1樓：小歐美麗館
1.題目新穎
2.題記
3.小標題（詩句）
4.結尾處用排比做總結
5.句子中最好含有詩句
6.文章利用自然環境來襯托心情（首尾呼應）7.盡量用第二人稱
8.選材要新穎
9.注意語言表達
如何讓作文有文采
2樓：半山樹
古人云：「言之無文，行而不遠」，「義雖深，理雖當，詞不工者不成文」。自古以來，文人學士都非常重視文采的雕飾。
賈島的「兩句三年得，一吟雙淚流」，杜甫的「為人性癖耽佳句，語不驚人死不休」，都說明了錘煉佳句的艱難和必要。
高考作文固然要追求思想深刻，內涵豐富，意境深遠，但也不能忽視文辭。若沒有好的文采，何談「豐富、深刻、深遠」呢？要想在短短幾分鐘打動閱卷者，獲得滿意的分數，就必須展示自己的才華，顯露文章的語言工夫。
那麼，怎樣讓你的文章文采斑斕，引人入勝呢？
一、 巧用修辭
1.比喻。比喻可以化抽象為形象，化深奧為淺顯，化平淡為生動，被稱為語言藝術之花，它可以引起讀者的聯想和想象，使作者與讀者產生心與心，神與神的交匯遇合。
請欣賞高考作文中比喻的精彩句段：
人生這一路上，鮮花稗草，楊柳荊棘，何嘗不是並肩而至？（以自然萬物喻指生活中的成功與失敗，坦途與坎坷，形象生動）
——2023年高考佳作《真情誠可貴，理智價更高》
愛給人以安慰，鼓勵和支援的同時，卻悄無聲息地給心靈那銳利的目光遮上一層幕布，正如花給人以芬芳艷麗，卻擋住了前行的山路；湖泊給人以清澈空靈，卻倒映出虛假的幻景；美酒給人以香醇清冽，卻模糊了眼中的目標。（用若干生活中常見的情景去比另一種情景，起到了強化渲染的作用，使道理更加明白透徹）
——2023年四川考生的《甜蜜負擔》
自己的感情，很象一片葉子，光潔美好，放在眼前觀賞，總是愛不釋手……（將感情比作光潔美好的葉子，形象地寫出感情的距離蒙蔽了我們認識的慧眼）
2.排比。請看下邊一篇高考作文中精彩的排比。
楚大夫屈原沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……縱然諂媚汙衊蒙蔽視聽，也不隨其流而揚其波，這是執著的選擇。縱然馬革裹屍魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦終歲難飽，也甘願怡然自樂，躬耕壟畝，這是高雅的選擇……
——2023年高考佳作《選擇永恆》
排比可豐富拓展文章的內容，可以增強文章的氣勢。好的排比，如大江東去，一瀉千里，汪洋恣肆，讀來琅琅上口，酣暢淋漓，試想，閱卷者讀到這樣的一組排比句，怎不心顏大悅，拍案叫好？
3.擬人。泥人可以化無情為有情，使文章生動形象，意蘊豐富，高考作文中有多篇運用擬人的高考佳作。
如2023年重慶市的高考佳作《我是乙隻毛毛蟲》，將乙隻毛毛蟲擬人化，賦予思維，構建了乙個美麗動人的童話世界，鷹了個滿堂彩。2023年上海市的佳作《「雜」的感慨》，將抽象概念「雜」人化，生命化，並以此成就了一篇佳作。考生的作文中也有許多句子因用了擬人辭格而精彩形象，如：
「在有月的深夜裡，我的思想悄悄起身，開始它歷史中的漫遊。」 （02023年高考佳作《夜.月.
