1樓：武夷山大道
古人云：「言之無文，行之不遠。」這裡的文就是文采，精彩的語言能使文章富有感召力，和吸引力從而更有效的表達思想內容。
我們要讓自己作文出類拔萃，就得著意雕刻文采之花，使自己的語言美起來。
一、錘煉詞語
要使作文語言新穎脫俗，鮮明生動，必須注重錘煉詞語，尤其要重視動詞與形容詞的錘煉。如：「低垂的天幕壓著我的胸口，灰暗與沮喪撕裂著我的心。
」「我們偉大祖國的形象第一次在我心靈的膠片上感光。」前句中「撕裂」一詞畢現了苦悶無助、失落傷痛。後句中「感光」這一攝影術語的運用使人倍感新穎別緻。
「一陣冷風吹來，濃雲像從地上冒出來似的。」「冒」字說明天氣變化突然。「我的母親早已迎出來了，接著便飛出八歲的巨集兒。
」這裡的「飛」，飛出了親人的親熱，飛出了侄兒的活潑可愛。「我踩著鈴聲走進教室」，「踩」字形象地寫出了時間的緊張。
二、描摹色彩
即對主體物件的色彩從不同方面進行細緻描摹，使之具有畫面美、立體感，給人以豐富直觀的視角感覺。有位同學這樣寫金銀花：
每年初春，金銀花那婀娜多姿的花蔓便迅速地攀在花架上，非常勻稱地向四周伸展。猛一看去，那個花架簡直成了一堵綠色的牆。到四五月份，綠葉叢中綴滿了**似的小花，花瓣是白色的，花蕊帶點黃色呈喇叭狀，貌似金針花，但比金針花小。
花開了，迷人的香味被春風送得很遠很遠。隨著時間的推移，盛開的花兒逐漸由潔白變成金黃。這時綠色的牆上黃白相間，美麗極了，真是名副其實的金銀花。
白色的花瓣，黃色的花蕊，襯托花的綠葉叢，作者抓住金銀花這些顏色下筆，細緻描摹，將其色態及色變栩栩如生地展示在讀者眼界，讓人真切地感覺到金銀花嬌豔迷人的風姿。
三、善用修辭
各種修辭格都有各自妙用，恰當的運用可以化抽象為具體，化枯燥為生機，化腐朽為神奇，增加文采。如中考滿分作文《雨夜曲》中這一片斷：
春雨細小，使人溫馨。她清新而不妖媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴說，訴說春的幽遠和和煦。夏雨的豪爽讓人痛快。
她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨淒淒怨怨，讓人愛憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行雲流水，忽而欲說還休。冬雨不再矜持，但她儀態端莊，雍容典雅。
傾聽著四季的雨聲，不覺感慨鏡花水月、滄海桑田。
四、營造幽默
葉聖陶先生不止一次說過「語體文的最高境界就是文章同說話一樣」，這要求語言應生活化，寫得無拘無束，幽默自在。中考佳作《我的同學》就有這樣妙趣橫生的話語：「我們宿舍的『魚二』有一張早熟的臉，配上濃濃的鬍子，老師見了他，以為是家長，趕緊點頭哈腰；家長見了他，以為是老師，也點頭哈腰。
基於這一點，我們幾個都尊稱他『魚二爺』。當年的魚二爺也說得上是俺們班上足球隊的主力。由於受風濕關節炎的困擾，魚二爺走路有點一瘸一拐，因此他在球場上就頗有巴西名將加林查的風格，對手看他一扭一扭信步而來，總以為他要做假動作，於是乎隨著一陣亂扭。
結果，嘿嘿嘿．．．．．．」
我們還可以用巧借熟語、張冠李戴、錯位搭配、褒詞貶用、舊詞新用等方式使句子情韻深醇，增加文章幽默情趣。如「他一而再、再而三犯規，最後榮幸地受到校長『親切接見』」。「這個說我『痘（豆）冠年華』，那個說我『情痘（竇）初開』，我氣得幾乎眼淚幾乎奪眶而出。
」「臉上怎麼來了這麼乙個不束之客，雖然不大．．．．．．再一次照鏡子，似乎又有一處蠢蠢欲動。」各種幽默語的刻意營造，增添了文采，產生了藝術魅力。
五、巧妙引用
詩詞名句大多文字洗練，語意含蓄內涵豐富，聲韻和諧，有極強的生命力和時空穿透力，如果恰當而巧妙引用或化用，能使文章增色，語言就有了文采。如中考佳作《詩意人生》其中一段：
品讀詩詞，我領略山河之壯美。隨杜甫一起登泰山，我擁有「會當凌絕頂，一覽眾山小」的豪邁；與王維一同走進邊塞，我感受「大漠孤煙直，長河落日圓」的雄渾；同李白遊覽名山，我領略「半壁見海日，空中聞天雞」的神奇；和孟浩然並肩俯看洞庭，我體會「氣蒸雲澤夢，波撼嶽陽城」的浩瀚；跟蘇軾共同遠眺長江，我欣賞「驚濤拍岸，捲起千堆雪」的壯觀．．．．．．
此外，引用精美的歌詞、俗語、術語、歇後語等也可使語言靈動鮮活，富有韻味。
六、聯想化形
將枯燥的內容或抽象的概念借助聯想和想象演化成具體形象的內容，也可增添文采。中考佳作《魅力》一文，作者作了這樣饒有興味的化形聯想：「魅力是護旗手公升旗時那有力的一甩；是站在領獎台上奧運冠軍臉上燦爛的笑容；是巴蒂斯圖塔的飛腳射門；是麥可．喬丹的瀟灑灌籃；是六弦琴上流動的音符；是時裝模特輕盈的步履；是演講者瀟灑的手勢；是胸襟博大者寬容的微笑；是貝利的腳，泰森的拳；是卓別林的鞋，梅蘭芳的水袖；是白石老人的蝦，徐悲鴻的馬；是慈母燈下為兒縫衣時映照在窗紙上的背影；是外婆目送孫兒遠離時在風裡飄動的白髮．．．．．．」化形聯想描繪出的鮮活畫面，能使人動之以情，悅之以形，給人美不勝收之感。
