1樓：芒果8嚲
我最好的老師 (注意，文中名字改成懷特森） 〔美〕大衛·歐文 惠待森先生是六年級的科學常識老師。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫「貓蝟獸」的動物。他說這種動物一般在夜間活動，因為不能適應環境的變遷，所以在冰河時期便滅絕了。
他一面侃侃而談，一面讓我們傳看乙個顱骨。我們全都認真地作了筆記，然後是隨堂測驗。 當他把卷子發下來時候，我驚得目瞪口呆，因為捲麵上劃著乙個巨大的紅叉叉。
我得的是零分！我滿腹狐疑。恐怕是老師弄錯了吧。
惠特森先生在課堂上說的話，我一字不漏地記在我的筆記本上。不過我很快地了解到，這次測驗，全班同學得的都是零分。這是怎麼回事呢？
惠特森先生解釋道：「事情很簡單。關於貓蝟獸的一切，都是我信口胡編的。
這種動物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯誤的資訊。難道你們根據錯誤的資訊得出的錯誤答案，還應該得分不成？
」 不用說，我們全班都氣炸了。這算什麼測驗？惠特森先生又算哪門子老師？
惠特森先生接著說：「你們本該早就識破我的把戲的。在大家傳看貓蝟獸的顱骨（實際上是貓的顱骨）時，我不是告訴你們這種動物沒有留下任何能夠證明其存在的證據嗎？
在描述這種動物的特徵時，我故意說它的目光在夜間是如何敏銳，皮毛的顏色又是如何的光亮等等，但這些都是我不可能知道的。我還給它起了個特別怪的名字。可是你們竟深信不疑。
」他又說：「我要把這次測驗的成績全部登載在你們的成績冊上。」 惠特森先生希望我們從這次經驗中吸取教訓，並告誡我們牢記，任何老師和課本都不可能是十全十美的。
實際上，每個人都難免要犯錯誤。他告訴我們不要讓自己的腦子睡大覺，還要求我們一旦發現他或課本有什麼錯就立刻指出來。 惠特森先生的每一堂課對我來說都是一次歷險。
到現在為止，我還能清楚地回憶起幾堂科學常識課的細節來。一天，他對我們說他的「大眾」牌汽車是乙個有生命的生物體。為了駁斥他的斷言，我們花了整整兩天的時間收集證據。
當我們向他證明我們不僅懂得什麼是生物，而且還敢於堅持真理的時候，他的臉上才露出了讚許的笑容。 自那以後，我們總是帶著質疑的態度走進每一間教室。其他老師不習慣受到學生的挑戰，因此也惹出過不少麻煩。
比如，在歷史老師就某一事件高談闊論的時候，突然會有個同學清清嗓子，冒出「貓蝟獸」三個字來。當然，並不是所有的人都能夠理解惠特森先生的做法中所包含的哲理。有一次，我把惠特森先生的方法介紹給一位小學老師。
他聽了嚇壞了，說：「他怎麼能夠這樣來唬弄你們呢？」我立刻正視著那位老師的眼睛，並告訴：
「老師，您錯了。」
有哪些關於學習的名言？
2樓：海海海海
人生在勤，不索何獲－－張衡
業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨 －－韓愈
不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也 －－王充
非學無以廣才,非志無以成學。(諸葛亮)
敏而好學,不恥下問。(孔子)
鍥而不捨,金石可鏤。(荀子·勸學)
生也有涯,知(智)也無涯。(莊子)
繩鋸木斷,水滴石穿。(宋·羅大京)
學而不思則罔,思而不學則殆。(孔子)
學而不厭,誨人不倦。(孔子)
學然後知不足。(禮記)
學無止境。(荀子)
少壯不努力，老大徒傷悲。
勸君惜取少年時，有花堪折直須折，莫待無花空折枝。白了少年頭，空悲切。 業精於勤，荒於嬉。——韓愈
應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾在
學問是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖
要知天下事，須讀古人書。——馮夢龍
不知則問，不能則學。——董仲舒
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀況
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。——荀況
提出乙個問題，往往比解決乙個問題更重要。——愛因斯坦
讀書百遍，其義自見。——陳遇
讀書破萬捲，下筆如有神。——杜甫
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德
喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。
—— 孟德斯鳩
地不耕種，再肥沃也長不出果實；人不學習，再聰明也目不識丁。
—— 西塞羅
虛心使人進步，驕傲使人落後，我們應當永遠記住這個真理。
—— ***
天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。——愛迪生
我喜歡讀書，喜歡認識人，了解人。多讀書，多認識人，多了解人，會擴大你的眼界，會使你變得善良些、純潔些，或者對別人有用些。
——巴金
一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——海倫?凱勒
歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。——培根
時間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。
——笛卡爾
沒有比時間更容易虛擲，更值得珍惜的事，倘若沒有時間，我們在世上將一事無成。——門捷列夫
我身上一切優秀的品質都要歸功於書籍。——高爾基
3樓：匿名使用者
百川東到海,何時復西歸？漢樂府《長歌行》
少壯不努力,老大徒傷悲。( 岳飛)
百學須先立志。(朱熹)
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。 筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)
博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。
(司馬遷)不患人之不己知,患不知人也。(孔子)
不入虎穴,焉得虎子？(後漢書)
不塞不流,不止不行。(韓愈)
不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)
不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)不以規矩,無以成方園。(孟子)
採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)
倉廩實則知禮節,衣食足則知榮辱。(《管子》)操千曲而後曉聲,觀千劍而後識器。(劉勰)
察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)差以毫釐,謬以千里。(《漢書》)
長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。(李白)
臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)吃一塹,長一智。(古諺語)
尺有所短,寸有所長。(屈原)
出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾。(李商隱)春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。(孟郊)
春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。(葉紹翁)春宵一刻值千金。(蘇軾)
從善如登,從惡如崩。(《國語》)
大丈夫寧可玉碎,不能瓦全。(北齊書)
大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》)丹青不知老將至,富貴於我如浮雲。(杜甫)
