城市。
救救草原吧！我們一定要保護大自然的禮物——草原，不能讓它再受到破壞了啊
14樓：諸葛亮哥們
今天學習了老舍爺
爺的《草原》這篇文章，老舍爺爺的文章真是精彩、生回動，讓我羨答慕不已。哎！我的文章不知道什麼時候也能寫得這麼好，我的文章總是感覺枯燥，沒有那種生動鮮明的感覺，而老舍爺爺的文章卻能讓人感覺到他所描寫的所有的事物彷彿就出現在眼前，給人伸手即觸、很靈動的感覺。
《草原》這篇文章在老舍爺爺的筆下變得非常精彩，一片普普通通的草原在他的筆下就成為了乙個活潑的孩子，一片富有生機的綠色海洋。讀完了這篇文章後，我好像感覺我真的已經來到了那美麗的內蒙古大草原，已經聞到了那股清鮮芬芳的空氣，已經看到了那潔白的花朵——羊群！已經看到了那條迂迴的明如玻璃的帶子——河！
已經看到了那熱情好客蒙古同胞！
我特別喜歡美麗的草原，記得有一次，我和爸爸還有我姑他們一起去看草原，真的像老舍爺爺所描述的那樣，不知怎的就進了蒙古包，手把肉端上來了，奶茶也端上來了，潔白的哈達也帶上了，大家熱熱鬧鬧的在一起吃喝玩樂，真的是其樂融融，快樂無比，整個蒙古包裡都充滿了快樂的氣息。
呼倫貝爾草原是我的家鄉，我愛草原，我更愛老舍爺爺筆下的草原！
《草原》這篇課文寫了草原的幾個部分
五個場景,分別是 草原美景 歡迎遠客 親切相見 熱情款待 聯歡話別 美景 歡迎遠客 親密相見 熱情款待 依依惜別 草原 課文寫了哪幾個方面?本文按照事情發展的順序，依次描寫草原的美麗風光，蒙古族人民熱情迎客的場面，主客飲酒聯歡的場面。通過這些畫面，表現了草原的風光美，人情美和民俗美。這個作品被選進了...
草原這篇課文描寫了草原的哪些美麗景致運用了怎樣的描寫手法
草原 這篇課文的作者是老舍，描寫了草原風光圖，喜迎遠客圖，主客聯歡圖等美麗景致。描寫方法 1 文章情景交融，無論是描寫自然風光還是主客相見 聯歡 惜別，處處流露出作者的讚美之情。2 善於運用比喻和擬人的修辭寫法，不但形似而且神似，生動貼切。草原這篇課文寫了哪些景物，表達了作者什麼樣的心情 草原這篇課...
老舍筆下的草原有什麼特點，老舍《草原》這篇文章有什麼特點
草原 的寫法特點 作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後以簡明有力 含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。課文寫景語言優美，善於運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動...