1樓：不雨亦瀟瀟
一.倡導經典誦讀，拓展
啟蒙教育
《三字經》、《**規》、《千字文》等書籍是中國古代兒童早期教育的啟蒙書，他們影響了一代又一代古人，也激勵我們現代人學習古人的那份勤勞、認真、樂學、真誠的優秀品質。隨著時代的發展科技不斷的在進步，而人們的思想也在隨著改變，但古代的優秀的傳統文化我們也應當傳承下去，如《三字經》裡的「昔孟母，擇鄰處，玉不琢，不成器，融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知」，等知識，都教育我們小學生要知道禮儀，謙讓
二．了解傳統文化精髓，培養民族自豪感
作為小學生，如何讓他們對民族文化感興趣，那就要老師們在初始階段傳授文化知識時，讓學生對本國的文化底蘊和文化歷史有所了解，這樣才能有利於培養他們的國家榮譽感和自豪感。我國的優秀傳統文化很多如：古文、詩、詞、曲、賦、民族**、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇後語等；傳統節日（均按農曆）有：
正月十五元宵節、四月五日清明節、五月五日端午節、七月七七夕節、八月十五中秋節、臘月三十除夕以及各種民俗等；都有著自身的文化價值和人文底蘊，都應讓孩子們了解。這些文化知識唯一的傳播途徑就是通過語文教學來完成，激發他們的興趣，才能更好的去了解，從而繼承優秀的傳統文化。
如何在語文教學中傳承中國傳統文化
2樓：雲南萬通汽車學校
1、文字講解：中國文字很多事象形文本、形聲字，通過文字的結構就可以講出歷史或文化發展；
2、詞語講解：很多詞語是有歷史出處的，在講解詞語的過程中，同時掌握背後的歷史也可以傳承中國文化；
3、詩詞講解：可以結合英語、同類語言詩詞講解。同樣的語境或者感情，在英語中只有一種表達方式，但是在中文中，五言、七言的詩都有不同的表達方式；
4、文章講解：文章是集合了所有文化元素的綜合體，從寫作背景到教育背景，再到語言運用都可以講出中國文化。
如何讓傳統文化在語文教學中傳承
3樓：小周子
教育必須面向全體學生，讓每個學生在原有基礎上都獲得最大限度的發展和提高，這也是創造良好的課堂氣氛的乙個重要方面。在教學中，教師要正確處理好"面向全體"與"因材施教"的關係，針對每個學生不同的知識起點，提出不同的要求，、施以不同的幫助，讓他們都有自我表現、自我成功的機會，都能獲得知識、能力和自信心。這既是小學數學教學十分艱鉅的任務，也是由"應試教育"向素質教育轉軌的重要方面。
我們要對暫時後進的學生充滿愛心和信心，用滿腔摯愛和熱忱，營造出祥和的心理環境，消除他們學習的心理障礙，使他們置身於教師的期望之中，在無卑無怯、積極主動的課堂氣氛中抬起頭來學習。無論是理論還是實踐都說明，師愛能引起學生積極的情緒體驗，它不僅能激起後進生學習的良好興趣，而且能轉化為他們學習的內部動機，從而提高智力活動的積極性。
如何在小學語文教學中傳承中華優秀的傳統文化
4樓：張華甫
1、紮實學生的語言文字基礎，研讀中華優秀傳統文化經典著作。
首先，要教會學生讀準字音。在中華優秀傳統文化經典中有許多的生僻字，學生可以通過查字典、拼拼音等形式讀準字音。在其次是要識別一定數量的文字。
在中華優秀傳統文化經典中，有許多古今不同義的字詞，了解它的古今意思，能更好的理解古文。再次是掌握一定的詞彙量，如諺語、俗語及成語等。這些有助於我們更好地深入研讀中華優秀傳統文化經典著作。
2、選擇中華優秀傳統文化經典讀本，進行因材施教。
在選擇中華優秀傳統文化經典讀本時，我們要慎之又慎，既有培養學生誦讀中華優秀傳統文化經典的興趣，又要蘊含做人做事之道理，並根據學生年齡的差異安排誦讀內容：如：一年級學習《三字經》；二年級學習《百家姓》；三年級學習《千字文》；四年級學習《**規》；五年級學習《孝經》；六年級學習《增廣賢文》。
3、開展多樣化的中華優秀傳統文化教育形式。
對小學語文教學中開展中華優秀傳統文化教育形式必須多樣化，可以根據學生年齡特徵採用遊戲、課本劇、歌謠、知識競賽等多種形式進行研中華優秀傳統文化教育。讓孩子在遊戲中進行中華優秀傳統文化的學習，在遊戲中浸潤中華優秀傳統文化精髓。以此為載體，讓學生誦讀、領會，實現課程標準倡導的建設開放的充滿活力的課堂。
4、借助先進的現代教學媒介，提高學習中華優秀傳統文化的興趣。
中華優秀傳統文化 因為以我國傳統的文化作為依託，必然會出現一些令孩子難以理解的生僻的詞語。如果處理不當，會使孩子的學習興趣下降。為解決這一問題，我們可以充分運用當前的科技，將國學內容製作成短片或孩子們喜聞樂見的動漫，應用現代教育**充分調動孩子多種感官參與國學學習。
藉此培養孩子中華優秀傳統文化學習的興趣，提高中華優秀傳統文化學習效果。
5、加強校園文化環境建設，注重整體教育氛圍營造。
創設濃厚的學習中華優秀傳統文化氛圍，充分利用學校部分宣傳欄、班級「文化展板」專欄，專門開闢中華優秀傳統文化學習專欄，介紹中華優秀傳統文化內容、學習中華優秀傳統文化的重要性、意義、方法等。
總之，我們應該把小學語文中的的中華優秀傳統文化教育看做是乙個長期而系統的工程，不能僅僅把中華優秀傳統文化看成是知識體系，更不能讓中華優秀傳統文化教育曇花一現。
5樓：匿名使用者
有賽龍舟、鬧花燈、登高、賞月。
如何在高中語文教學中傳承優秀傳統文化
聽說讀寫是語文教學的基礎，語文開設的目的就是要讓學生掌握聽說讀寫的能力。所以不同的教學法對教學的重點是不同的，只有這樣才能有針對性的加以訓練，提高學生的各項能力。如何在語文教學中傳承中國傳統文化 1 文字講解 中國文字很多事象形文本 形聲字，通過文字的結構就可以講出歷史或文化發展 2 詞語講解 很多...
如何在語文課堂教學體現人文性,如何在語文教學過程中體現人文性
課堂教學中，教師應努力為學生營造良好的人文環境，讓課堂充滿人文的陽光 人文精神培養需要的陽光 雨露與土壤，就是教師為學生營的造平等 寬容 科學的教學氛圍。教師幫助學生 舒其志，展其心 在教學中倡導人文性 勢必打破語文課堂中一貫來 教師中心 和的 權威主義 使教師的地位和角色發生轉變,由語文課程中的灌...
如何在小學語文課堂滲透國學教育，提公升語文素養
小學 語文新課程標準 指出 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情。國學經典是民族文化的精髓，是先賢智慧型與民族精神的載體，其中蘊含的豐富哲理可以成為孩子受用一生的文化資產。在課程多樣化的今天，融國學經典於語文教學...