1樓：匿名使用者
《鯨》和《松鼠》都是《自然史》這本書裡的文章，而不是書籍。
2樓：看空白的記憶
錯誤：這周，我們學習了《鯨》.《松鼠》.《自然史》等書籍.
正確：這周，我們學習了《鯨》.《松鼠》.《自然史》這幾篇文章。
3樓：新新好學生
這周，我們學習了《鯨》.《松鼠》.《自然史》等文章
本單元,我們學習了鯨、松鼠等書籍俢改變病句的？
4樓：
與高適薛據登慈恩寺浮(岑參)下終南山過斛斯山人宿置酒(李白)月下獨酌(李白)
學習了《鯨》和《松鼠》,說說怎樣學習說明文比較有效
5樓：金子
《松鼠》一文以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側重於介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重於介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是採用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。
從它們面容清秀...............自己就躲在尾巴下乘涼。這句話，還有描寫松鼠外貌，馴良的習性和乖巧的行為的句子作者對於松鼠的喜愛.
五年級課文《松鼠》教材
6樓：薆
在文中用過的說明方法如下：
「松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林跑，從這棵樹跳到那棵樹上。」（打比方）
「松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。」（作比較）「松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。」（作比較）「小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。
」（作比較）
我只找到了這些，不知道有沒有用呢..
7樓：匿名使用者
不給賞金，幹嘛要回答你？
8樓：匿名使用者
可以講一些松鼠的習性
小學五年級語文上冊《松鼠》課文 20
9樓：櫻舞花
一 用了列數字、舉例子、打比方、做比較的說明方法。
二 用了比喻、擬人、排比等修辭手法。
三 介紹了松鼠的特點、生活習性。
10樓：匿名使用者
大哥還是大姐，不是五年級，是六年級啊；用了比喻、擬人、排比 這3種修辭手法，列數字、舉例、比方、比較 這4種說明方法
介紹了松鼠的外貌、生活習性、特點、生育能力。
順便說下，作者是 ^_^布豐^_^
11樓：匿名使用者
說了松鼠的生活習性,用了用了列數字、舉例子、打比方、做比較的說明方法
用了比喻、擬人、排比等修辭手法
最後還用一句話說了松鼠的生育
12樓：匿名使用者
說了：松鼠的外貌；特點；築巢；胎生。用了舉例子、打比方、作比較的方法。
13樓：水晶薄荷草李
用了介紹了松鼠的特點、生活習性 .列數字、舉例子、打比方、做比較的說明方法
14樓：匿名使用者
說了松鼠的習性和特徵
用了舉例子
15樓：遺失物品
比喻，等等，擬人等等
16樓：勝利
修辭，比喻。仨阿拉丁打算考慮教法啊啊
《松鼠》和《鯨》這兩篇課文有哪些異同？
17樓：mary_林
從說明的角度看《鯨》這篇課文則重於介紹鯨的形體特點和生活習性，《鯨》運用了列數字、做比較等說明方法，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神：這些答案在《小學教材全解》五年級上115和1116頁上有哦。而《松鼠》則重於介紹松鼠的外貌，而本文主要是採用比喻.
從表達的方法來看，極具文學色彩.從語言風格來看、性格和行為、擬人等手法生動形象地說明事物、舉例子。不同點是語言風格和表達方法等。
共同點是都是說明文1.從說明的角度看《鯨》這篇課文則重於介紹鯨的形體特點和生活習性，而《松鼠》則重於介紹松鼠的外貌、性格和行為。2.
從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、做比較等說明方法，而本文主要是採用比喻、擬人等手法生動形象地說明事物。3.從語言風格來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。
課文《松鼠》這是一篇說明文，也是一篇描寫大自然中的小動物的文學作品。
通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點。
說它是說明文，因為它是一篇以說明為主要表達方式的文章，旨在說明松鼠外貌（形態與顏色）、習性（馴良與乖巧）、用途（肉、毛、皮）及其他特點。說它是文學作品，因為它不同於一般的說明，它是將自己細緻入微的觀察與研究的結果，用文學語言準確、生動地表達出來，給人以一種藝術享受。
這種文藝性的說明文又稱為科學小品。它的特點是短小精煉，一篇集中說明乙個問題，資料可靠，資料確鑿，力求知識的科學性；活潑生動，有豐富的聯想和想像，可敘述，可描寫，把科學融於藝術之中，引人入勝。《松鼠》一文很好地體現了這個特點。
課文《鯨》是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既展現了一幅幅關於鯨的生動畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。這篇課文層次分明，條理清晰。
語言簡單準確、平實質樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性於一體，增加了文章的可讀性。
學習這篇課文一是要了解有關鯨的科學知識；二是要體會作者的說明方法，並學習運用到自己的習作中去；三是增強探索海洋動物的興趣。
《松鼠》的作者是法國著名的博物學家、作家_____，他用40年的時間寫出了36冊巨著《自然史》。
18樓：樸校花
松鼠一文的作者是法國作家，部分他用40年的時間寫出了36冊巨著自然史。
19樓：匿名使用者
是布封，他是個人人敬仰的作家
20樓：匿名使用者
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