1樓：杰倫
風箏與風，你與我，無論我讓你飛得多高，你牽掛的永遠是線那頭地上的人」我在手機上如是寫道，在看了它八十四秒後將其逐一刪去，心在被侵蝕，思緒隨之開始浮動
魯迅的《風箏》和周粲的《滿天的風箏》所蘊含的感情有什麼不同
2樓：匿名使用者
魯迅的《風箏》與周粲的《滿天的風箏》,思想感情全然不同。《風箏》籠罩著深沉的悲哀,小時候不許小兄弟放風箏,後來懂了新道理,覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重,想求補過而又不得,心情異常沉重。《滿天的風箏》抒發的是小時候跟二哥一起放風箏的快樂,寫自己糊的風箏放起來又滿足又驕傲
3樓：匿名使用者
《滿天的風箏》是以放風箏時的喜為主,而《風箏》卻是以悲為主。
滿天的風箏與魯迅的風箏在情感有什麼不同
4樓：匿名使用者
魯迅的《風箏》與周粲的《滿天的風箏》,思想感情全然不同。
魯迅的《風箏》籠罩著深沉的悲哀,小時候不許小兄弟放風箏,後來懂了新道理,覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重,想求補過而又不得,心情異常沉重。
《滿天的風箏》抒發的是小時候跟二哥一起放風箏的快樂,寫自己糊的風箏放起來又滿足又驕傲。
我要初一語文下學期21課 課後第3題寫閱讀筆記的文章
5樓：匿名使用者
三 下面幾段文字，也是回憶兒時放風箏的。試與課文比較，說說它們所蘊含的情感有什麼不同。(《滿天的風箏》略)
魯迅的《風箏》與《滿天的風箏》，思想感情全然不同。《風箏》籠罩著深沉的悲哀，小時候不許小兄弟放風箏，後來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想求補過，小兄弟卻全然忘卻，無可補過，因而心情依然沉重，悲哀之至。《滿天的風箏》抒發的是小時候跟二哥一起放風箏的快樂，寫自己糊的風箏放起來又滿足又驕傲。
6樓：匿名使用者
滿天的風箏
周粲 我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時的天空。天空中，這裡也是風箏，那裡也是風箏。
我從沒見過這樣多的風箏，在這樣的乙個天空中飄盪著。
兒時，如同隔世般遙遠的兒時．我自己也放過風箏的。多半是跟二哥一起放。更多的時候，我手裡只緊抓住那捆纏在香菸罐上的絲線。
我眯著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那乙個風箏。當然，也東看看西看看別人的風箏，如果天空中還有別人的風箏的話。記憶中，天空中是一定有別人的風箏的；因為放風箏，似乎也有固定的季節。
季節一到，任何一家的孩子，都會紛紛放起風箏來。至於放的地點，或者是廣場上，或者是馬路上，或者是屋頂上。廣場不是到處都有的．從我家到廣場去，相隔一小段路程，我們有時也懶得去。
馬路上可以放風箏，確是一點也不假。那時的馬路和今天的馬路比起來，可差得遠了。那時的馬路，任何時候都是只有幾輛車，至於橫街，車子的數目更少得可憐；所以孩子們在設法叫風箏起飛時．可以手裡拉著一根線，在大街上跑；而且頻頻回顧，看看背後的風箏，是不是已經順風飛起了。
但是我和二哥都不敢在馬路上放風箏．這倒不是因為我們兄弟兩個人缺少冒險精神，而是因為怕父親知道了會駕會打。父親管我們，管得很嚴。但我們也有很理想的放風箏的地方，那就是我們家的屋頂上。
我們家的三樓，開了乙個小小的天窗．只要用一根木棒向上一撐，把天窗開啟，我們立刻就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有乙個狹長的小陽台，我們就在陽台上放風箏。屋頂上的風很大，風箏拿在手裡，只要料幾抖，就會搖頭擺腦地飛起來了。
這時候，二哥就喊：「放線！放線！
