1樓：彩虹色星期
這篇課文通過「我」買運動衫，退運動衫、換鞋及康威先生用小狗給「我」換運動衫過程的描寫，體現了「我」與康威先生之間的真誠與友誼，讚美了人與人之間美好的情感。通過學習，使學生從中受到啟發和教育，從而明白人與人之間，鄰里之間應互相關心，互相幫助。
希望能幫到你，求採納謝謝
《黃山奇松》表達了作者怎樣的思想感情
2樓：萬字先生
表達了作者對黃山奇松從內心裡由衷的讚美，及對大自然的熱愛之情。
《釵頭鳳》表達了作者怎樣的思想感情？
3樓：sc瘦臉**
表達了眷戀之深和相思之切，也抒發了詞人怨恨愁苦而又難以言狀的淒楚心情。
《釵頭鳳》
紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮牆柳。
東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
錯、錯、錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。
譯文：你紅潤酥膩的手裡，捧著盛上黃縢酒的杯子。春色滿城，你卻早已像宮牆中的綠柳那般遙不可及。
東風惡，歡情薄，乙個心懷憂愁的情緒，幾年離散。
錯、錯、錯！春天依舊，人空瘦，淚水洗盡臉上的胭脂，又把薄綢的手帕全都濕透。
4樓：金果
表達了他們眷戀之深和相思之切，抒發了作者怨恨愁苦而又難以言狀的淒楚痴情。
出自：《釵頭鳳·紅酥手》是宋代文學家陸遊的詞作。原文：
釵頭鳳·紅酥手
宋代：陸遊
紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮牆柳。東風惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯、錯、錯。
春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閒池閣。山盟雖在，錦書難託。莫、莫、莫！
譯文：你紅潤酥膩的手裡，捧著盛上黃縢酒的杯子。春色滿城，你卻早已像宮牆中的綠柳那般遙不可及。春風多麼可惡，將歡情吹得那樣稀薄。
滿懷的憂愁情緒，離別幾年來的生活十分蕭索。遙想當初，只能感嘆：錯，錯，錯！春景依舊，只是人卻憔悴消瘦。淚水洗盡臉上的胭脂，又把薄綢的手帕全都濕透。
桃花被風吹落，灑滿清冷的池塘樓閣上。永遠相愛的誓言還在，可是錦文書信再也難以交付。遙想當初，只能感嘆：莫，莫，莫！
擴充套件資料：
創作背景：
陸遊的原配夫人是同郡唐姓士族的乙個大家閨秀唐氏。結不料，作為婚姻包辦人之一的陸母卻對兒媳產生了厭惡感，二人終於被迫分離。
幾年以後的乙個春日，陸遊在家鄉沈園，與偕夫同遊的唐氏邂逅相遇。心中感觸很深，遂乘醉吟賦這首詞，信筆題於園壁之上。
賞析：這首詞分上下兩闋，上闋是男子口吻，自然是陸遊在追敘今昔之異;昔日的歡情，有如強勁的東風把枝頭繁花一掃成空。別後數年心境索漠，滿懷愁緒未嘗稍釋，而此恨既已鑄成。
事實已無可挽回。下闋改擬女子口吻，自然是寫唐氏泣訴別後相思之情：眼前風光依稀如舊，而人事已改。為思君消瘦憔悴，終日以淚洗面。任花開花落，已無意興再臨池閣之勝。
當年山盟海誓都成空願，雖欲託書通情，無奈礙於再嫁的處境，也只好猶夷而罷。此詞口吻之逼真，情感之摯婉，都不類擬想之作。如果沒有生活原型作為依據。
只憑虛構是不會寫得如此真切感人的。以上談的是這首詞的總體印象，為了印證這一印象，還可以從語言意象入手做進一步的分析。
「紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮牆柳。」這三句撫今追昔，所表現的情感是極其豐富而又複雜的。「紅酥」言其細膩而紅潤。
李清照《玉樓春》(紅梅)詞：「紅酥肯放瓊苞碎，探看南枝開遍末?」詞中以「紅酥」形容紅梅蓓蕾之色，是個令人陶醉的字眼兒。陸遊用「紅酥」來形容膚色，其中便寓有愛憐之意。
詞人為什麼只寫手如紅酥?這是因為手最能表現出女性的儀態。如《古詩十九首》「纖纖濯素手」;蘇軾《賀新郎》「手弄生綃白團扇，扇手一時似玉」。
都是借手來顯現人物的體態與儀表的例子。但在這首詞裡，詞人不僅借對手的描寫來襯托唐氏儀容的婉麗，同時聯絡下句「黃縢酒」來看，正是暗示唐氏捧酒相勸的殷勤之意。
這一情境陡地喚起詞人無限的感慨與回憶：當年的沈園和禹跡寺，曾是這一對恩愛夫妻攜手遊賞之地。曾幾何時鴛侶分散，愛妻易嫁已屬他人。滿城春色依舊，而人事全非。
「宮牆柳」雖然是寫眼前的實景，但同時也暗含著可望而難近這一層意思。「東風惡，歡情薄」是借春風吹落繁花來比喻好景不常，歡情難再。
「東風惡」的「惡」字多有人理解為惡毒之惡，這是不對的。由於對「惡」字語義的誤解，更將此句加以引伸，認為「東風惡」是陸遊影射自己的母親太狠毒，拆散了兒子的美滿姻緣。
