1樓：指縫漣漪
全文有12個自然段，以風箏為線索，可分為四個部分。第一部分（1-2），比較北京和故鄉放風箏的時令，引出回憶。第二部分（3-4），寫「我」回憶小時侯在故鄉故意弄壞了小兄弟的風箏的事情。
第三部分（5-11），到了中午，「我」才意識到自己弄壞小兄弟的風箏非常不應該，於是心中充滿懺悔。但當面道歉時才發現小兄弟已忘卻，「我」心情更加沉重。第四部分（12），寫看著眼前北京的風箏，「我」的心情十分悲哀沉重。
《風箏》（魯迅）以什麼為線索，分成4部分的內容是什麼？
2樓：↘叛逆╬糖果
以風箏為線索,"分成4部分的內容是什麼"我還真不知道,不過我會分成3部分
3樓：匿名使用者
1,開篇點題,寫了北京冬季的景色,並為下文埋下伏筆.
2,描寫了故鄉風箏的多樣性,和孩子們的天真.
3,我的小兄弟放風箏的天真.
4,我」不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。
5,我後悔當年對小兄弟的態度
6,作者的心至於斷絕.
7,我感到後悔,但是為時已晚,他已經是乙個和我一樣的中年人了8,我和他的重逢,是我的心又變的寬恕起來.
9-12,寫到他已經忘卻"風箏"那件事,和我喜愛冬天的原因.
《風箏》閱讀題答案：1.本文以風箏為線索組織材料，主要寫了哪幾件事？2.文章一再渲染：
4樓：超級包頭狂
1主要寫了我不讓小兄弟放風箏和毀壞小兄弟的風箏兩件事2說出我那既後悔又自責的心情
3這些都形象說明了我當時很憤怒，
4我們是新版，這裡沒有詳寫，請給原文
5樓：痴夢希良梨
寫了：看風箏，議風箏，憶風箏這三件事。 說出我那既後悔又自責的心情。
3這些都形象說明了我當時很憤怒。
6樓：匿名使用者
1、不僅指天氣的寒冷，還指心頭的悲哀。、
3、表現出「我」的盛怒和粗暴
《風箏》.本文以風箏為線索組織材料,主要寫了哪幾件事?
7樓：匿名使用者
去書店買一本《中學教材全解》7上的，參考一下
仔細閱讀《風箏》全文，看看作者以什麼作線索，圍繞這條線索，文章依次寫了哪些內容。請作簡要複述。
8樓：深藍丶烉
全文以「風箏」為線索，從「我」在北京看到遠處有一二風箏在空中浮動而感到驚異和悲哀起筆，設下懸念。為了襯托「我」的內心悲哀，先回顧幼年的舊事，渲染故鄉春日兒童放風箏的熱烈景象，再轉入「風箏事件」的正面描述，交代了內心悲哀的緣由，然後寫「我」深深內疚補過無效的沉重心情。結尾又照應開頭，表達了厭惡「嚴冬」、嚮往「春日」的情愫。
（言之有理即可）
《風箏》的學案答案 100
9樓：66雨過天晴
.作者看到「遠處有一二風箏浮動」，就感到「驚異和悲哀」，這是因為：
魯迅有兄弟之情，有遊戲之於兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受「虐殺」卻無怨恨的深沉感慨。
2.文中所說的「對於精神的虐殺這一幕」，具體指魯迅小時候不許小兄弟放風箏，不准小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。
「我」過去認為，放風箏「是沒出息孩子所做的玩藝」，作為兄長，嚴格管束弟弟，原是為弟弟有出息，現在反思起來，當年為落後觀念所支配，自己的行徑實在是「精神虐殺」的行為。從這一幕裡，我們可以看出魯迅童年時代長幼之間很不平等的封建秩序。「論長幼，論力氣，他是敵不過我的」，可見作為兄長的粗暴行徑是以暴力為基礎的。
魯迅把自己寫得很粗暴，字裡行間深含自我譴責的意味。做弟弟的呢，兄長不許放就不敢放，只得偷偷做風箏，被兄長發現，驚惶失措，快要完工的風箏被兄長踐踏，也毫無抗爭的意思，除了絕望，沒有一句抗辯的話。
3.「我還能希求什麼呢？我的心之得沉重著。」
待到明白遊戲之於兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當年的行徑，簡直是「對於精神的虐殺」。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，「我」的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看，當年不許小兄弟放風箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢於言表。
從遊戲的意義上看，「遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，遊戲實在出於兒童天性，遊戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不准遊戲，無異於虐殺兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落後，願中國的兒童教育改變落後的偏見，願兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。
從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴於解剖自己的，嚴於自省的，往事，小事，都一絲不苟，知錯必改，鄭重其事，這種精神非常可貴。
從小兄弟身受「虐殺」卻毫無怨恨這種現象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發人深思的問號。小兄弟為什麼全然忘卻?原來他偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管，因此並不耿耿於懷。
