1樓：匿名使用者
1、 這是真理。（改為反問句）
2、 多得些知識決不是一件壞事。（改不肯定句）
3、 這件事我一定要做。（調換順序，意思不變）
4、 疲勞和乾渴把它們折磨得有氣無力。（改為「被」字句）
5、 澎湃的波濤把海浬的泥沙捲到岸邊。（改為「被」字句）
6、 又短又軟的淤泥怎麼承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）
7、 是不是應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加一絲不苟呢？（改為陳述句）
8、 多讀多練，作文會進步。（用關聯詞語把句子連起來）
9、 他的學習成績很好，很自私，算不上好學生。（用關聯詞語把句子連起來）
10、 如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？（改為不用關聯詞表示肯定的陳述句）
11、 這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（改為反問句）
12、 他熱情地和我握了握手，說：「我的國語講得不好，是初學的。」（改為不用引號的轉述）
13、 這難道不是偉大的奇觀麼？（改為陳述句）
14、 我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）
15、 不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）
16、 多得些知識不是壞事。（改為反問句）
17、 小李完成了老師交給她的畫版報任務。（改為「被」字句）
18、 在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）
19、 海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）
20、 外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為「把」字句和「被」字句）
21、 地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）
22、 這些設想即使能實現，也是遙遠的事情。（改為反問句）
23、 我完成了這幅作品。（改為感嘆句）
24、 我做成了這個試驗。（改為反問句）
25、 你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）
26、 這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）
27、 狂風刮飛了地上的落葉。（改為「把」字句和「被」字句）
28、 沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（改為反問句）
29、 有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關係呢？（改為陳述句）
30、 藺相如說：「秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？」（改為轉述語句）
31、 聽到這個訊息，我高興地跳起來。（改為反問句）
32、 這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）
33、 王老師對同學們說：「星期天，我們一起去滑雪」。（改為間接引用）
34、 小紅軍對陳庚說：「我還要等我的同伴呢？」（改為間接引用）
35、 爸爸對媽媽說：「明天我出發，你別去上班了。」（改為間接引用）
36、 人與山的關係日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）
37、 在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）
38、 大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關係呢？（改為陳述句）
39、 雨下得很大。（改為比喻句）
40、 田裡的青蛙叫。（改為擬人句）
41、 這麼美的水真吸引人。（改為反問句）
42、 寫得不怎麼樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）
43、 他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）
