1樓：陳諾
我的老師任老師，是我們的數學老師。她頭髮齊肩，黑髮中已經添了幾根銀絲，可能是為我們而過度勞累的吧！小小的眼睛十分利銳，我們上課做小動作，都逃不過她的「火眼金睛」。
任老師平時對待同學很嚴肅，上課總是板著個臉，使我們上她課的時侯有－些恐懼。
任老師上課時，總會把內容講得十分具體。每當我們有疑問時，她總是先讓我們獨立思考，想到答案，才把它告訴我們,鍛鍊我們的思考能力。她不僅是我的良師,還是我的益友。
有一次,我遇到了難題,就和同學一起去找她。到了任老師寢室，她讓我們坐下，還給我們喝水,吃餅乾，水果。給我們耐心的講解難題，直到我們弄懂才停。
我們到她寢室裡去玩,她總是熱情的招待我們,陪我們談心，還關心我們在學校生活習不習慣,寒冷天氣,她叫我多穿衣服。
任老師不僅上課十分專心，沒有半點馬虎,而且空餘時間也不例外.。下課時,還要抓緊時間批改作業。放學後，她很晚才拖著疲倦的身體離開辦公室。
晚上還要回室備課.......真辛苦呀!這是很多個老師的縮影。
老師們,你們可以歇歇了。
老師是你用辛勤的汗水哺育了我們!你像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對你說:"你辛苦了!我永遠愛你！」
側面描寫一位老師的片段400字
2樓：abc灰色記憶
我的老師任老師，是我們的數學老師。她頭髮齊肩，黑髮中已經添了幾根銀絲，可能是為我們而過度勞累的吧！小小的眼睛十分利銳，我們上課做小動作，都逃不過她的「火眼金睛」。
任老師平時對待同學很嚴肅，上課總是板著個臉，使我們上她課的時侯有－些恐懼。
任老師上課時，總會把內容講得十分具體。每當我們有疑問時，她總是先讓我們獨立思考，想到答案，才把它告訴我們,鍛鍊我們的思考能力。她不僅是我的良師,還是我的益友。
有一次,我遇到了難題,就和同學一起去找她。到了任老師寢室，她讓我們坐下，還給我們喝水,吃餅乾，水果。給我們耐心的講解難題，直到我們弄懂才停。
我們到她寢室裡去玩,她總是熱情的招待我們,陪我們談心，還關心我們在學校生活習不習慣,寒冷天氣,她叫我多穿衣服。
任老師不僅上課十分專心，沒有半點馬虎,而且空餘時間也不例外.。下課時,還要抓緊時間批改作業。放學後，她很晚才拖著疲倦的身體離開辦公室。
晚上還要回室備課.......真辛苦呀!這是很多個老師的縮影。
老師們,你們可以歇歇了
寫一篇作文，用上側面描寫，400字左右。
3樓：冰姬and傻諾紙
您好，很高興能夠為您解答！
這裡有兩篇作文供您參考！
（1）人生如一張紙，每個人都有每個人光芒的一頁。無論它是顏色斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只要本人們自己。這張紙上有過歡笑有過淚水;有過酸甜有過苦辣。
但是在屬於本人的那一張紙上，卻有乙個她，她是本人的小學教師。在本人的印象中，她並不是一位特別優秀的教師，和普通教師一樣，她十分關懷她的學生，她無時無刻不在默默無私的貢獻著。當本人還是那個剛入學堂，什麼都不懂的傻丫頭時，迎接本人的是她。
只記得那天是她牽著本人的手進入了學問的海洋，從此本人便被那無邊的海洋深深吸收住了。那時本人還想單獨乙個人漫遊那個海洋，登上陸岸。但是在那一次小小的失誤中，本人差點放棄了這個幻想。
是她，是她幫本人重新找回了那個自信，使本人變成了，無論在什麼樣的人生道路上碰到了艱難，也從不會隨便放棄的人。那年本人剛上三年級，在好事多磨的人生旅途中，本人受不起任何艱難。但是人生真的就如一場遊戲，總會給本人們開玩笑。
合理本人在第一名的榮譽中沉醉時，第2次的期中考試卻在本人的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。本人無法面對那個曾經自豪，不可一世的本人。本人自覺了，在後面的日子裡，本人開端猖獗的補習，但事情並沒有本人所預想的一樣。
本人的成果並沒有一路上公升，而是在往降落，直到87分。終於她找本人說話了，她通知本人路要一步一步走，不能太心急。就如先學會爬，然後學走。
本人搖了搖頭，本人不太明白教師說什麼，本人問她:「教師，本人應該先怎樣樣學會爬?」只記得她笑了笑說:
「你應該從最根本的內容開端溫習，你只不過是太心急了，所以才會弄巧成拙。你應該一步步漸漸走，這樣才有利於你!」本人終於明白了，依照她的辦法本人勝利了，本人喝彩著，本人騰躍著。
這時本人發現，原來不斷在背後默默支援本人的她，也欣然的笑了。固然本人和她之間發作的事並不是那麼感人至深，但是沒有她就沒有本人的今天。教師，乙個多麼崇高的職業!
