1樓：匿名使用者
這是這兩課的教案bai，你可以du參考下……zhi短文兩篇《蟬》（小
dao思）、《貝殼》（版席慕容）教學目權標：知識與能力：1、品讀、欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風格。
2、了解先抑後揚及由事物引發哲理的寫作方法。3、體悟生命的意義，引導積極、認真對待生命的態度。 過程與方法：
兩篇文章都擅於細緻入微地描寫事物，對於蟬和貝殼這樣小的東西都有仔細的觀察和細緻的描寫。引導學生仔細品讀課文，揣摩句子，體會作者描寫的特點及其中表達的情感。情感與價值：
教育學生珍視自己的生命，積極、認真對待生命的態度。教學重點：1、感知課文內容，準確理解課文內容。
2、先抑後揚及由事物引發哲理的寫作方法。教學難點：了解本文由乙個具體細小的物引出抽象深刻的哲理的特點。
教時安排：兩課時教學過程：第一課時
一、課文匯入：以席慕蓉的一首詩或一段散文匯入，引起學生對作者和作品的興趣。例如：
（1）所有的歲月都已變成/一篇虛幻的神話 任它/綠草如茵 花開似錦/也終於都要紛紛落下/在墜落的昏眩裡/有誰能給我一句滿意的解答（摘自《無怨的青春
小思寫的《蟬》作品簡介，席慕容的《貝殼》 小思的《蟬》簡介
首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩.其次寫看到一隻病蟬,寫它的微小和病弱.從朋友說蟬埋在泥下17年,出來只活一個夏天時開始轉折,小小的蟬開始令人驚訝.當最後朋友說到蟬為了延續生命,必須好好活著,對於蟬的印象已經從煩人 病弱高揚到顯示生命意義的高度.小思簡介 小思，1939年生，本名盧瑋鑾，另有筆名明川 盧颿...
仿寫句，聯絡席慕容的《鄉愁》,席慕容詩歌《鄉愁》仿寫
母親是一把溫暖的傘，總在風雨襲來的時候擋在我的頭頂 母親的手是一把巨大的雨傘，總為兒女的幸福勞作。席慕容詩歌 鄉愁 仿寫 兒時的夢 是一首歡樂的詩 總在有朝陽的早晨 吟唱兒時的記憶 卻是一種淡然的迷惘 好似雨裡的 相擁哭泣 長大後童趣是一塊沒有時間的表 永不停止 鄉愁 懵懂時 鄉愁是一件溫暖的毛衣 ...
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