人》除了這三種常見的修辭格，其他一些辭格如擬物、移情、對偶、誇張等也經常運用，只要我們寫作時有修辭意識，我們的文章就會活起來，動起來，就會有血有肉，有情感，能吸引人，打動人。
二、 展示文化底蘊。
1.引用名言典故。 名言典故，內涵豐富，意旨深遠，是人類智慧型的結晶，有時洋洋灑灑一大篇，卻不如一句名言來得簡潔，來得有力。
巧用名言警句，可以使語言顯得厚重而含蓄，具有豐富的哲理意蘊。高考作文中若能將名言警句，歷史典故信手拈來，會使你的文章顯示出豐厚文化底蘊，如：我聽到了「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱」的悲愴，「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的雄渾，「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的豪邁和「苟利國家生死以，豈因福禍避趨之」的偉岸。
——《選擇心靈的美景》（引用）
那梨花院落融融的明月，那柳絮池塘淡淡的清風，流入我心中，輕輕撥動那根塵封在歲月中的心弦，奏出曲曲遠古的清音……（化用）。
2.炫示豐富的文化積澱。錢鍾書、林語堂之所以被稱為大才子，除了他們創新的頭腦中不斷閃現的思想靈光，很大程度來自於他們寫文章可以旁徵博引，對歷史掌故信手拾來化用無痕吧。
怎樣才能具有豐厚的文化積澱呢？需要我們大量提煉和概括文化資訊，比如建築、藝術、景點、服飾方面的知識。「胸中有丘壑」為文時才有識馬良的神筆。
3.文章要有哲理化的句子。比如：「成功和失敗或許只是一種來自外界的判斷，而乙個人經歷的真正轉折卻是對原有信念的背叛，對自己控制命運的決心的背叛。」
「播義於四海，流芳於後世，則非不畏困險，篤志奮發者莫屬也。」
「魚說：你看不到我在流淚，因為我在水裡。水說：我能感受到，因為你在我心裡。」
三、 錘煉詞語
一句話形象與否往往只是某個詞語的運用問題，古人尚且有「推敲」之典，我們為文更當錘煉詞語，特別是動詞和形容詞。動詞要考慮其簡練，更要注意它生動形象，可否化靜為動，化無形為有形，化無聲為有聲，化抽象為可感；形容詞常作為修飾語，更能做到貼切生動，繪聲繪色，能調動人的諸多感覺。如：
「夏季的豆莢擠在門的四周」，就比「夏季的豆莢長滿門的四周」所傳達的資訊要豐富得多。
「回眸歷史滄桑，掩卷長思，蕩氣迴腸。」
「物慾橫流流盡了血汗，歌舞生平平息了壯志，阿諛逢迎迎合了庸人。」
再比如：「天空是藍色的」總不及「天空是孩子們畫的那種天空，徹頭徹尾的藍色」生動。「田野散發著香氣」更不及「青翠欲滴的田野散發著新刈的牧草清新的香氣」傳神。
因此，我們在寫文章時不寫「乙個夜晚」，應寫「乙個月黑風高的夜晚」，更應寫「乙個北風呼嘯的月黑風高的夜晚」「乙個落木蕭蕭的月白風清的夜晚」。學會錘煉詞語，你的文章自然精彩。
若你具有修飾文章的意識，理解了修飾文章的方法，還是遠遠不夠的。巧用修辭，要有想象和聯想能力，展示文化底蘊，要注重積累和記憶。如果平時多閱讀。
多動筆。輔之以上文介紹的方法，你的文章一定會靈氣飛動，滿篇生輝。
作文如何寫得更有文采？
3樓：匿名使用者
多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。
要求：①文章內容應以「我」為主；②要求寫「所經歷過的」一段生活，不能單純寫感想；③要求寫「一段生活」，不能只寫一天或一件事；④要求寫的這段生活應當是有意義的，而不是一般的、平淡的。
如何提高分數：
1．提高寫作興趣，培養寫作情感
2．積累寫作材料
3．豐富寫作語言
4．訓練書寫能力
祝你學習進步，生活愉快！如果滿意請採納，謝謝！
4樓：匿名使用者
簡單點說吧
多看書，存貨多了就不怕了
多做筆記，好記性不如爛筆頭
多寫，實踐才發現自己的學習成果如何
多交流，有可能的話，找乙個筆友，現實中面對面的最好多記作文的格式套路，大學前作文都是套路，記住了起碼有了及格保障了注意事項：
書要雜。散文、**、古詩、文言文、現代詩、外國詩、議**，一些雜誌都挺不錯的，我以前看《讀者》的，現在也是偶爾看看，裡面文章很全面，適合學生，而且還有高考作文版本的
不要沉迷**。**裡的精彩描寫可以借鑑，但是劇情什麼的，作文800字可沒有地方給你那麼多情節鋪墊，所以看了也沒用
做筆記形式可以靈活，直接畫在書上（別撕下來），做摘抄本，最好直接記憶咯
練習文章可以以任意生活場景、自然場景為主題，不要太拘泥形式
5樓：小志歐巴丶
首先,寫作文時,應有明確的觀點和清晰的思路.
不要以為有文采就是變換一下句式,多用幾種修辭手法,而是要認識到語言和思想是密不可分的.沒有脫離語言的思想,也沒有不表達任何思想的語言.有了明確的觀點和清晰的思路,語言表達才會順暢；抓住了事物的特點,語言表達才會更生動.
所以說寫作時要使文章有文采,首先要有明確的觀點和清晰的思路.
其次,錘煉語言,講究語言的文學性.
孔子有言：言之無文 ,行而不遠.他認為說話寫文章不僅要有思想,還要有文采,沒有文采,文章也不會留傳下去.
