1樓：匿名使用者
我們也是！！！！！！！！！根本不知道要怎麼寫！！！！！！！！！！！什麼鬼學校啊，布置個作文就算了，還布置這麼bt的作文
2樓：匿名使用者
我告訴你：其實我也不會
關於《跟我學》的半命題作文600
3樓：匿名使用者
書如友，
半命題作文600字
。書可以呼喚出千百年前的古人，讓他們為我深情地講述上下五千年的故事。書可以為我排憂解難：
遭遇挫折時，《鋼鐵是怎樣煉成的》能給我勇氣和力量，使我像保爾那樣頑強而樂觀；心煩意亂時，《安徒生童話》會讓我充滿信心，堅信醜小鴨終會變成白天鵝；得意忘形時，《名句薈萃》又使我謙虛而警醒，因為"虛心使人進步，驕傲使人落後。"……無論何時，書都是我值得信賴的朋友，是我心中的太陽。
書如師。它總是無聲地等我去問問題。即使有一千個、一萬個問題，它也從不感到厭煩。
天文、地理、語文、數學、**、美術……無數個疑問，只要找到它，書都會給我答案。人說老師似春風化雨滋潤萬物，書又何嘗不是？人說老師似蠟炬成灰，書又何嘗不是？
一遍又一遍翻，一本又一本爛，可在你、我需要它的時候，它又何曾有過一句怨言？一年一年，它像循循善誘的良師，解開了我乙個又乙個的疑團，它像太陽一樣，照亮了我心靈的每乙個角落。
書如舟。"書山有路勤為徑，學海無涯'書'作舟。"是書載著乙個個渴望成功的學子，駛向知識的彼岸。
書，是數學之舟，使我思維變得精密，載我駛向數字的王國；書，是語文之舟，使我知識淵博，載我駛向文學的殿堂；書，是諾亞方舟，使我心憂天下，載我駛向和平的天堂。書在我的心中越發的神聖，它是我心中的太陽。
書如火。無論是牙牙學語的孩童，還是秉燭夜讀的老人，它總是敞開胸懷，熱情地迎接你，保證你滿載而歸。書是永不熄滅的火，溫暖了我的人生，照亮了我的前程。
書如海。只要你捧起了第一本書，你便會發現，海洋尚有盡頭，書卻無邊無際，包羅永珍。我願一輩子在其中泅渡，無怨無悔，
作文600字
《半命題作文600字》(http://****unjs.***)。
書如人生。書中記載了前人、今人的喜怒哀樂、成敗得失。
書，我心靈的明火，我心中的太陽。你為我白紙般的人生塗滿斑斕的色彩，你使我短暫的人生變成永恆，你讓我平淡的人生灑滿太陽的光輝。我愛你呀，心中的太陽--書！ 心中的太陽
生活是一曲時而高亢激昂，時而突入低谷的交響曲。指揮者永遠是我們自己！高昂的調子歡快的節奏使我們振奮，低調和緩慢的節奏又會讓我們心頭平靜。
但是，不要忘記，指揮棒時刻握在自己的手中。 我的生活是浸泡在愛之中的。有父母的愛、老師的愛、同學的愛。
沐浴在愛之中使我感到生活的愉悅，世界的美好，學校和家庭的溫暖。這些，又時時讓我沉浸在幸福之中了。
今天是月考，昨天晚上，我十點半才爬到床上，剛閉了眼睛鬧鐘響了，我知道又是清晨六點了。早晨太睏了，我非常不情願的下了可愛的床。我告訴自己，得抓緊時間，要不然就趕不上校車了。
穿衣服時，媽媽把手錶遞給我，我隨手放在床上了。急急忙忙吃過了飯時間也到了，總算坐在車上了，我感到了一陣輕鬆。到了學校，我隨著同學們進了考場，找到自己的座位坐好了，還沒有開考，我想看時間卻發現手腕上空空的，糟了，手錶忘在家裡床上了。
我的心裡暗自著急，怎麼辦？考試沒有手錶，如何確定時間，沒有時間，我如何能安心答題。
正當我焦急時，爸爸出現在考場的門口了，他帶來了我的手錶，微笑著，樣子和藹極了，他走到我面前，輕輕的叮囑幾句後轉身離開了！我呆呆的坐在椅子上，一句話也說不出來。也就是那次的考試成績為我做了最好的回答！
還記得上次重感冒，在家發了兩天高燒，吃藥打點滴，病情稍有好轉，我就呆不住了，說服爸爸媽媽去上學了。
在學校，雖然只有兩天不見還是受到了同學們熱情的掌聲歡迎，第三節課是語文小考，我的渾身已被汗濕透了，我沒有做聲，堅持把題做完了。我感覺越來越冷，頭也暈的厲害，這時，老師走到了我面前，摸了摸我的額頭，讓同桌去她辦公室給我倒了一杯熱水，然後她離開了教室。當老師再回來時，媽媽也趕來了。
我的心裡一陣溫暖，漸漸地，淚水模糊了雙眼。 我是幸福的，我生活在幸福之中，我手中握著生活的指揮棒，我要努力使節奏和調子變得更加和諧。我一定要以實際行動回報那些讓我幸福的人們.
