1樓：匿名使用者
作者以流暢優美的語言，細膩的筆法，栩栩如生地描寫了馬的形態、習性、生理功能以至馬的用途。馬在作者筆下不是畫，卻是舞台上的角色，一神一情，一舉一止，彷彿歷歷在目。那細緻與逼真，可以令與馬為伍的人為之傾心、讚嘆，令不曾接近過馬的人發現許多新奇的知識。
更能引人感興趣的，還是寫馴馬時的傳神和寫野馬時的賦意：馴馬是忠勇屈從的形象，野馬是自由的象徵，然而，布封的細膩絕非瑣細。無論描寫什麼，於品質有益者予以描寫，於品質無益者概不入文；與品質關係密切者放開細描，與品質小有關係者一筆帶過。
全篇下來，細而不繁，豐而不雜，實而不贅，風貌秀麗舒展，猶如一株依主幹風姿修剪枝葉而成型的觀賞植物。
馬給人以不尋常的親切感，讀者有時甚至自感與馬親切了許多。這正是布封的高明之處。他一開始就心照不宣地寫道：
「它和人分擔著疆場的勞苦，同享著戰鬥的光榮；它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當前而慷慨以赴……」它和人一起「共歡樂」。他的意圖已經流露：要把馬當作人的同類來寫。
科學使人類對自身的認識更加全面、深刻，並引起人們對人類整體命運的關注，這個時代背景也為《馬》打上了印記：布封讚美馬，不僅讚其自然美、靈性美，而且還要讚其「人格」之美；布封將人類的美德賦予筆下的馬，然而決不給它們加上人類的陋習與惡念；布封同情馴馬的品格，然而卻讚美野馬的精神……
《馬》裡面，與其說含著人類對馬的讚美，不如說透著馬對人類的感化。
從決定中學習讀後感
2樓：蘇堤舊事
學習就像乙個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著彼岸，而上天對它的考驗將是無數次可怕的暴風雨，小船只有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最後只有沉下海去，永遠永遠找不到彼岸！二：
永不言敗，不為艱難，迎難而上，勇往直前，最後到達成功的彼岸，享受到成功的樂趣，我們跟小船一樣，命運是掌握在自己手裡的，結果是如何只有靠我們去努力，去奮鬥。我們學習中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待著我們，所以我們要勇敢的面對困難，挑戰困難，永不言敗，那麼成功離我們就不願了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒有能隨隨便便成功的，所以我們應該付出不懈努力去學習。
學習不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，著名科學家愛迪生曾說過：「天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。」即使我們的成績不是很好，但只要有心想要學習，那麼我們就應該笨鳥先飛，所謂"勤能補拙「沒有人一出生就是天才，他們都是經過秦風的努力，才會成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮鬥。
在學習的路途中還有有遠大的理想，有明確的目標，堅定的決心，這樣較大實地一步乙個腳印的走向自己的目標。實現自己的夢想，不管在路途中遇到多大的挫折，我們要有堅強的毅力，不臨陣退縮！
」一分耕耘一分收穫「只要我們肯付出汗水付出努力，那麼我們會得到學習中最大的快樂。梁啟超曾告訴過我們：」未盡責任最苦，盡責任最樂「。
學習是我們的責任，也是我們為自己的將來而努力，學習雖苦但能從學習中得來快樂，樂趣。那麼我相信世上的快樂莫過這種苦中得來的快樂了！
想在學習中獲得成功，也不是不是不可能的，只要我們能做到有永不言敗+勤奮學習+有遠大的理想+堅定的信念，堅強的意志，明確地目標，而我想成功也是應該有這個配方研製而成的吧！
在我們獲得成功之後，還應記得：勝不驕，要繼續努力，不要因為一時的成功而得意忘形，這樣才不會使自己一步錯，步步錯，而遺憾終生。
《學習，別聽學校的》讀後感
3樓：匿名使用者
讀了一本書或一篇文章後，有所感而寫成的文章就是讀後感。
1.今天,我讀了...一文使我深受感觸
2.翻開書,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭,在引出內容
結尾一般是：1.這片文章是我深受啟發...
