1樓：江菊祈嬋
草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。
楊花榆莢無才思，
擬人惟解漫天作雪飛比喻
2樓：衣秀梅昝戊
擬人手法，使無情的草樹能知、能解還能鬥，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動而有奇趣。
3樓：伊來福孛庚
擬人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍鬥豔的美麗景象
韓愈的《晚春》運用了什麼修辭手法？有什麼作用？誰能幫我啊？
4樓：匿名使用者
韓愈的晚春用了什麼手法？ 詩人想要表達什麼樣的思想？
詩歌原文列出，以方便分析。原文如下：
韓愈《晚春》
木知春不久歸, 百般紅紫鬥芳菲。
楊花榆莢無才思, 惟解漫天作雪飛。
老師：藍煙(教師) 回覆2
在讀這首詩的時候, 彷彿看到一幅喧鬧繁盛的風景畫, 草木原本是沒有知覺的, 但是詩人卻賦予它生命, 讓它具有智慧型, 曉得春天即將離去, 要及時把握。 草木尚能如此, 何況是我們呢? 如果一再的蹉跎, 就只有老大徒傷悲了。
詩人以擬人化的手法作詩, 很能吸引讀者的興趣, 再加上用字淺白, 更能夠輕易的表達出詩中的原意。
學員：笨笨*雪兒 學員討論
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韓愈的晚春運用的修辭手法有什麼作用?
5樓：雅閣女孩瑘
晚春韓愈
草樹知春不久歸，
百般紅紫鬥芳菲。
楊花榆莢無才思，
惟解漫天作雪飛。
[賞析]
這是一首寫晚春景物的詩。這時，百花盛開，萬紫千紅，它們像是知道春天不久就要歸去，所以特別珍惜這美好的時光，各逞姿色，爭芳鬥艷，盡情舒展生命的機能。而那些全無才思的楊花榆莢，在春風中紛紛飄落，只曉得如雪花那樣，毫無目的地漫天飛舞。
這裡，似乎只是用擬人化的手法描繪了晚春的繁麗景色，其實，它還寄寓著人們應該乘時而進，抓緊時機去創造有價值的東西這一層意思。但這裡值得一提的是，榆莢楊花雖缺乏草木的「才思」，但不因此藏拙，而為晚春增添一景，雖然不美，但盡了努力，這種精神是值得讚揚了。
這是一首描繪暮春景色的七絕。乍看來，只是寫百卉千花爭奇鬥艷的常景，但進一步品味便不難發現，詩寫得工巧奇特，別開生面。詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅的動人情景：
花草樹木探得春將歸去的訊息，便各自施展出渾身解數，吐豔爭芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風飛舞，加入了留春的行列。詩人體物入微，發前人未得之秘，反一般詩人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風采。寥寥幾筆，便給人以滿眼風光、耳目一新的印象。
說這首詩平中翻新，頗富奇趣，還在於詩中擬人化手法的奇妙運用，糅人與花於一體。「草樹」本屬無情物，竟然不僅能「知」能「解」還能「鬥」，而且還有「才思」高下有無之分。想象之奇，實為詩中所罕見。
末二句尤其耐人咀嚼，讀者大可根據自己的生活體驗進行毫無羈絆的大膽想象，使人思之無窮，味之不盡。
再細加揣摩，此詩熔景與理於一爐。我們可以透過景物描寫領悟出其中的人生哲理：詩人通過「草樹」有「知」、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風光的珍惜之情。
面對晚春景象，詩人一反常見的惜春傷感之情，變被動感受為主觀參與，情緒樂觀向上，很有新意。你看，「楊花榆莢」不因「無才思」而藏拙，不畏「班門弄斧」之譏，為「晚春」添色。這就給人以啟示：
乙個人「無才思」並不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機，「春光」是不負「楊花榆莢」這樣的有心人的。
《晚春》ˉ韓愈這首詩運用了什麼修辭手法
6樓：遙望明月遙望卿
運用了比喻、擬人的修辭手法
晚春草樹知春不久歸
，百般紅紫鬥芳菲。
楊花榆莢無才思，
惟解漫天作雪飛。
朝代：唐代
作品出處：《全唐詩》
詩中「 草樹知春不久歸，
百般紅紫鬥芳菲。」一句，運用了擬人的修辭手法，花草樹木像是知道春天就要歸去了，於是想方設法挽留春天，體現了一種「惜春」的情思；
詩中「 楊花榆莢無才思，
惟解漫天作雪飛。」一句，運用了比喻的修辭手法，將楊花榆錢比作雪花，可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花，表現出一種「傷春」的無奈。
7樓：你
晚春草樹知春不久歸，
百般紅紫鬥芳菲。
楊花榆莢無才思，
惟解漫天作雪飛。
全詩用了擬人的修辭手法
詩人他不說人之惜春，而說草樹亦知春將不久，因而百花爭艷，各呈芳菲。湊熱鬧的還有樸素無華的楊花榆莢，像飛雪一般漫天遍野地飄舞。人言草木無情，詩偏說它們有知，分別用"鬥"和"解"形象生動，活潑有趣地展現出來。
這使得此詩變得更為明白而有趣之處。
然而"無情思"三字頗怪異，遂引起後人諸多猜測。或謂勸人勤學，不要像楊花那樣白首無成；或謂隱喻人之無才，作不出好文章；或言有所諷喻；或言讚賞楊花雖無芳華，卻有情趣和勇氣。細審詩意，詩人當是讚賞楊花的。
"無才思"應是故作頓挫的諧謔之筆。
8樓：匿名使用者
自己想，我不會的，上作業幫
詩主要運用了什麼修辭手法
9樓：雲南萬通汽修學校
詩歌中主要修辭手法
比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化
擬人——把物賦予人的思想感情或動作行為使物具有某種情感，便於抒發某種感情。能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴
排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。議**往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。
用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發淋漓盡致。