快！……」於是我就馬上用右手，把纏在香菸罐上的線拉出來。但是風大的時候，笨手笨腳，還是來不及拉出線來，二哥不耐煩了，會從我手裡把香菸罐搶了過去，一手緊抓罐的一端，讓另一端對著風箏飛昇的方向．於是一剎那間，罐上的線，使咿咿呀呀一圈又一圈地飛了出去。
定睛看時，風箏已經飛到離我們很多丈遠的高空中，而罐上的線，忽然都不見了。我還記得，我們當時放的風箏，都是二哥自己糊的。二哥不會念書，但是有糊風箏的手藝。
他糊的都是蝴蝶風箏，比一般的風箏都要大很多，而且塗上花花綠綠的顏色。當這樣乙個靈麗特殊的風箏公升到天空中時，二哥有乙份滿足，也有乙份驕傲。
文中第12段回憶了兒時的我把姐姐畫成天使的事.記敘這件事有什麼作用
7樓：匿名使用者
1.故鄉的風箏時節，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以「驚異」。見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。
2.這一幕，是指「我」不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。
3.表達了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻並不認為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一乾二淨。
我也無從補過，無從求得心情的輕鬆，因而更加悲哀。**殺者甘受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。
二 課文中說：「遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。」你小時候也做過許多遊戲，玩過不少玩具吧?選乙個你最難忘的說給同學聽聽。
本題練習口語表達，以加深對課文的理解。玩具可以是自己製作的，也可以是買的，主要說說是怎樣乙個玩具，怎樣玩法，怎樣好玩，怎樣開心。
三 下面幾段文字，也是回憶兒時放風箏的。試與課文比較，說說它們所蘊含的情感有什麼不同。(《滿天的風箏》略)
魯迅的《風箏》與《滿天的風箏》，思想感情全然不同。《風箏》籠罩著深沉的悲哀，小時候不許小兄弟放風箏，後來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想求補過，小兄弟卻全然忘卻，無可補過，因而心情依然沉重，悲哀之至。《滿天的風箏》抒發的是小時候跟二哥一起放風箏的快樂，寫自己糊的風箏放起來又滿足又驕傲。
風箏的樣子有哪些，風箏有什麼形狀
軟翅風箏 即一般常見的禽鳥風箏。它的升力片 翅 是一根主翅條構成翅子的下布是軟性的，沒有主條依附，主體身架多數做成浮雕式。它的造型多數是禽鳥或昆蟲。鷹 蝴蝶 蜜蜂 燕子 仙鶴 鳳凰 蜻蜓 寒蟬 螳螂等皆屬此類風箏。為放還有一種可拆裝的軟翅風箏，把傳統的上下分開的蝴蝶翅膀，改為活翅膀，固定骨架，便於摺...
放風箏有什麼技巧放風箏的技巧
1 在風力適足的時候，放風箏可以不必請人幫忙，自己拿風箏的提線，逆風向前邊跑邊看，直到感覺風勁夠，再停下來慢慢放線。2 當風力不濟時，快速向後收線，給予人工加風，如感覺風箏線有拉力時，就要把握時機放線，若風箏有下降的趨勢，須迅速收回一部分風箏線，直到風箏能在天空挺住不墜 3 當風力突然轉強，風箏搖擺...
紙鷂和紙鳶都是風箏的意思兩者有什麼區別嗎？
紙鷂，又稱鷂子 紙鳶 風箏等，紙鷂是最古的稱謂。早在西元前5 4世紀就有這種人造的能飛上天的東西了。據說遠在春秋時期魯國的巧匠公輸般 一作魯班 首先研究並製造了能飛的木鳶，其後是 墨子作木鳶，三年而飛 再後是東漢時期的張衡也試製過能飛的木鳥。這些傳說中的木鳶是可以 負人載物，超險阻而飛達，越川澤而空...