作文，600字以上 跟我學（）
4樓：雪的滋味
跟我學生活
不知不覺中，「學習」已伴我走過了17個難忘的春夏秋冬。在無數個春夏秋冬裡，我嚐到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的，一些愁苦的。
我的學習成績不是很好，處在中下游狀態。上課的時候，我總是不認真聽講，這是乙個壞毛病。在學習上，說實話我並不是很努力，我總是像個碌碌無為的工作者一樣，每天過著同樣的生活。
對待作業，我也是時好時壞，於是我成了辦公室的「常客」。學習態度上，我並不是很認真，有時總覺得時間很多，到頭來才意識到那些浪費的時間成了懺悔。在求學的道路上，我的折線圖像重巒疊嶂的群山，起伏迭盪，我的分數從來就沒穩定過，或許這正是我尋找學習毛病的所在吧。
學習肯定是苦的，特別是在考試前，同學們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的複習題，布置了堆起小山的回家作業。雖然學習很忙碌，很辛苦，但我並沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂。看到了自己有了優異的成績，我會想：
學習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那麼的甜啊！
緊張的學習環境當中，豐富的課外活動也充實了我的視野。
每次玩遊戲都玩不停，衝著電腦哈哈大笑，一起身時感到無比的疲憊，一坐在椅子上，面對電腦時，心情那麼的放鬆。
不知為何，總是不能把在遊戲上的盡頭放在學習上，如果我的學習有那麼狠，我肯定我能進班級前列，遺憾的是我沒有。
過我很快會的，快樂也要學習不快樂也要學習，還不如用笑容去迎接學習。因為快樂是學習的源泉。我的每一天都過得很快樂，指引我去把盡頭用在學習上。
學習是陽光，可以驅除心中的陰影。學習是雨露，可以滋潤乾枯的心智。學習是春風，撫慰著我們幼小的心靈。
珍惜現在的學習生活，從現在開始，努力學習吧，為以後的人生路途打下基礎，這才能體現出學習生活的意義。
5樓：匿名使用者
知不覺中，「學習」已伴我走過了17個難忘的春夏秋冬。在無數個春夏秋冬裡，我嚐到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的，一些愁苦的。
我的學習成績不是很好，處在中下游狀態。上課的時候，我總是不認真聽講，這是乙個壞毛病。在學習上，說實話我並不是很努力，我總是像個碌碌無為的工作者一樣，每天過著同樣的生活。
對待作業，我也是時好時壞，於是我成了辦公室的「常客」。學習態度上，我並不是很認真，有時總覺得時間很多，到頭來才意識到那些浪費的時間成了懺悔。在求學的道路上，我的折線圖像重巒疊嶂的群山，起伏迭盪，我的分數從來就沒穩定過，或許這正是我尋找學習毛病的所在吧。
學習肯定是苦的，特別是在考試前，同學們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的複習題，布置了堆起小山的回家作業。雖然學習很忙碌，很辛苦，但我並沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂。看到了自己有了優異的成績，我會想：
學習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那麼的甜啊！ 緊張的學習環境當中，豐富的課外活動也充實了我的視野。 每次玩遊戲都玩不停，衝著電腦哈哈大笑，一起身時感到無比的疲憊，一坐在椅子上，面對電腦時，心情那麼的放鬆。
不知為何，總是不能把在遊戲上的盡頭放在學習上，如果我的學習有那麼狠，我肯定我能進班級前列，遺憾的是我沒有。 不過我很快會的，快樂也要學習不快樂也要學習，還不如用笑容去迎接學習。因為快樂是學習的源泉。