44、 問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。（改為雙重否定句)
20個句型轉換 和修改病句語文的
2樓：匿名使用者
1、 老師介紹了許多季小明的事蹟。
2、 昨天中午，刮了一陣狂風暴雨。
3、 星期五下午，我們班的勞動任務是掃地，擦窗和搞衛生。
4、 他不禁忍不住笑出聲來。
5、 《林海》的作者是老舍寫的。
6、 貓頭鷹、燕子、蝙蝠、喜鵲都是益鳥。
7、 根據上級的指示，學校反覆每天做兩次眼保健操。
8、 在同學們地幫助下，使我有了很大的進步。
9、 會場上想起一片熱情的掌聲。
10、 我一定虛心接受大家的意見，改進缺點。
11、 因為你經常鍛練，身體就會健壯起來。
12、我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。
13、在文娛晚會上表演了精彩的節目。
14、這道題最後終於被解答出來了。
15、數學作業他都做完了，只剩下最後一道
題還沒算出得數來。
16、星期天，我穿上潔淨的衣服，把髒衣服
脫下來。
17、既然有天大的本領，也不能驕傲。
18、大家的眼睛都集中到主席台上。
19、北極星、天王星、火星、衛星等都是銀河系中比較著名的星。
20、全校師生和校長一起參加了元旦慶祝活動。
21、這裡將來綠化以後，一定會更美的。
22、昨天晚上，我們全家都去看電影了，只有我乙個人在家做作業。
23、這篇文章的內容和語句都很通順。
24、少年宮展覽室裡展出了創作的描繪同學們春天的圖畫。
25、上課的時候，坐在教室裡專心聽講。
26、我遇到困難的時候，同學們總是虛心而熱情地幫助我。
27、我國有世界上沒有的長城。
3樓：祝巨集昊
1.在老
師的幫助下，我明確了學習態度。
改：在老師的幫助下，我明確了學習目的。
2、他提的意見就是完全不正確，我們也要虛心聽取。
改：他提的意見就算完全不正確，我們也要虛心聽取。
3、.既然遇到這麼多困難，我們也要闖過這一關。
改.即使遇到這麼多困難，我們也要闖過這一關。
4樓：匿名使用者
隨便都可以寫嗎？有沒有特殊規定？
5樓：匿名使用者
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求十個修改病句和十個句式轉換（30分）
6樓：四葉幸運的草
改病句修改病句一――――用詞不當
①同學們熱心歡迎老師。
②小明十分愛護時間。
③正確的意見，我們應該堅定。
①張林同學提的建議很正確，大家都附和他。
②他很頑強，不肯虛心地接受同學們的意見。
③在班會上，同學們實事求是地揭發了他的優點和缺點。
缺少主語。如：
會唱《世上只有媽媽好》了。
在老師的教育下，明白了學習的意義。
看了這篇文章以後，對我教育很大。
修改病句四-----重複羅嗦
①老師多次反覆教育我們要好好學習。
②漫山遍野到處都是果樹。
③我們全校師生和校長都參加了國慶聯歡活動。
修改病句五-----前後矛盾
①全班同學都到了，只有王剛同學沒有來。
②昨天傍晚下了一夜大雨。
①我已經將要小學畢業了。
②我斷定他大概是陸麗的哥哥。
③同學們整齊地排隊擠進了電影院。
反問句改成陳述句
1、這些設想即使能夠實現，又有多少人能夠去居住呢？
3、人與山的關係日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？
4、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？
5、我們遇到困難，怎麼能退縮呢？
6、說出的話難道可以不算數？
7、難道這不是祖國母親對我的期望嗎？
8、不是自家人，難道就不該互相關心嗎？
10、當農民，難道就不需要文化知識了嗎？
13、 十萬支箭，三天怎麼造得成？
14、 都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？
15、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
16、 我們怎能忘記老師的教導？
17、 居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎附：反問句改成陳述句答案（僅供參考）
1、這些設想即使能夠實現，也沒有多少人能夠去居住。
3、人與山的關係日益密切，使我們感到親切與舒服。
4、海邊上還泛著白色的浪花。
5、我們遇到困難，不能退縮。
6、說出的話不可以不算數。
7、這是祖國母親對我的期望。
8、不是自家人，也應該互相關心。
10、當農民，也需要文化知識。
13、 十萬支箭，三天造不成。
14、 都是你自己找的，我幫不了你的忙。