初讀後，可以感知魯迅先生不是天生的智者，他也受傳統觀念的影響。傳統觀念有落後的一面。但是魯迅先生可貴的是，一旦接受科學思想，是知錯必改的，魯迅先生充滿自省精神。
魯迅又感嘆**殺者的健忘和毫不抗爭，在他看來，這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因。
魯迅一旦接觸科學思想，就認識錯誤，設法補過，並不因為自己當初的動機是好的就原諒自己，也不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之，他的心情是那麼沉重，可見他是多麼嚴厲的解剖自己，他的為人是多麼嚴肅認真。
「我」討弟弟的寬恕，弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，「我」的心因而不得輕鬆，只得沉重著，這又翻出一層意思。**殺者並不認為**殺，把兄長的行徑視為合情合理，做風箏要偷著做，正說明自己也不認為遊戲是「正當」的，一旦被兄長發現，自認該罰。**殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為，這是尤其令人悲哀的。
所以魯迅只覺得這世界一片肅殺和寒威。
**這篇散文，可以悟到這樣一層道理，中國人的思想行為需要用科學思想來指導，惟有這樣，才不至於幹出逆情背理、愚昧落後的行為。
魯迅先生的散文《風箏》，寫於一九二五年，時年魯迅先生44歲。生活的經歷和思想的深廣，使魯迅先生對過往的事情有了深沉的思索和深刻的反省。想起兒時因不許放風箏而扼殺了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。
善於解剖自己的魯迅先生，通過對這一事件的反思，抨擊了舊中國封建家長制的罪惡，引發了乙個令人深思的問題，那就是，我們應該如何保護孩子的天性，如何讓孩子在自由的天地中自由地生活和生長。
文章從在北京看風箏寫起，由眼前景回憶起兒時江南放風箏的境況。而寫北京的風箏只是一筆帶過，卻用濃筆寫出了故鄉放風箏的細細的情景。從時間和季節入手，寫出了風箏的姿態顏色、形狀。
雖然「顯出憔悴可憐模樣」，但周圍的春的景色分明是一片「溫和」。文章的一二兩段構成了乙個層次，引起了下文對不許小兄弟放風箏一事的具體描寫。
由於我的「不愛」甚至「嫌惡」，便也將這一心情轉移到弟弟的身上，因而也就順理成章地反對弟弟去做。我是兄長，當然有著兄長的威嚴，弟弟也就只好「張著小嘴，呆看著空中出神」。看著小兄弟因風箏的落公升而驚喜的情形，我卻只有感到「可鄙」。
這一段是後面事情發展的主要原因，也是整篇文章的關鍵。魯迅先生一方面寫出了小兄弟的「弱小」，一方面又寫出了「我」的「強大」，兄長的「威風」和小兄弟的「無奈」的強烈的反差，為後文的發展和結果埋下了伏筆。
因而，當「我」發現小兄弟在偷偷地瞞著自己去做風箏的時候，便以兄長的威嚴毫不留情地折斷了風箏的「翅骨」，「又將風輪擲在地下，踏扁了」。於是，我似乎是得了勝利，傲然地把他扔在了小屋裡。這一段敘寫很具體很細緻。
這是由上一層的原因而導致的必然的一種結果。
魯迅先生雖然淡淡寫來，但我們分明看到了字裡行間浸透著的懊悔和悲哀。兒童的天性是純潔的，而遊戲是兒童的天性，而玩具則是兒童的天使。當魯迅先生感受到這一點的時候，已是中年以後的事情了。
接下來的，文章有了很長的篇幅，寫出了我的懊悔和補過。但當我想了若干的方法終於可以得到這補過的時機的時候，得到的，卻是更深一層的悲哀，那就是，小兄弟在長大之後，早已將這一切忘記了。時間和生命永不會給我這一贖罪的補償，「我的心只得沉重著」。
人世最大的悲哀莫過如此，過往的錯誤或許永無改過的那一天，這是悲哀中的悲哀呢！
文章的主題似乎是多面的。有對兄弟間濃情的抒發，有對封建家長制的鞭撻；有對自我的不留情面的解剖，也有著對過往的罪責的「無可把握」的悲哀。
對比手法的運用是此文的一大特色，有以下幾個層面。一是環境的對比：北京二月的肅殺寒冷和江南二月的熱烈和溫和。
這一對比增強了文章的濃烈的悲情和深重的無奈。二是人物的對比：小兄弟的弱小和我的強大。
這一對比構成文章敘事的主體，也貫穿文章的始終。三是時間的對比：這時又可以從兩個方面來分析。
一是我的前後的變化，一是小兄弟的前後的變化。我的變化是主要的方面，小兄弟的變化是次要的方面。但又是相輔相承，缺一不可的。
三個層面的對比在文章中交織成深沉的敘事點，使得文章含蘊極深而感人極強。
文章的另一特色是以我的情感變化為線索，給讀者以清晰可尋的脈絡，並成為打動讀者的抒情的線，和三個層面的對比交織成乙個渾然的整體。我的感情變化的線索是：對放風箏的「嫌惡」，對小兄弟看放風箏的「可鄙」， 看到小兄弟做風箏時的「憤怒」，折斷風箏離開時的「傲然」，反思後的「沉重」和不得原諒後的「悲哀」。
首尾的呼應也是此文的乙個特色。
從教學的角度來看，本文的重點宜放在對文中作者「悲哀」心境的正確把握和理解，這也是切入到文章主旨的乙個關鍵所在，同時也是文章寫法上的一大特色。文章的難點是小兄弟的「忘記」，這也很容易引起初中學生的疑惑，宜簡明講解，只要扣住主旨去把握就可以了
10樓：港龍新秀
老人與海全文共多少字,《老人與海》這本書全文大概多少字？
青少年版6萬字左右 版10萬字左右 因為翻譯的版本很多，所以沒有具體數字 人民文學出版社是59k字 老人與海 這本書全文大概多少字？人民文學出版社是將近六萬字，老人與海 故事的背景是在20世紀中葉的古巴。主人公是一位名叫聖地牙哥的老漁夫，配角是乙個叫馬諾林的小孩。風燭殘年的老漁夫一連八十四天都沒有釣...
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