1樓：匿名使用者
1、讚美在辦事中可以得到事半功倍的效果
2、讚美別人也是在讚美自己
3讚美別人自己也能收穫別人對你的認可，更是可以增加你的交際
如何讚美學生
2樓：百度使用者
常言道：「勿以惡小而為之，勿以善小而不為。」讚美學生也是一樣，勿以善小而不讚。
學生中的「大事」一般人都能看得見說得出，而「小事」卻未必。一些小事，無心的班主任往往視而不見。從這方面講，人們的視野中就無疑造成了許多盲點。
有些學生在我們的眼裡，彷彿不存在一樣。真正的讚美能手，應避開盲點，去從微不足道的小事來誇獎我們的學生，有時不經意的讚美，讓學生終生受用。 事物是由無數個區域性構成的，因而區域性可以反映整體的某些特性。
乙個人也是如此。一般來說，人的整體形象反映在乙個個有意無意的小動作、一件件微不足道的小事情中。 我們班主任就應該具有從學生的小動作、小事情中了解學生，抓住他的心靈，用真心是去讚美他們。
有人說讚美是人生歷程中的加油站，而批評剛人生歷程中的維修站，一人個，不能總是維修，但要不斷的加油呀！ 當然，並不是所有小事都值得讚美。從小事情上讚美學生，需要把握好一定的技巧。
否則，你的稱讚就會被學生認為大驚小怪。 讚美是一門學問，其中奧妙無窮，「懂行」是乙個重要法則。「懂行」的實質是能抓住讚美的事或物的實質，不說外行話，讓別人聽起來在行、老練。
許多人常犯外行的錯誤，見了什麼都說好，見了誰都說高，有的是不懂裝懂，有的是只知其一，不知其二，語言不到位，說不到點子上去，切不中要害，缺乏力度。這就需要我們去學習，解決的方法就是努力擴充自己的知識，否則空懷一顆善良的心，卻找不到讚美的話題。 因小事往往很容易被人們忽視。
要想從小事讚美學生必須自己做一位有心人，善於發現讚美的題材，發掘潛藏於小事背後的重大意義。這就要留心觀察，細心思考。 正是由於你的讚美，在不知不覺中將會使他們的學業更加精湛，使他們的人格更加完美。
這不正是素質教育下，新的教學理念所要求嗎？只要用心，落實素質教育的方法就在我們身邊。
怎樣用文言文讚美乙個人學習好？？急急急急
3樓：匿名使用者
1、春秋孟子《孟子·公孫丑上》：出於其類，拔乎其萃，自生民以來，未有盛於孔子也。
譯文：產生在這個人群中，但又遠遠超出了那一類人。自有人類以來，沒有比孔子更偉大的人了。
2、春秋莊子《莊子·天下》：惠施多方，其書五車。
譯文：惠施的方術很多，本事很大，惠施讀的書要五輛車了。（即成語學富五車。）
3、春秋孔子**《孔子家語·觀周》：吾聞老聃博古知今。
譯文：聽說老子博古通今。
4樓：咯咯哦哦哦
《南史·謝靈運傳》：「天下才共一石，曹子建獨得八斗，我得一斗，自古及今共分一斗。」（才高八斗）
意譯:魏晉以來，天下的文學之才共有一石（一種容量單位，一石等於十鬥），其中曹子建（即曹植）獨佔八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。
《莊子集釋》卷十下〈雜篇·天下〉惠施多方，其書五車，其道舛駁，其言也不中。歷物之意，曰：至大無外，謂之大一；至小無內，謂之小一。
無厚，不可積也，其大千里。天與地卑，山與澤平。（學富五車）
意譯:惠施的學問廣博，他的書多達五車，道術雜亂無章，言辭多有不當。他分析事物之一，說：
「大到極點而沒有邊際的，稱為『大一』；小到極點而沒有核心的，稱為『小一』。沒有厚度，不可累積，但能擴大到千里。天和地一樣低，山和澤一樣平。
擴充套件資料：
文言文誇獎乙個人「有才華」：
1、天下才有一石，曹子建獨佔八斗，我得一斗，天下共分一斗。——南朝·謝靈運
意譯:魏晉以來，天下的文學之才共有一石（一種容量單位，一石等於十鬥），其中曹子建（即曹植）獨佔八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。
2. 惠施多方，其書五車。——《莊子·天下》