可見一篇好的文章不僅要有思想而且要富有文采.要使文章富有文采,對於駕馭語言技巧還不嫻熟的中學生來說,錘煉語言,講究語言的文學性,顯得尤為重要.下面介紹幾種使文章富有文采的方法：
方法一：錘煉語言,追求語言的生動形象
要使自己的作文體現詞語生動形象的特點,在積累詞語的過程中必須要有方向性和目的性,即作文中需要用什麼樣的詞語,我們就應該積累什麼樣的詞語.那麼作文中需用什麼樣的詞語呢?概括地說,就是新鮮、活潑、不老套、不死板、充滿活力、富於表現力和感染力的詞語,即生動的詞語.
寫景狀物,求其窮形盡相；寫人敘事,求其惟妙惟肖；抒情言志,求其情理暢達.
①使用形象性詞語.語言的生動性,往往是與形象性緊密相連、不可分割的,就如同形與影一樣.換句話說,大凡生動的語言,往往就是形象化的語言,其主要特點是具有建築美,即有立體感.
它能調動讀者的形象思維,引起讀者豐富的想象與聯想,能給人一種如臨其境、如見其物、如聞其聲的感覺.如僧敲月下門中的敲,春風又綠江南岸中的綠（形容詞活用為動詞）.由於兩個詞用得生動恰當、具有立體感,才使得作品成為千古流傳的佳篇.
在塑造人物形象方面,動作描寫,是刻畫人物性格的一種重要的手段.而描寫人物的行為動作的關鍵,就是動詞的使用.動詞使用得巧妙得當,就能準確地反映出人物動作之間的細微差別,表現出人物性格特徵,傳達出作者的愛憎情感,使人物形象栩栩如生,給人一種浮雕感.
所以,行文中使用的動詞應該是準確的,具有生動的可感性,能反映人物的性格特徵,寓含作者的愛憎感情.
②使用**性的詞語.所謂**美,就是作者在寫作時,利用漢字平仄的變化與音韻的和諧等聲律特點,形成一種抑揚頓挫的音律美,使文章聲情並茂,音義兼美.行文過程中,注意聲調搭配、協調韻腳、巧用疊字、講究節奏等.
如：月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上.薄薄的青霧浮起在荷塘裡,葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣,又像籠著輕紗的夢.
以流水喻月光,用動感極強的動詞瀉加以點化,將月光寫活了,寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象.描摹月光自下而上緩緩公升起,又慢慢地泛開來,瀰漫荷塘.洗籠化靜景為動景,傳神地描摹了月光匀潤清緲的朦朧美.
方法二：選擇句式,力求語言的豐富多彩
不同的思想內容,可以用不同的句式來表達,同乙個意思,也可以用幾種不同的句式來表達.語氣情調也就隨之變化,因此所表現出來的語言風格和表達效果也就不一樣.例如：
整句（如四字格等）使文句整齊,散句使文意流動.巧用口語,文章定顯活潑之趣；巧用文言,文章自有古雅之風.所謂句式靈活,是指作者在寫作時,根據語言環境的特點和表達的需要,在不改變意思的情況下,恰當地選用句式,靈活地變換句式,使句式呈多樣性,這樣行文才會活潑、自由,不生硬,不呆板.
常見的句式有以下幾組：肯定句與否定句,主動句與被動句,長句與短句,常式句與變式句,單句與複句,口語句與書面語句,整句與散句等.句子按語氣分還有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句.
要使文章句式靈活,注意用不同的表達方式表述乙個意思,了解各種句式的特點、表達效果和語言環境的特點,掌握變換句式和選擇句式的一般方法.如：
方法三：運用修辭,提高語言的優美神韻
運用修辭手法來美化語言,是使文章有文采的一種重要手段.劉勰在《文心雕龍·情采》中指出：言以文遠.
大意是說,文章因有文采,才能流傳千古.唐代的散文家李翱在《答王載言書》中也指出：義雖深,理雖正,詞不工者不成文.
意思是說一篇文章,即使立意深刻,道理得當,但如果語言不準確、不鮮明、不生動,那也不能成為一篇優秀的作品.這些,都說明了修辭對於寫作的重要性.同乙個意思,用不同的修辭手法,其表達效果是截然不同的.
掌握常見修辭的作用及效果
比喻：用在記敘、說明、描寫中,能使事物生動、形象、具體,給人以鮮明的印象；用在議**中,能使抽象的道理變得具體,使深奧的道理變得淺顯易懂.
比擬：能使讀者對所表達的事物產生鮮明的印象,產生強烈的感情,引起共鳴.
借代：能起到突出形象,使之具體、生動的效果.
誇張：可以引起豐富的想象,更好地突出事物的特徵,引起讀者強烈的共鳴.
對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強,具有音律美；內容上凝練集中,概括力強.
排比：可增強語言的氣勢.用來說理,可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情,可把感情抒發得淋漓盡致.
設問：總的作用是引起讀者思考.用在標題上,能吸引讀者,啟發讀者思考,更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處,除引起思考外,還有承上啟下的過渡作用；用在議**中,能使論證深入脈絡清晰.
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