七、仿擬改編
將詩詞、台詞、歌曲等進行仿擬，取其形式改其內容，也能使文章增色添彩。如中考佳作片斷：「作業最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨批最多的是我．．．．．．沒有人身自由的人是我，放假關禁閉的是我，是我是我還是我．．．．．．」這位考生以自嘲口吻改編了歌詞，形象地將當前學生課業負擔重的現狀描繪出來，讀來發人深思。
「長風破浪會有時，直掛雲帆濟學海。我將更加努力學習，以駛向知識海洋的彼岸。」這段文字將李白詩中「滄」字換成「學」字，表達了作者勤奮學習願望，改編點明主旨，增加了文采。
「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」讓你文筆飛起來絕非一朝一夕之功。同學們只有平時廣採蜜，鍥而不捨地積累儲存，下筆時精心運用，才能用手中的彩筆描繪新生活，謳歌新時代。
怎樣讓作文有文采：增強語言的畫面感
2樓：使用者名稱用
一、定義：什麼是語言的畫面感？
用文字刻畫出一種畫面，再現乙個場景，使「文中有畫」，使讀者如臨其境、如見其人、如睹其物，大腦中自然而然地產生出一幅幅畫面。
二、舉例說明
舉例1：夕陽的餘暉下，小草和著微風，門衛的那只大白兔臥在草叢裡，望著那片天空。 《擁抱現在》
思考：怎樣寫畫面感會更強？
增強畫面感的語言：夕陽的餘暉下，青蔥的小草和著微風搖曳身姿，門衛的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢裡，痴痴地凝望那片塗了油彩的瑰麗的天空。（ 陝西考生《擁抱現在》）
技法：增強畫面感的方法：妙用動詞、形容詞，修飾語，疊字等.
舉例2: 夜深人靜時，我在看語文書。這時，媽媽端著一杯牛奶推門進來。
媽媽說：「妮子，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧！」 。
我說：「我不想喝，我想再看會兒」 。
媽媽說:「明天考試，你還是早些睡吧，」 。
聽了媽媽的話，我很生氣，又說:「別說了！我都看不進去了！」 。
寧波《空氣一樣的母愛 》
思考：用第一種方法在第一段加入修飾語使畫面感強一些?
片斷中的對話枯燥，我們應該怎麼辦？
增強畫面感的語言：
夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點也看不進去。這時，媽媽輕輕地推門進來，手裡端著一杯熱騰騰的牛奶。
「妮子，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧！」媽媽微笑著關切地說。
雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了乙隻刺蝟，媽媽成了發洩的物件。
「我不想喝，我連看書的時間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？」我頭也不抬，心裡像長滿草一樣毛躁。
「明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的。」媽媽的語氣中帶著一絲焦慮。
「你別煩我了！害我書都看不進去了！」我朝媽媽大吼。
《怎樣使文章更深刻有文采》作文講評課公開教案
有乙個小孩子，不知道回聲是什麼東西。有一天，他獨自站在曠野上，大聲叫道 喂！喂！附近的小山立即反射出他的回聲 喂！喂！他又叫 你是誰？回聲答道 你是誰！他又尖聲大叫 你是蠢材！立即又從山上傳來 你是蠢材 的回答。孩子十分憤怒，向小山罵起來，然而，小山毫不客氣地回敬了他。孩子回家後對媽媽訴說，母親對他...
怎樣讓作文更含蓄，怎樣讓作文題目吸引人
這種毛病很常見的，下面我打的你一定要認真的品味1.不要去刻意追求所謂的華麗，樸素也是一種美2.不要死搬書上的東西，沒有生活經驗的人永遠只是廢人乙個3.任情感流露，不要制止 4.最好的結構是開頭一段，中間兩段，結尾一段5.不要認為只有前幾名才可以寫出來好作文 6.好好練字，因為閱卷老師注重的是第一眼 ...
怎樣才能寫出有文采的好作文,作文如何寫得更有文采？
1.題目新穎 2.題記 3.小標題 詩句 4.結尾處用排比做總結 5.句子中最好含有詩句 6.文章利用自然環境來襯托心情 首尾呼應 7.盡量用第二人稱 8.選材要新穎 9.注意語言表達 如何讓作文有文采 古人云 言之無文，行而不遠 義雖深，理雖當，詞不工者不成文 自古以來，文人學士都非常重視文采的雕...