意譯:惠施的方術很多，本事很大，他讀的書要五輛車拉。
3. 吾聞老聃博古知今——《孔子家語·觀周》
意譯:我聽說老子博古通今。
4. 出於其類，拔乎其萃，自生民以來，未有盛於孔子也。——《孟子·公孫丑上》
意譯:他們產生在這個人群中，但遠遠超出了他們那一類，大大高出了他們那一群。自有人類以來，沒有比孔子更偉大的人了。
5. 還是大家寶眷，見多識廣，比男子漢眼力到勝十倍。——明·馮夢龍
意譯:還是名門家庭出來的知道的多，比男子的眼光好了十倍。
5樓：冉雪飛然
昔有一人，名曰：（……）。極善快走，體育甚好，故身體甚好。
此人也極好學，廢寢忘食、懸梁刺股卻可自得其樂。知書達禮，出口成章，世人皆愛。卻有子建之才，雲長之能。
何人不羨其才？
此人卻潔身自好，有蓮花之志。
錢學森曾曰：中國少全才。此不一全才乎？希望同學能夠採納，謝謝！
持之以恆，迎難而上的勇氣，不斷改進學習方法，加強知識的記憶，多練多問，我相信你一定會取得更好的成績。
為人謹慎，心性坦蕩。沉穩深刻、思維嚴密。
全神貫注，書寫工工整整。努力探索，你一定能取得更大的成功。
勤學苦練，不恥下問的精神，。
積極上進，為人誠懇，思維敏捷，接受能力較強。
愛集體，有禮貌，誠實，謙遜，純樸，大方，你是個品學兼優的好學生。
看到你開開心心地生活，看到你快樂地成長，我很欣慰。祝福你，美還的明天在向你招手。 學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。
瞧你，字跡端正了，成績穩定了，大家也更喜歡你了。繼續加油吧！
關心集體，生活儉樸，作業也能及時認真完成，是個好學生。
頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續保持下去，爭取更大進步
享受榮譽的讚美決時不沾沾自喜，經歷艱苦的磨礪時不失奮鬥的勇氣。
6樓：匿名使用者
文言文就像甲骨文拉丁文一樣，是已經廢棄的文字，早就沒用了，也不知道某些人怎麼想的，在現代語文科裡加入文言文，學了也沒用。真是心理扭曲，居心叵測，無恥無聊，自絕於人民。
如何用古詩詞來讚美別人？
7樓：小蚊子很忙
1、此曲只應天上有，人間能得幾回聞？——唐代·杜甫《贈花卿》
釋義：如此美妙**，只應神仙享用，世間的平民百姓，一生能聽幾回？
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。——唐代·李商隱《無題·相見時難別亦難》
釋義：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。
3、窈窕淑女，君子好逑。——先秦時代漢族民歌《關雎》
釋義：善良美麗的少女，是小伙理想的物件。
4、北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。——漢代·李延年《李延年歌》
釋義：北國有一位美人，姿容簡直是舉世無雙，她嫻雅之性超俗而出眾，不屑與眾女為伍，無人知己而獨立。她只要對守城士卒瞧上一眼，便可令城垣失守；倘若再對君王秋波那麼一轉，國家就要遭受滅亡的災禍。
5、東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短 ；著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齒如含貝；嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。——戰國時期·宋玉《登徒子好色賦》
釋義：東家那位小姐，論身材，若增加一分則太高，減掉一分則太短；論其膚色，若塗上脂粉則嫌太白，施加朱紅又嫌太赤，真是生得恰到好處。她那眉毛有如翠鳥之羽毛，肌膚像白雪一般瑩潔，腰身纖細如裹上素帛，牙齒整齊有如一連串小貝，甜美地一笑，足可以使陽城和下蔡一帶的人們為之迷惑和傾倒。