我的每一天都過得很快樂，指引我去把盡頭用在學習上。 學習是陽光，可以驅除心中的陰影。學習是雨露，可以滋潤乾枯的心智。
學習是春風，撫慰著我們幼小的心靈。 珍惜現在的學習生活，從現在開始，努力學習吧，為以後的人生路途打下基礎，這才能體現出學習生活的意義。
6樓：攻擊賽爾號
跟我學快樂
從神經層面說，大腦對生動想像的反應與對現實的反應是一樣的。比如，深夜，走進漆黑的小巷，只需想像背後有腳步聲，你的心跳就會加速。但是，如果你清楚地想起度假期間某個極其輕鬆的時刻，你的心跳就會放慢，情緒也會鎮定一些。
在這個練習中，你要運用想像啟動快樂的感覺。想想某個你敬佩或認識的快樂的人。想像他或她就站在你面前。
注意他穿什麼衣服，他站立的姿勢，他的眼神和他的動作。想像他轉過身，你就站在他身後。現在，想像你化身為他，可以通過他的眼睛去看。
模仿他的姿勢，像他那樣站立，像他那樣呼吸，體驗他的感受。
注意這種正面情緒在身體的那個部分最強烈，然後把這種情緒擴散出去，向上傳到頭，向下傳到腳尖。現在，想像把這種情緒帶到每天的生活中。
當你不被情緒推來搡去的時候，你就擁有更多自由，可以選擇去注意什麼以及希望改變什麼。這就像在風中找到乙個庇護所，可以喘一口氣，環顧一下四周。
為了創造空間和聯絡來調整情緒，第一步是創造靜謐以使自己可以觀察這些情緒。最後乙個練習仍然非常簡單，但非常有效。找乙個不受干擾的地方，沒有**、電視、廣播。
身體坐直，雙手放在腿上，兩腳在地面放平。把注意力集中於自己的呼吸。讓呼吸變得更順暢，更規律。
然後集中於自己的感受。
7樓：匿名使用者
ok具體啦嗚啦，呼啦吃很好推hitting，幹活嗎，高手如林啦啊。呵呵兩句話哈哈看了幾個，把鱷魚 hi 把**，課題，阿里幾乎退吧
跟我學--作文 作文600字以上，可以給個大概的題材
8樓：匿名使用者
這個得先說您要寫的是什麼文體，是記敘文嗎？如果是記敘文，別想那麼複雜，您就當是講個故事，關鍵是這個故事裡應該有突出健康的主題思想。也就是要表達出您的深層次的意思，如：
喜歡、快樂、美、高尚的情操等等。題材有很多老師講過的：幫助人、玩的時時候與小夥伴鬧矛盾後來明白了乙個道理、參觀了什麼有什麼感想……
希望對您有幫助。
9樓：李木子
議**的話 可以寫 自己所具有的品質 比如善良 勤奮 等；記敘文的話 可以記述 自己經歷的一件讓自己成長的事
跟我學寬容600字作文
10樓：龍翔海
寬容是一種愛，沒有了寬容就沒有了愛。它如一縷清風，讓人門感覺到涼爽。它如一條小溪，清洗著人們內心的骯髒。
它如一跟繩帶，讓你和朋友的友誼加深。寬容也是一種原諒。但是，我卻覺得：
寬容是金不換的一種愛。寬容，無數人做過，還有可能是一些人的習慣。為什麼有人忽略了「他」呢？
寬容是並不可少的，有多少人需要寬容。而你、我又給了他人多少寬容呢？我們生活在這個世界上有老感情，可我們又用了多少感情呢？
為何這寬容在世界上就這麼命薄呢？
還記得，在我小學四年級發生的事情，那是讓我一直深深難以忘記的一件事。因為現在我的不少是它帶來的。
那是乙個陰天，好似要下雨了。可我仍「流浪」在街頭。那是因為那天下午，老師捧著高高的試卷，讓人心裡忐忑不安。
當然我的心也是跳得最快的其中乙個。可是，我的同桌卻是得意洋洋的樣子，還諷刺我。我當時肺都快氣炸了！
於是，在她說完最後一句的時候我的火爆發了出來。我用腳一陣瘋狂的亂踢，把她嚇得坐在地上哭。老師早不出現晚不出現，便在這個時候冒老出來。
「這是怎麼回事？」老師壓住火，指著地上正在哭泣的她。
我就在這段對話中請了家長。我不敢回家，怕回家後迎接我的是一頓家庭暴力。於是有了我故事開頭的一幕。