4樓：惡人叱髠
[《學習，別聽學校的》讀後感]
俞秋平那天，在新華書店淘了好長時間，終於找到了《學習，別聽學校的》這本書，最初被吸引主要是書籍的雷人標題，《學習，別聽學校的》讀後感。在常人眼中，學校既然成為乙個學生學習的場所，千百年來一直如此！畢竟有其深遠的意義與必然性和優越性。
而此書卻反其道而行之，讓人有去了解的慾望。
整本書不厚，只有126頁，但是仔細翻閱這本書可以發現這樣的提法，對於學校制度下傳統的、保守的教學思想和教學模式是有一定的挑戰性。這本中有個重要思想就是：「學習等於遊戲」。
它的意思是說：為了孩子們能積極主動地學習，我們要讓孩子遊戲般地學到東西。
讀第一章《孩子在家》印象很深，在這一章中，作者向我們介紹了瑪麗亞·蒙特索利寫過一本題為《孩子不是這樣的》，書中有這樣一段內容：「孩子……想要完整和獨立地完成自己的任務……大人……阻礙他的工作……（大人）什麼事都不讓孩子做，因為他完全沉浸在他自己的工作法則裡，這些法則不允許他……浪費一丁點兒時間，像例行公事一樣，他給孩子洗澡穿衣，抱在懷裡或者放在車裡，收拾孩子周圍所有的東西，而不讓孩子參與這些事兒……」
的確是這樣的，大人替孩子做的太多，我們大人往往忘記了孩子對他們周圍的世界的基本要求，那就是「幫助我自己去做事」，而不是替孩子做事。當我讀到這篇文章時，我自然就會想到我們學校教育，所以在學校教育中，教師還是要思考這樣一句話「人們越是阻礙孩子按照他的方式學習並練習他所學到的東西，這個孩子在他的環境裡就越顯得『不健全』」，讀後感《學習，別聽學校的》讀後感》。學校的工作阻礙孩子按照自己的方式來學習的太多了，所有的學校、班級都普遍存在，從這一點上，我們的課堂中不健全的孩子的確是很多的。
而如今的學校教育，過多成分的關注與應試的教育，使教師產生了急功近利的思想包袱，也使學生在重壓之下喘喘而行。師累，其實生更苦。
這本書的作者寫過這樣一句話「每乙個人都有權利得到最大程度的發展。如同花朵需要陽光和雨露一樣，年輕人的心智、精神成長也需要『營養豐富』的精神土壤！而我們的學校如此失職，並且一天天地繼續失職下去，面對這種情況，父母和其他老師就要有系統地反其道而行之了。
」我想大家也會有著一些思考。我們是否能換個角度思考或引導，如何才能讓我們的學生學的更快樂，教師自己教的更開心。教師應該是顧問！
不是監工！
〔《學習，別聽學校的》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉公尺，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
關於《學會學習》的讀後感
5樓：夕照
動科學院 生物工程2004-1班 秦華容（20041065）
一、「細心」應為人人所用——學之初閒來無事翻開一本小字典一看頓覺好生奇怪。見那「蜞」字後面有「……畫虫部」，這是什麼意思啊？幾天不查字典，難道就不認識這種新詞彙了嗎？
再看一看其它的字，發現都有類似的說法，比如「俟」後面寫的是「……畫人部」，我越是迷惑了，又仔細地看了看，才發現了問題所在，不禁啞然失笑，原來在「畫」字前面還有阿拉伯數字，比如「蜞」字後面其實是「14畫虫部」，大呼原來如此，不過還是覺得改成「虫部14畫」會好一些。
正所謂「學習無處不在，細心無處不用」，知道了這句話，也就可以邁向學習的大門了。
二、學之中途——「鑽牛角尖」火焰在蠟燭上跳動，我在蠟燭邊寫作，一幅多麼愜意多麼浪漫的事啊！我突然想到「蠟炬成灰淚始乾」這句話，蠟燭在什麼時候變成灰了呢？我百思不得其解，或許古人所燃的蠟燭燃燒後果真會成灰也流淚也未可知也，但「春蠶到死絲方盡」一說卻明擺著荒唐了，蠶化蛹只是蛻變而非死亡呀！
據我查資料所知，蠶的死，是在它化作蛾產完卵之後。春蠶到死絲早盡矣。如此說來，李商隱是乙個好詩人無可否認，但他並非對生活細緻入微，或者他不是鑽牛角尖的人。
然而又或許，是凡事都不能較真的緣故。
我似乎又明白了許多，除了蠟燭和春蠶之外的許多……