誇張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特徵，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調愛憎是非，美醜更加鮮明。
對偶——形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。
設問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。
用在議**中，能使論證深入，脈絡清晰。
反問——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調、強化作用。
反覆——緊湊、有氣勢、表達效果強烈。將乙個個節氣緊湊地銜接起來，強調時光的飛逝。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。
對比——使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。
10樓：匿名使用者
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韓愈的《晚春》運用了什麼修辭手法？有什麼作用？
11樓：君子陶陶
修辭其實只有兩種：擬人和比喻
擬人：草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲，楊花榆莢無才思。
花草樹木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競相吐豔爭芳，霎時萬紫千紅，繁花似錦。可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色。
說這首詩平中翻新，頗富奇趣，還在於詩中擬人化手法的奇妙運用，糅人與花於一體。「草木」本屬無情物，竟然能「知」能「解」還能「鬥」，而且還有「才思」高下有無之分。
想象之奇，實為詩中所罕見。末二句尤其耐人咀嚼，讀者大可根據自己的生活體驗進行毫無羈絆的大膽想象，使人思之無窮，味之不盡。
12樓：匿名使用者
擬人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍鬥豔的美麗景象
13樓：楊冪與小甜甜
擬人草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。 楊花榆莢無才思，比喻 惟解漫天作雪飛
韓愈《晚春》
木知春不久歸, 百般紅紫鬥芳菲。
楊花榆莢無才思, 惟解漫天作雪飛
14樓：匿名使用者
樓上的太冗長了, 修辭其實只有兩種:擬人和比喻
擬人草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。 楊花榆莢無才思，
比喻 惟解漫天作雪飛
15樓：諾幾亞
韓愈的晚春用了什麼手法？ 詩人想要表達什麼樣的思想？
詩歌原文列出，以方便分析。原文如下：
韓愈《晚春》
木知春不久歸, 百般紅紫鬥芳菲。
楊花榆莢無才思, 惟解漫天作雪飛。
老師：藍煙(教師) 回覆2
在讀這首詩的時候, 彷彿看到一幅喧鬧繁盛的風景畫, 草木原本是沒有知覺的, 但是詩人卻賦予它生命, 讓它具有智慧型, 曉得春天即將離去, 要及時把握。 草木尚能如此, 何況是我們呢? 如果一再的蹉跎, 就只有老大徒傷悲了。
詩人以擬人化的手法作詩, 很能吸引讀者的興趣, 再加上用字淺白, 更能夠輕易的表達出詩中的原意。
學員：笨笨*雪兒 學員討論
這首詩描寫的是晚春的景色。各種各樣的花草爭芳鬥艷，萬紫千紅，只有樸素的楊花、榆莢與眾不同，只會像雪花那樣飄揚飛舞。
老師：藍煙(教師) 回覆3
他以擬人的手法描寫晚春，告誡人們應該珍惜年華，抓緊時機，奮發向上。
老師：藍煙(教師) 回覆4
以下的字詞希望你在學習過程中要注意一下。
①不久歸：是說春天很快就要過去。
②百般：各種各樣。紅紫：指五顏六色的花。芳菲（fēi）：花草茂盛芳香。
③楊花：就是柳絮。榆莢（jiá）：也叫榆錢，老了後變成白色。
④惟（wéi）解：只知道。
韓愈的晚春運用的修辭手法有什麼作用
16樓：
樓上的太冗長了,修辭其實只有兩種:擬人和比喻擬人草樹知春不久歸,百般紅紫鬥芳菲.楊花榆莢無才思,比喻 惟解漫天作雪飛
韓愈的晚春中百般紅紫鬥芳菲中的鬥用的什麼修辭手法
17樓：小小小白
擬人的修辭手法。
將萬紫千紅的花給擬人化,賦予了花人的情感,展現出春天百花盛開的勃勃生機,奼紫嫣紅,迷人雙眼的美麗情景。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。所寫事物必須具有人的特點。小學生在寫作文時適當使用擬人句可以形象地寫出事物特徵，並且可以使文章耐看，不枯燥無味，使描寫的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣，更容易理解。
把非生物擬人化：
例如：波浪一邊歌唱，一邊衝向高空去迎接那雷聲。（高爾基《海燕》）每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（老舍《小花朵集》）
錄音機接受了女主人的指令，「叭」地一聲，不唱了。（王濛《春之聲》）
18樓：你我悖道各蒼涼
修辭手法：擬人
《晚春》是唐代文學家韓愈的詩作。這是一首寫暮春景物的七絕。此詩運用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，於是各逞姿色，爭芳鬥艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風飛舞，加入了留春的行列。
全詩表達了詩人惜春的思想感情，同時也蘊含應抓住時機，乘時而進，創造美好未來之意。
19樓：匿名使用者
韓愈的晚春中百般紅紫鬥芳菲中的鬥用的擬人的修辭手法。
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古詩 竹石 運用了 擬人 的修辭手法，突出了 竹子頑強而又執著的 形象。詩主要運用了什麼修辭手法 詩歌中主要修辭手法。比喻 使事物生動 形象 具體，給人以鮮明的印象 化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化。擬人 把物賦予人的思想感情或動作行為使物具有某種情感，便於抒發某種感情。能使讀者對...