不知該如何是好。就在我思維迷失方向的時候，我努力把它拉了回來。反思起我今天所做的事情。
我覺得我為什麼要去大打出手呢？不就罵了我兩句嗎？我有必要發那麼大火嗎？
生氣還傷身呢！我頓時覺得自己當時有多麼無知。現在的結果完全是自己一手造成的。
為什麼我當時不寬容一點呢？「退一步海闊天空」現在才覺得它這麼重要！哎！
晚了呀！
我從那時起就學會了寬容。可是寬容並不是無原則無限制的。還是要分事情。
大家說日本侵略中國能寬容嗎？不能。清**的**能寬容嗎？
不能。某人犯了死罪能寬容嗎？不能。
可是對於任何人，不管是老師、部下、同學，包括敵人。只要不是一而再再而三的犯錯都是可以寬容他們的。寬容要允許別人反對，並不計較別人的態度，而充分看待別人的長處，吸收營養。
這種寬容是一潭溫情而透明的湖，讓所有的一切映在湖面上。天色雲影，落花流水。這種寬容讓人感動。
寬容要以心對心去包容。去化解，去讓這個越發世故、物化和勢力的粗糟的世界變得濕潤一些。這樣我們面前的世界不也多乙份美好嗎？
自己心裡也不多乙份安慰嗎？就像林肯所說的一樣：「對任何人不懷惡意，堅持正義。
因為上帝讓我們懂得正義；讓我們繼續你努力完成我們的事業；包紮我們國家的傷口。」
**家李斯特就寬容過乙個人。有乙個姑娘要開**會。在海報上慌稱自己是李斯特的學生。
演出前一天，李斯特出現在姑娘的面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說：冒充是出於生計，並請求寬恕。
李斯特要她把曲子彈給他聽，並加以指點，最後爽快地說：大膽上台演奏！李斯特還在這場**會上演奏了最後一支曲子。
所以，寬容是一種讓你品質公升高的梯子，讓我們的寬容如一陣風，如一滴雨。清爽別人的心靈。「送人玫瑰，手有餘香」。
原諒了別人也就昇華了自己。一般會寬容他人的這顆心胸都十分寬廣。
比如我們的***將軍，他也是乙個大度能容的人。
紅軍三軍團總指揮***等30多人到前沿觀察前沿地形。傳令兵手揮紅旗邊跑邊喊：「讓路」！
只有乙個戰士坐著不動，***見人擋路便喊了幾句。戰士站起來朝彭總就是兩拳。彭總讓過他匆匆趕路。
事後，傳令兵捆來那個戰士見彭總。彭總叫傳命兵出去。戰士自知闖禍，心裡害怕。
但見彭總毫不在意而深受感動。後來逢人就說：「總指揮真是寬巨集大量啊！
」彭總這一舉動讓人們真是佩服到了腳後跟。這就是寬巨集大量的***。
寬容是每乙個人的支柱。乙個人沒有了寬容，便沒有了靈魂。讓寬容做我們心中一副健康的心電圖，做一張世界上最美好的通行證。
關於《跟我學》的半命題作文,關於《跟我學》的半命題作文
書如友，半命題作文600字 書可以呼喚出千百年前的古人，讓他們為我深情地講述上下五千年的故事。書可以為我排憂解難 遭遇挫折時，鋼鐵是怎樣煉成的 能給我勇氣和力量，使我像保爾那樣頑強而樂觀 心煩意亂時，安徒生童話 會讓我充滿信心，堅信醜小鴨終會變成白天鵝 得意忘形時，名句薈萃 又使我謙虛而警醒，因為 ...
半命題作文的細節,守望半命題作文
細節，不應該被忽略以為自己是乙個懂生活的人，卻發現原來不是，因為我只知道轟轟烈烈，不曉得點點滴滴。而恰恰相反，點點滴滴才是生活。我尋找成功，渴望生活中有像電視劇集般驚天動地泣鬼神的事情讓我熱淚盈眶，可是我找不到。於是我斥責生活的枯燥。直到那天，望著卷子上那個紅紅的分數，我無助地向朋友遞去紙條，她給了...
半命題作文的禮讚」，半命題作文，「 的禮讚」
我認為從小給孩子制定嚴格的標準，規範孩子的行為，真正做到明是非，懂道理是很重要的。這樣可以讓孩子從小養成嚴格要求 奮發向上 樂觀自信 規範行為 明辨是非的好習慣。具體做法如 1.讓孩子知道學校的規定都是有道理的，即使存在缺陷也是在不斷完善中，所以作為學生要嚴格執行學校的規定，做遵守紀律的模範。2.學...