由於有了它才有了本人們幸福快樂的今天!
思念本人的教師 不語不行 1 朋友的家門口是乙個草坪――學校的草坪。 朋友曾經是乙個教師了，而這學校曾經是本人們共同的母校。 本人常常在月下，散步在這校園。
在月色中，校園寧靜而親切。或許是那一排排青松吧;或許是那水泥的小路吧;或許是那教舍里未熄的燈火吧!隨同著本人的歡樂，本人的生長。
往常的生活是如此的匆匆，但是生活的點滴仍然會在不經意間勾起那些已逝的時光，教師，是乙個多麼親切的名字，每念起總有一絲打動，總有一絲想念。 2 並不是一切的教師都給本人帶來好印象。 本人還記得，在本人讀小學的時分，本人是多麼熱切地盼望上學，由於，在小學的大部份光陰裡，本人都快樂無憂，而且很討教師的喜歡，經常被教師委以「重擔」，這情形直到小學五年級的時分開端有些改動了。
本人五年級時分的班主任姓丁，很高很瘦的乙個人，他教本人們語文。一開學的時分，本人便直覺他並不喜歡本人，而且似乎有點天生排擠本人，這從一件事上能夠取得證明，那便是本人一慣得高分的作文在他手中歷來沒有及格過。 有一段時間，本人十分失落，但是本人不甘心，本人先是自本人反省了一番，是不是本人的作文真的不行呢?
於是有一天，本人偷偷抄一篇很久以前＜小學生作文》裡面的文章，結果最終的結果是依然不及格。 這令本人很有些失望，之後在很長一時期內對那教師本人採取的是一種仇視態度。正如他不喜歡本人(這一點經過無數次實驗後本人確信)一樣，本人一樣不喜歡他，獨一的可能是，本人在學習上更努力，直到小學會考本人以優良的成果考上中學後，本人才有一種報仇的快意。
但是這很是給本人的內心形成一片陰影，以致於之後很長一時期內本人對教師採取的是敬畏的態度。 幸虧，這樣的教師在本人的學生時期裡就遇上這麼一位。 有時分，想想人生真是很奇異，就是由於這位教師的不好，卻能將之形象長存於本人的記憶，看來恨的力氣真實是不可低估，自但是已，時光流逝，仇視的心情也已冷淡，但那一段歲月卻不曾遺忘。
有一次，在乙個同窗家裡偶爾遇見他，奇異的是他竟然依稀還記得本人，當然當初是「如何待本人的」卻已全然忘掉。 3 本人初中三年級的時分，教本人數學的教師姓溫，也是本人們的班主任，戴副眼鏡，初初一看，是十分文質彬彬的樣子。 但是他卻很嚴歷，是本人學生時期裡遇見的最嚴歷的教師之一，當時他曾經是三十多歲了，但是還沒有結婚，在那個時期，在本人們那小縣城是很少見的。
或許正是由於沒有結婚的緣故吧!他將一切的熱情都放到了教書當中，那時分，經常是完畢晚自習後，他還要將本人們留下來補課，乙個也不許缺席，他總是以為本人們的數學成果還太差，雖然本人們班的數學成果常常是全年級第一。 但是，他講課時，本人們還是很愛聽，由於他總是能將本來是單調無味的數學課也講得異常生動，經常還有些詩意的發揮。
但是，他又不象本人們看到的一些影視作品中的教師一樣前衛和寬容，他總會布置些題海讓本人們去不懈戰役。每天沒完沒了地解題對本人們而言真是一種痛苦。所以，每當本人們全班考試獲得了好成果而趁他這一時期心情很好時，私自裡，本人們便會戲言，勸他何必這麼辛勞呢!
還是盡快找個女朋友好好戀愛一場算了，本人們總是狐疑他如此異常的勤奮是由於他還沒有女朋友的緣故。他聽罷，總是惡狠狠地瞪本人們一眼然後說，你們這些小鬼，成果還這麼差，本人怎樣會有心情!末了，他便冷笑，明天星期天，集體補課!
就這樣，本人們一次一次的假期都被他無情地剝奪掉了!有一時期，本人們對他真是有些「深惡痛絕」! 但是他強調得最多的一句話便是，你們不要煩解題，你們要從解題中找尋樂趣，你們仇恨本人，不如仇恨這些標題，你們要將這些標題當成你們的敵人，然後徹底消滅他們!