15、 那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。
16、 我們不能忘記老師的教導。
17、 居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難都可以解決了
7樓：匿名使用者
1、大廳裡擺滿了看演出的觀眾。
8樓：匿名使用者
修改病句
1、 老師介紹了許多季小明的事蹟。
2、 昨天中午，刮了一陣狂風暴雨。
3、 星期五下午，我們班的勞動任務是掃地，擦窗和搞衛生。
4、 他不禁忍不住笑出聲來。
5、 《林海》的作者是老舍寫的。
6、 貓頭鷹、燕子、蝙蝠、喜鵲都是益鳥。
7、 根據上級的指示，學校反覆每天做兩次眼保健操。
8、 在同學們地幫助下，使我有了很大的進步。
9、 會場上想起一片熱情的掌聲。
10、 我一定虛心接受大家的意見，改進缺點。
句式轉換
a、把字句、陳述句、被字句的互換 :
1、例句： 雨水 淋濕了 我的衣服
2、分析：動作的執行者 + 動作 + 動作的接受者
主動 被動
把字句（主動句）：動作的執行者+「把」+動作的接受者+動作
原句改為： 雨水 把 我的衣服 淋濕了
被字句（被動句）：動作的接受者+「被」+動作的執行者+動作
原句改為： 我的衣服 被 雨水 淋濕了
b、把 反問句 改成 陳述句 ：
例句：不勞動,連棵花也養不活,這不是真理嗎? (反問句)
第一步: 去 即 去掉反問詞和語氣詞 （常見語氣詞有「難道…嗎?」「怎麼…呢?」等。）
例：不勞動,連棵花也養不活,這不是真理（嗎）？（原句中省略了「難道」。）
第二步：改 即 把「？」號改成「。」號
例：不勞動,連棵花也養不活,這不是真理（？）——（。）
第三步：反 即 把原句的意思反過來。
1、原句如果有否定詞舊去掉乙個否定詞。
例如：不勞動,連棵花也養不活,這（不）是真理。
2、原句如果沒有否定詞，就加乙個否定詞。
例如：這比山高比水深的情誼，我們怎麼能忘懷呢？改：這比山高比水深的情誼，我們怎麼不能忘懷。
第四步：查 即 檢查修改後的句子意思應和原來的一樣。
c、把 陳述句 改成 反問句 步驟：
步 驟
例 句
一、加 即加上反問詞和語氣詞
例如：（難道）改革開放是乙個偉大的創舉（嗎）。
二、改 即把「。」號改成「？」號
例如：難道改革開放是乙個偉大的創舉嗎（。）——（？）
三、反 即把原句的意思反過來
例如：難道改革開放（不）是乙個偉大的創舉嗎（？）
四、查 即檢查修改後的句子意思應和原來的一樣
d、直接敘述 與 間接敘述 互換:
改法：1、改變人稱（前後人稱要一致）
2、改變標點符號（ 冒號「 ：」改為 逗號「，」 ， 再去掉 雙引號「 」 ）
例句： 爺爺對小明說：「你幫我去澆花。」 改為：爺爺對小明說，讓小明幫他去澆花。
e、擴句：例：小鳥歌唱。 改為：（樹上的）小鳥（正）唱（著一支動聽的）歌。
擴句時要注意：
a、不能改變句子的原意以及句子的基本結構
b、擴句時要注意合理的運用的、地、得，注意詞語的搭配。
c、要注意抓住句子的主要成分進行修飾。
d、要注意檢查。
f、縮句：例：乙個天真可愛的小女孩為大家表演節目。
（乙個天真可愛的）小女孩（為大家）表演節目。
縮句時要注意：
a、不能改變句子的原意以及句子的基本結構
b、縮句時要注意合理的刪除的、地、得的修飾部分。
c、縮句時要注意刪除所有修飾補充成分。
d、要注意檢查。
求病句，帶解答求20個病句，帶解答
辨析並修改病句 一 考綱要求 辨析並修改病句，病句型別有 語序不當 搭配不當 成分殘缺或贅餘 結構混亂 表意不明 不合邏輯。二 考點釋要 本考點的考生主要立足於辨析與修改。病句種類繁多，考試說明 對病句的型別明確界定為6種，為此我們應把握考查要點並切實領會實質，有針對性地進行考點複習。三 知識點分解...
用嚮往句式造排比句,用嚮往句式造乙個排比句
你好，很高興為你解答 用嚮往句式造句如下，我嚮往大海的廣闊，我嚮往藍天的，遼遠，我嚮往大地的深廣，用 有的，好像 造乙個排比句 用 有的，好像 造乙個排比句如下 1.上午，蟬睜開晶亮的雙眼把我喚醒。中午，它的歌聲更加嘹亮，有的好像喇叭聲，有的好像尖叫聲。晚上，蟬兒伴我入睡，它的歌聲一會兒讓我進入了夢...
病句不需要答案,20個病句不需要答案
常見的病句型別 1 語序不多 1 我國棉花的生產，現在已經自給有餘。定語和中心語的位置顛倒，應改為 生產的棉花 2 在休息室裡許多老師昨天都同他熱情的交談。多層狀語語序不當，表物件的介賓短語一般緊挨中心語，應改為 熱情的同他交談 3 檔案對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的...