這更是望文生義的無稽之談。為了糾正對此句的錯誤理解，在此不得不稍加辨證。蓋宋元時語中的「惡」字本為表示事物程度的中性「甚詞」，義同太、甚、極、深，並不含有貶義。
如康與之《憶秦娥》詞：「春寂寞，長安古道東風惡。」意謂春光已去，而長安古道上的春風還在勁吹。周邦彥《瑞鶴仙》詞：「嘆西園，已是花深無地，東風何事又惡」。
是說西園落花已經飄零滿地，東風又何必刮得如此之甚呢!元胡只從《快活三過朝天子》散曲：「柳絲舞困小蠻腰，顯得東風惡」。這是形容春風中楊柳不停地迎風飄舞。
顯得東風甚猛;如果柳絲是小蠻(白居易有妾名小蠻，善舞)的腰肢，她必定感到十分困倦了。據此可知「東風惡」並非影射陸遊的母親。至於這首詞在客觀上是否具有反封建的社會意義。
這是另一回事，不應和詞的本文闡釋混為一談，否則將會曲解作品原意而厚誣古人之嫌了。辨證既明，那麼「一懷愁緒」以下三句自然是緊承好景不常，歡情難再這一情感線索而來。
是陸遊在向前妻唐氏傾訴幾年來的愁苦與寂寞。最後結以「錯、錯、錯」三字，卻是一字一淚。但此錯既已鑄成，即便引咎自責也於事無補，只有含恨終身了。
詞轉下闋，卻另起一意。這裡是用代言體直擬唐氏口吻，哭訴別後終日相思的苦情：「春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。」這三句詞因為是擬唐氏口吻，所以仍從往日同賞春光寫起。
而絲毫沒有復沓之感，反而令人覺得更加淒楚哀怨，如聞泣聲，如見淚眼，人物音容，宛然在目。「春如舊」一句與前闋「滿城春色」相對應，既寫眼前春色。
也是追憶往日的歡情，但已是「物是人非事事休」了。「人空瘦」，正是「為伊消得人憔悴」，乙個「空」字，寫出了徒喚奈何的相思之情。
雖然自知相思無用，消瘦無益，但情之所鍾卻不能自己。「淚痕紅浥鮫綃透」，正是數年來終日以淚洗面的真實寫照。
「桃花落，閒池閣，山盟雖在，錦書難託。」這四句寫出了改嫁後的無限幽怨：任它花開花落，園林清幽，但卻無心觀賞登臨。
5樓：淡墨淺暈
《釵頭鳳·紅酥手》
紅酥手，黃縢酒。滿城春色宮牆柳。東風惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯！
春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閒池閣。山盟雖在，錦書難託。莫，莫，莫！
《釵頭鳳·紅酥手》是南宋詩人、詞人陸遊的詞作品。此詞描寫了詞人與原配唐氏（一說為唐婉）的愛情悲劇。全詞記述了詞人與唐氏被迫分開後，在禹跡寺南沈園的一次偶然相遇的情景，表達了他們眷戀之深和相思之切，抒發了作者怨恨愁苦而又難以言狀的淒楚痴情，是一首別開生面、催人淚下的作品。
《釵頭鳳 世情薄》
世情薄，人情惡。雨送黃昏花易落。曉風乾，淚痕殘。欲箋心事，獨語斜闌。難，難，難！
人成各，今非昨。病魂常似鞦韆索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！
這首釵頭鳳是唐婉回覆陸遊的一首愛情之歌，表達了唐婉對陸遊的思念之情，以及自己身染重病，恐怕時日不多了。二詞絕望淒楚，纏綿悱惻，感人至深，蕩氣迴腸，催人淚下。在這之後不久，唐婉抑鬱而死。
五年級下冊語文《拉薩古城》《故事兩則》《一件運動衫》的主要內容是什麼？5個 優美詞語和五條批註。 50
6樓：發仔
一、關於「主要內容」：
（一）如何概括文章的主要內容？
1. 題目擴充套件法。有的文章的題目能高度概括了文章的內容，對它稍加擴充套件充實，就得到了文章的主要內容。
如《飛奪滬定橋》一課的標題適當補充一下：本文寫的是紅軍在二萬五千里長徵途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經過。這就是課文的主要內容。
2. 要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，並合理組織它們，這就是主要內容。如《董存瑞捨身炸暗堡》一文的四要素：時間是2023年5月25日，地點是隆化中學附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞捨身炸毀暗堡。
概括這四要素可得出主要內容：2023年5月25日，在解放隆化的戰鬥中，董存瑞在緊急關頭毅然捨身炸毀了前進途中的暗堡。
3. 段意合併法。把每段的段意連來，就是文章的主要內容。
如《黃繼光》一課，可分為四段，段意分別是：（1）黃繼光所在營接到新的戰鬥任務；（2）黃繼光向指導員請戰；（3）黃繼光頑強戰鬥，壯烈犧牲；（4）黃繼光所在營攻占了五九七•九高地。根據段意歸納為：
在抗美援朝戰爭時，中國人民志願軍戰士黃繼光在上甘嶺戰役中，頑強戰鬥，壯烈犧牲。