碰到這樣的教師，你有什麼方法呢? 4 本人高三時分的班主任姓李，是個很溫和的政治教師。 他很少發牌氣，經常是一臉溫和的笑容。
那一時期，本人們都面臨著就要高考的壓力，上課也總是心煩意亂。而他總是很耐煩很耐煩地勸本人們，要忍，要拼! 那一時期，本人和幾個同窗無心上課，經常趁上晚自習的時分去看電影。
有一天晚上，本人們磋商好了又想溜時，他笑著走到本人們的面前，講，他和幾個教師有點事要進來一下，希望本人們將自行車借他用一下。本人自然是無法回絕，只好借給他!到了下晚自習的時分，他才將車子還給本人。
如此幾次，本人終於明白，他基本就是為了控制本人們的行跡。本人們覺得他真是好幼稚，用這種辦法怎能困住本人們呢。終於有一天，本人們幾個痛快連晚自習也沒去，便跑到外面去玩，大玩一通後便決議到本人們當中的乙個人家裡去，由於那同窗的家經常是本人們的依據地。
結果，當本人們一到那同窗家時，發現本人們的班主任和幾個任課教師正在等本人們。 他們曾經等了很長的時間了，本人們疑心他們曾經向本人們的父母告了狀，都嚇得要死。結果事實證明了本人們的多疑，他們在同窗的父母面前反而大大褒揚了一下本人們，而且均說本人們是成果很好而且很有希望考上大學的，這令本人們真是有些虛愧難當。
這次說話談得很長，也很徹底，他們越是褒揚本人們，本人們便越覺得難過，以致於最後本人們都賭咒，今後決不能再有這樣「有意義」的說話了!結果經過一番發奮圖強，本人們幾個都考上了大學。 畢業參與工作後，本人和幾個同窗一道去他家作客，談起往事特別是那次說話，他便不無自得地笑起來，他說這是他和幾個教師早想好的戰略!
他們曉得本人們幾個自尊心都很強，當然便應用了本人們的自尊心啦! 他在笑，而本人們看著他卻只要感謝! 5 其實，關於本人的教師，可談的還有很多。
時光固然悄然流逝，可是總有些音容笑貌總有些難忘的故事一直存活在本人的記憶裡。 感激教師!由於正是有了他們，才有了本人乙個個生長的故事!
（2）春華秋實，夕陽西下，北雁南飛。歲月也就是這樣一步乙個腳印地度過，每每回眸曾走過的路，是那麼蕭條，只有或深或淺的幾個腳印，可仔細觀察，就會發覺腳印邊上有著或多或少的長方印記，或真或假，或夢或實，到頭來我自己也不清楚我到底閱過多少書籍，我只能看見歲月的痕記上留下它曾陪伴的記憶。追隨每個腳印——印記逐漸變小，在乙個腳印旁，我看到乙個小巧的記號，那，是我讀的第一本書。
記憶的解下了門扣上的枷鎖，支離破碎的回憶浮現，錯綜複雜，使我撲朔迷離。但我一眼就掃到了它——它在厚實的書本中顯得那麼瘦癟，那樣渺小，卻又那麼挺拔！那是我曾讀過的第一本書——母親的日記！
也許它不算書，也許它在你眼中只是滄海一栗。但它對我的成長著實有許多幫助。
發現它的那年，我八歲，讀二年級，也識了比較「多」的字。我是在床頭櫃發現它的。那年，我在班中只擔任小組長，我覺得自己萬分卑微，我也對學習失去了一開始的熱情，它的枯燥使我厭惡。
我翻開了四方形的日記本，端正秀麗的字跡令我欣喜。母親的日記開頭大略講我小時醜事——比如喝粥喝得滿臉公尺粒；半夜起床開了電視又回去睡覺……裡面有太多太多生字我不認識。好奇心促使我第一次耐心地按老師教的方法查字典。
我感到了一種從未有過的充實與自豪，我似乎嚐到了學習的快樂，並能認真學習了。
母親的日記真的很像一本書，而我就是整本書的主角。她似乎從未發覺我動過她的日記，因為我總能物歸原位。偶爾，當她看到日記本的位置被動過後只是淡淡一笑，而我緊張的心也釋然了。
母親每天寫日記，堅持寫，即便再累，累到直不起腰了仍當日記下。這是我從小就從她身上學到的——今日事，今日畢。而正因為她的這種精神，我也才能每天有新花樣來看。
一頁一頁地翻，我似乎懂了許多，我似乎成長了許多。漸漸地，母親日記中也出現了一些簡單唐詩，這更激發了我對此的興趣。可能如今我對文科如此熱衷有一部分原因是因為這個吧！
日復一日，我已不太清楚從何時起，我放下日記，開始看別人的書了，我閱讀了別人的書，便會覺得那本日記是多麼幼稚，多麼淺俗。書架上的書日益增多，我的閱量也日益增大了。步入初中後，我也開始到圖書館借閱，在書海中，一切都靜了……
多年後，我向母親談起過這本日記，還開玩笑說她的藝術水準太低，寫得日記太平凡。而她只是微微一笑。
在你眼中，也許它真的一文不值，甚至配不上「書」的稱號，但我真的認為，那是我一生中的啟蒙書，一生中讀的第一本書！
如今，我長大了，我也開始寫自己的日記，在日記中，沒有太多奢華的語句。因為我明白了母親寫日記的本意，我明白了，我終於明白了……
每天都有乙個腳印，每天腳印旁都有書的痕跡，每天我都牢記——那本我讀的第一本書，那本愛的哲學……
如果我的回答令您還滿意，希望您能採納，謝謝！
請你仔細觀察你熟細的人,運用細節描寫寫片段不少於
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