8樓：櫞翼
1、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾。
【出自】：《無題》唐代.李商隱
【釋義】：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。
2、去年今日此門中，人面桃花相映紅。
【出自】：題都城南庄,唐.崔護
【釋義】：去年的今日，我去都城長安的郊外遊玩。在南庄的一座盛開著桃花的院子裡，看見一位美麗的姑娘，她站在門旁一棵盛開著桃花的樹邊，姑娘的面龐和樹上盛開的桃花相互映襯，非常美麗。
3、美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。但見淚痕溼，不知心恨誰。
【出自】：《怨情》唐.李白
【釋義】：美人兒捲起珠簾一直等待，一直坐著把雙眉緊緊鎖閉。只看見她淚痕溼滿了兩腮，不知道她心中恨著誰呢？
4、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
【出自】：《己亥雜詩》清.龔自珍
【釋義】：辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
5、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
【出自】：《詠懷古蹟五首·其二》唐.杜甫
【釋義】：落葉飄零是深知宋玉的悲哀,他的風流儒雅堪當我的老師。
9樓：熊貓超級降臨
2、此曲只應天上有，人間能有幾回聞這是唐代大詩人杜甫《贈花卿》中的名句。意思非常淺顯直白，主要是讚美樂曲悠揚動聽，如同天上的「仙樂」一般。通過學習這句詩，我們應該體會到，當我們讚美別人的時候，那些諸如真好、不錯之類的話是沒有什麼「技術含量」的，也是最容易流俗的，要使我們的讚美別開生面、與眾不同，我們就要嘗試著多記一些「此曲只應天上有，人間能有幾回聞」之類的名句，這樣在朋友聚會時，當別人縱情高歌之時，我們來上一句「此曲只應天上有，人間能有幾回聞」，定能使對方歡喜在心，視你為知音。
這樣我們的人際交往就會更和諧、更順暢。同時，當我們與朋友一起聆聽**或**某首樂曲的時候，我們也可以用這句詩來表明我們對該樂曲發自內心的喜愛，這樣會使我們談吐高雅、魅力四射。
作者為什麼要讚美荷花,作者主要描寫和讚美蓮花，開頭卻為什麼寫了菊花和牡丹
陶淵明的愛菊代表的是隱士，心灰意冷歸隱山林，不再過問朝廷之事，是一種消極態度。而唐朝人多愛牡丹的綺麗絢爛，但金玉其外，敗絮其中，在極其華麗的盛況下，唐朝的中也存在迷靡敗亂。所以牡丹代表著一種奢華敗亂的形象。而蓮花與他們不同，出於淤泥而不染，是一種向上聖潔的精神。所以作者以菊花側面衫託蓮花，從牡丹反面...
為什麼要學習手語，學習手語有什麼好處
這是啞巴聾子的交流方式，因為手語，他們才能像正常人一樣交流，學了手語，你就可以和聾啞人溝通了。手語也是一種與外界交流的語言，手語，對正常人來說是沒有用的，但對那些聽力有障礙的人來說，就大不一樣，通過手語就可以與外界交流 學習。學習手語有什麼好處 1 學手語可以與聾人交朋友，走進聾人的生活 2 學手語...
為什麼我們要學習，學習有什麼用？
學習意義 獲得知識 培養技能 產生認知。學習的作用 學習是用來明智的，是用來開闊眼界的。你學到的具體知識在將來不一定有用，但是可以使你明白更多的道理，成為乙個有積澱有智慧型的人。假如沒有知識，你看待世界的眼界會很窄。通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗 實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種...