三、學之末——會做人，會做自己我常常徹底地否定自我，這說明我這個人確實不怎麼樣。這樣說，又是在否定自己了。不知道人是不是都這樣，應該不會吧！
但一定有不少的人跟我一樣，常常嘆息自己的無能，而又不時地覺得自己很了不得，沒有誰比得上。真無聊，有時候覺得自己是個白痴，有時又彷彿自己什麼都知道，天才了。太看重別人，太容易被影響情緒，太容易違背自己的初衷，太不真實。
總之，似乎就是立場不夠堅定，對自己，對別人，對所有自己和別人的事。
我想：應該學會堅持。堅定計畫、堅持原則、堅持自己的觀點和看法，認準了，就那樣幹下去，不要畏首畏尾，中途而已。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也，吾嘗終日而望也，不如登高之博見也。「這樣想是好的，但最重要的還是要能這樣做。」我對自己說。
四、學會學習，昇華學習我曾對自己說：人生在世，除死無大事。其實倒不是我說的，只是我曾經經常說而已。我用這句話騙了很多人，也騙了自己，讓他們跟在我後面屁顛屁顛地浪費了若干青春。
的確，想來死也算是大了，那與死相關的事並小事嗎？失戀了要殉情，落榜了要自殺，被侮辱了要被氣死，沒錢要被餓死，沒孝心要被雷劈死……所以啊，戀人是大事，學習是大事，自尊是大事，掙錢是大事，孝敬父母更是大事，是除了死之外卻又跟死有關的大事，是把握不好就會導制大事發生的大大事。
那麼，就讓我們不停地學習吧！因為那也是大事，昇華了學到的東西，我們都完成了一件大事。
漸漸地，原來自己也並不那麼渺小，只要你會學習，會從學習中去體會真諦！
誠懇地道聲：馬老師，謝謝您！！！儘管亂七八糟，卻是真的「體會」。
6樓：血翼
反正我本人是沒讀過著本書,但是從書名可以知道,你就先介紹書的內容,然後在寫你得到了什麼起發就大功告成啦
如何讓孩子自主學習讀後感
7樓：匿名使用者
所謂自主學習，就是指在學習上主動而不是被動；自覺而不
8樓：匿名使用者
弟弟度人家4u茹茹入伏飛機惦記惦記惦記等哈
《少年閏土》讀後感
9樓：請勿扮吔
讀《少年閏土》有感
讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對文中的少年閏土十分敬佩，對文中的「我」能有這樣的兒時朋友而感到無比高興。少年閏土不但聰明，活潑，而且知識豐富，給人們留下了難以磨滅的印象，使我對他產生了敬佩之情。
少年閏土十分可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項小氈帽，頸上套乙個明晃晃的銀項圈。可見，閏土是生活在農村的孩子，戴小氈帽是那裡的風俗。
還可以知道，他的父母十分疼愛他，要不然，怎麼還給他套乙個銀項圈？
閏土很聰明，再他十一二歲的時候就會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺猹。這此不僅是文中的「我」沒有聽說過的，就連現在的我也沒聽說過，更沒玩過。
冬天，天氣很冷，下了一場大雪。山川，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉裝玉砌的世界。閏土在雪地裡掃出了一塊空地來。
用短棒支起乙個大竹匾，撒下秕穀，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥就**住了。此外，他還認識多東西。
我真敬佩少年閏土啊！
范愛農讀後感,范愛農讀後感100字
范愛農 讀後感 作者 魯迅先生 通過在日留學時和回國後與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會 追求革命，辛亥革命後又備受打擊 的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。朝花夕拾范愛農讀後感100字 范愛源農 追敘作者在日留學時和回國後與范愛農接觸的幾...
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