1樓：陌上木木
辨析並修改病句
一、考綱要求：
辨析並修改病句，病句型別有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
二、考點釋要
本考點的考生主要立足於辨析與修改。病句種類繁多，"考試說明"對病句的型別明確界定為6種，為此我們應把握考查要點並切實領會實質，有針對性地進行考點複習。
三、知識點分解
病句型別：
（一）語序不當
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉乙個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
（二）搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關係，可將"精神"改為"形象"）
2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"）
3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這麼一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為）
（三）成分殘缺贅餘
1、成分殘缺
（1）缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的讚揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的讚揚"）
（2）缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）
（3）缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）
2、贅餘
（1）主語多餘
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
（2）謂語多餘：
例：同學們正在努力複習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）
（3）賓語多餘：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，遊覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉）
（4）附加成份多餘：
例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重複，可以刪掉乙個）
（四）結合混亂
（1）句式雜糅
例：你不認真學習，那怎麼可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。
如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
（2）語句雜糅
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。（究竟況是"妹妹"心裡著急呢？
還是"爸爸""媽媽"心裡著急呢。還是"媽媽"心裡著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）
（六）不合邏輯：
1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中倖免的乙個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難中的乙個呢"？應改為：多少人死難了，他是倖免的乙個。）
2、範圍不清：
例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，應說"各學科的專家和其他人才"）
3、強加因果：
例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠裡走出來就斷定他是工人，理由不充分。）
4、否定失當：
例：幾年來，他無時無刻不忘蒐集、整理民歌，積累了大量的資料。（"無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）
小結：以上對病句的分類並不嚴格，對於病句，不必死記其型別，只要多練習，能夠發現語病並能夠改正就可以了。
2樓：匿名使用者
真無聊，找那麼多病句
3樓：匿名使用者
1、定語和中心語的位置顛倒： 例：我國棉花的生產，長期不能自給。
（"棉花的生產"應為"生產的棉花"） 2、把實語放在狀語的位置上： 例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。
（將"無比"的調至"熱情"前） 3、把狀語放在定語的位置上： 例：應該發揮廣大青年的充分的作用。
（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉乙個"的"）。 4、多層定語語序不當： 例：
展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"） 5、多層狀語語序不當。 例：
我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前） 6、關聯詞語位置不當： 例：
他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面） 7、主客顛倒： 例：
奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。
） 8、分句位置不當： 例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。
（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。） 9、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關係，可將"精神"改為"形象"） 10、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"） 11、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等） 12、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這麼一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為） 13、關聯詞語搭配不當：
例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"） 14、缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的讚揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的讚揚"） 15、缺謂語 例：
舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著） 17、缺賓語： 例：
他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"） 18、缺少必要的附加成分： 例：
一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收穫。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間） 19、關聯詞語殘缺： 例：
這次學術會，收穫很大，時間並不長。（應在"時間"前加"儘管"一詞） 20、主語多餘 例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。
（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。） 21、謂語多餘： 例：
同學們正在努力複習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。） 22、賓語多餘：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，遊覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉）
求20個語病句子，帶答案（寫是什麼類的語病，怎麼改。） 20
4樓：
辨析並修改病句
一、考綱要求： 辨析並修改病句，病句型別有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
二、考點釋要 本考點的考生主要立足於辨析與修改。病句種類繁多，"考試說明"對病句的型別明確界定為6種，為此...9537
求20個病句
5樓：天之蕉皮
1、定語和中心語的位置顛倒:
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上:
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉乙個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
9、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關係，可將"精神"改為"形象"）
10、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"）
11、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）
12、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這麼一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為）
13、關聯詞語搭配不當：
例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）
14、缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的讚揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的讚揚"）
15、缺謂語：
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）
17、缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）
18、缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收穫。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）
19、關聯詞語殘缺：
例：這次學術會，收穫很大，時間並不長。（應在"時間"前加"儘管"一詞）
20、主語多餘 ：
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
21、謂語多餘：
例：同學們正在努力複習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）
22、賓語多餘：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，遊覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉）
23、附加成份多餘：
例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重複，可以刪掉乙個）
24 用詞不當：
例：小強和小民建立了深刻的友誼。（將「深刻」改為「深厚」）
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