但願人長久,千里共蟬娟。(蘇軾)
當斷不斷,反受其亂。(漢書)
當局者迷,旁觀者清。(新唐書)
得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)
登山則情滿於山,觀海則意溢於海。(劉勰)
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。(劉禹錫)讀書百遍,其義自現。(三國志)
讀書破萬捲,下筆如有神。(杜甫)
讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹)讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)
多行不義必自斃。(左傳)
爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(杜甫)
凡事豫(預)則立,不豫(預)則廢。(《禮記》)防民之口,甚於防川。(國語)
非學無以廣才,非志無以成學。(諸葛亮)
4樓：匿名使用者
為了成功地生活，少年人必須學習自立，剷除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格 戴爾·卡耐基
如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。 林格倫
對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。 贊科夫
學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，並改善學生作為學習的自我概念。 布魯姆
培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。 葉聖陶
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。 蘇霍姆林斯基
學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以為這些都無足輕重，後來變成連常識也沒有。 魯迅
青年最主要的任務是學習。 **
青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。 ***
青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國家、人民作乙個有用的人才；為此就要選擇乙個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
青年是學習智慧型的時期，中年是付諸實踐的時期。 盧梭
一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。 列寧
青年人首先要樹雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國家、人民作乙個有用的人才；為此就要選擇乙個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
為了成功地生活，少年人必須學習自立，剷除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。 戴爾·卡耐基
為了成功地生活，少年人必須學習自立，剷除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格 戴爾·卡耐基
體力勞動對於小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是乙個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》
兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。 （前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是乙個學生，而且首先應該是乙個有多方面興趣、要求和願望的人。
蘇霍姆林斯基
青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國家、人民作乙個有用的人才；為此就要選擇乙個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
青年人首先要樹雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國家、人民作乙個有用的人才；為此就要選擇乙個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國家、人民作乙個有用的人才；為此就要選擇乙個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
青年人首先要樹雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國家、人民作乙個有用的人才；為此就要選擇乙個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
學會學習的人，是非常幸福的人。 公尺南德
在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。 捷連斯基
青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。 ***
青春是有限的，智慧型是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧型。 高爾基
努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。 王光美
越學習，越發現自己的無知。 笛卡爾
學習——永遠不晚。 高爾基
釘子有兩個長處：乙個是「擠」勁，乙個是「鑽」勁。我們在學習上，也要提倡這種「釘子」精神，善於擠和鑽。 雷鋒（當代優秀戰士烈士）引自《雷鋒日記》
情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。 ***引自《在中國共產黨全國宣傳工作會議上的講話》
我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，乙個叫下，乙個叫苦，乙個叫功，一定要振作精神，下苦功。 ***引
21 我最好的老師中作者為什麼說懷特森老師是他最好的老師
因為懷特森教法獨特，不會像其他老師一樣盲目的告訴我們答案。而是讓我們自己去尋找最終的結果。我最好的老師中作者為什麼說懷特森老師是他最好的老師 紗筆紗筆曬比阿斯報阿屎啊還不還是 21.我最好的老師 作者為什麼說懷特森先生是他最好的老師？找出課文的中心句，並寫一些你的看法.他是乙個很有個性的人，教學方法...
我最好的老師閱讀答案，《我最好的老師》閱讀題答案
我最好的老師 閱讀題 1.班裡的每個人都沒及格 的表面原因和實質原因分別內是什麼 我最好的老師 閱讀答案 凱蒂旺普斯 大衛 歐文 美國 懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環境而絕跡了。他一邊說，一邊把乙個頭骨傳來傳去，...
我最好的老師中懷特森老師的破綻還有哪些
懷特森老師的破綻有 貓蝟獸 這個奇怪名字 到目前為止沒發現何來頭骨 那插圖中 貓蝟獸 奇怪的造型 到目前為止沒發現何來得知它的習性等！懷特森老師的破綻有名字,頭骨和皮毛 在 我最好的老師 當中懷特森老師是一位什麼樣的老師 方法獨特 與眾不同的老師，用他獨特的教學方法，培養學生的獨立思考 獨立判斷的能...