4. 摘錄句段法。有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。
閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內容。如《養花》一文，可根據結尾段來概括它的大意：課文主要寫養花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
既須勞動，又長見識。
5. 取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然後根據主要的來概括它的主要內容。
如《落花生》寫了種花生、收花生和嘗花生幾件事。從文章看，「種花生」和「收花生」寫得簡略，是次要的；「嘗花生」寫得詳細，是主要的。根據課文主次可以這樣概括文章的主要內容：
「我」一家人過花生收穫節的情形。
6. 問題回答法。有些問題，只要回答出來也就是概括出了主要內容。
如《飛奪瀘定橋》提出下面問題：①課文寫的是紅軍在什麼情況下飛奪瀘定橋的？②他們是怎麼「飛」又是怎麼「奪」的？
③結果怎樣？把這些問題的回答歸納起來，就是主要內容。總之，概括主要內容的方法還很多，不管用哪種方法，都首先要認真閱讀 。
（二）上述三篇文章的主要內容：
1.《拉薩古城》介紹了拉薩古城的建築風貌和風土人情，表現了作者對家鄉的熱愛之情。
課文著重寫了拉薩古城的民居、大昭寺和八廓街。寫民居，著重描述了「一座挨著一座」的「平頂的白色樓房」，以及家家樓頂上飄飛的五彩經幡，並借爸爸的話說明了經幡的象徵意義。寫大昭寺，著重描述了這座典型的寺廟建築的巨集偉、典雅和壯觀。
寫八廓街，著重寫這裡商店、攤點之多和氣氛之熱鬧，同時，反映了**傳統文明與現代文明的碰撞與交融。
2.《故事兩則》第一則故事為《加了一句話》，講一位法國著名詩人見到一位雙目失明的老婦人一天什麼也沒討到，在她的乞討木牌上加了「春天到了」這句話，讓那些路過的人主動投幣，表現了語言的強大魔力。 第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是***總理在招待外賓時，對「萬」字圖案的巧妙回答，化解了場面的尷尬。
3.《一件運動衫》圍繞著一件運動衫得而復失，失而復得。記述我買了一件漂亮的運動衫，可想到鄰居老先生破的不能再補的鞋子，便決定用一件運動衫換一雙皮鞋，最後老先生又送我一件運動衫的事，讚美了人間真情。
二、關於「批註」與詞語
1.如何給文章批註？
批註就是對把文章的批評和註解，批註處一般是文章引發個人情感共鳴處，能凸顯文章的精神核心，養成作批註的習慣能大大提高閱讀的效果和質量。批註也是我國文學鑑賞和批評的重要形式和傳統的讀書方法，批註的質量體現著乙個人深厚的文學功底。
批註的內容大體歸為三類：1.註釋：
在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處。2.提要：
邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡，提示語言特點。3.批語：
讀書時，會有各種思想、見解、疑問產生，這些內容可隨手寫在空白處。例如：作者 蘇軾 內容：
故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 讀書百遍，其意自見。只有仔細研讀，深入思考，才能品出其中意蘊。
因此，建議你結合自己的實際及對文章的理解，來給每一篇文章「批註」，呵呵。批註，俗稱「圈圈畫畫」，是種良好的閱讀習慣。建議大家要養成這種良好的閱讀習慣。
經常批註，有利於提高我們的閱讀能力與習作水平。
2.如何摘錄好詞？
這是積累詞彙好方法，可參閱
表達了作者怎樣的感情，表達了作者怎樣的思想感情
虞美人 聽雨 是宋詞中運用時空表現的藝術手法高度簡練而又概括著人生道路的接觸名篇之一。三幅圖畫 溫軟香豔的 歌樓夜雨圖 淒風苦雨的 江舟秋霖圖 孤獨枯寂的 僧廬聽雨圖 三幅畫卷組成了少年風流 壯年飄零 晚年孤寂的特定的人生長捲從而透現了社會從相對安定到動盪離亂 劫後荒涼的演變過程。三種境界 人生的三...
愛蓮說表達了作者怎樣的思想感情
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《無常》表達了作者怎樣的思想感情
無常 寓意是魯迅先生是要借無常的重人情來啟示人們，作為乙個人，法理固然重要，但也要像活無常先生一樣賦有濃烈的同情心 整篇文章都洋溢著作者對活無常的敬佩及讚美之情，先寫小時候對無常的害怕，和現在對無常的敬佩作對比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對比，突出活無常的善心，作者也是想告訴人們，連鬼都有...