1樓：笑豆繪本一刻
1、借助環境設計情境
溫馨舒適的閱讀
環境也可以激發幼兒的閱讀興趣。
例如，在靠窗采風、通風好的地方設定乙個圖書角，為孩子提供乙個舒適、寬鬆、陽光、安全的閱讀環境；布置和設施家庭化，顏色鮮豔豐富，讓孩子感受到家的氣氛，產生安全感和信賴感；另外，提供柔軟的沙發、地毯、抱枕、靠墊、小床、絨毛玩具、小娃娃等，讓圖書角變成了幼兒最想去的樂園。
2、運用藝術渲染情境
**具有獨特的感染力，不同旋律、不同風格的**能引發不同的聯想和想象，在情感上產生共鳴。選擇了適宜的背景**來閱讀繪本，隨著**旋律的變化，孩子反覆置身其中，體驗不同的情感變化，將繪本閱讀變得更加趣味化。
如果說**是抽象的藝術，繪畫就是形象的藝術。在小班的繪本閱讀活動中，有時候畫幾幅與繪本內容相關的簡筆畫就能讓幼兒對於繪本故事內容的理解變得更加清晰，插入箭頭幫助幼兒清晰地梳理了故事發展的順序，將抽象的感念形象化，也讓幼兒的閱讀活動豐富得多，也深刻得多。
3、玩掀起繪本閱讀的小高潮
這三點可以更好地幫助孩子實現與繪本的對話，誘發了孩子閱讀的主動性，讓孩子體驗到了閱讀的快樂，為繪本教學帶來了生機和樂趣。讓孩子與繪本圖書交朋友，這不僅能夠從小培養孩子的閱讀興趣，而且能夠充實孩子的內心世界，賦予孩子多種發展的可能。
大人怎樣和孩子一起讀繪本
2樓：白鴿書世界
首先，翻閱繪本、親子閱讀，不能以識字為目的來進行。
孩子不認字時在聽繪本故事，千萬不要以為他們在盲目的聽天書。他的眼睛的著力點是在精美的**上的，**正是開發孩子右腦的最佳功能之一。而他的小腦袋裡，也正隨著故事的情節在進行著不停的變幻，想象力也是孩子早期開發右腦不可獲取的功能之一。
有的家長會在讀繪本的時候強迫的進行「指讀」或者「認讀」，即用書點著繪本上面的字來讀，並且要求孩子專注的看著自己手指的地方。其實這樣做恰恰影響了孩子的注意力，欲速則不達。而家長也會因為在強調指讀或認讀過程中，把故事抑揚頓挫的情節抹殺掉。
其次，給孩子「留白」，是親子閱讀中必要環節。
「留白」就是給孩子留下空間，家長的講述要根據不同的故事情節讀得恰到好處，既可以讓小朋友自我總結，又能夠讓小朋友想象。家長穿針引線，孩子浮想聯翩，得出很多妙趣橫生的拓展，讓親子時間更加溫暖。當然，有一些科普的書籍並不適用此法。
留白」也是一種藝術，讓小朋友逐步學會獨自思考，對事物有自己獨特的見地。
兒子自己得出白雪公主之所以中毒是因為貪吃；也告訴我他不與比他個頭小的孩子發生爭執是因為「獅子和老鼠」的故事；他可以用「巧笑倩兮，美目盼兮」來諂媚於我，看我笑的沒了眼睛後才淡淡的說「就知道你不會淡定」，也可以翻著小白眼兒看我手忙腳亂的面對電腦黑屏之後重複著開機關機的無效動作而恥笑我「沒文化沒常識真可怕」⋯⋯而這些，都源自於繪本、故事以及他自己的思考。
第三，當孩子到了4歲以後，完全可以自主選擇圖書。
孩子逐步長大，他們漸漸有了自己的喜好，尤其是男孩子和女孩子的關注點會有所不同，興趣愛好不同的孩子的關注點也會不一樣。所以，鼓勵孩子自己選擇圖書。孩子在選擇圖書的同時，也在豐富自己的閱讀能力。
不要以為孩子不認字就不會閱讀，不認字的孩子自有自己的看書方法，甚至會看的更為專注。
這個時候去圖書館、書店就是最好的選擇。兒子總是能夠在圖書館窩上半天，但是面對玲琅滿目的繪本他還是會有些選擇糾結的，我會適當的給他建議，告訴他不同的書架裡是那些個型別的書，但我更鼓勵他自己去尋找，喜歡了就細看，不喜歡了就翻閱，然後找到愛不釋手的，或者直接在圖書館裡讀給他聽，或者借回家；遇到他百看不厭的，他會建議我買回去。
第四，孩子有自主選擇興趣點的權利，家長有開拓孩子閱讀視野的責任。
孩子自主選擇感興趣的書後，我發現兒子對魔幻以及科學百科等型別的書籍特別感興趣。所以當我發現這類的繪本後，也會直接拿給他看或者讀給他聽。因為喜歡，所以他注意力格外集中。
前段時間有本《媽媽你究竟是不是女巫》的書，讀完後他又自己拿起來看了好幾遍，也思考了好久，後來自己總結出3個論點，從女巫裝備、女巫魔法與女巫習慣來證明我不是**女巫而是擁有女巫愛的魔力的好媽媽。
孩子有自己的興趣點，但是作為家長還要考慮均衡孩子的閱讀。隨著孩子的成長，變化的不僅僅是他們的身高體重，還有他們的內心世界也在不斷的豐富著。所以我近期準備把一些歷史類的書籍以及名著提到床前來慢慢品讀。
我見過背書很好的孩子，把《論語》《三字經》《幼學瓊林》等背的朗朗上口，但是簡單的一句「人不知而不慍」都不能準確使用，不知道僅僅這樣背誦是否有利於孩子的成長，但這也是一種學習方法吧。也許是我太懶，所以沒有想過要兒子去盲目的背誦記憶，目前來講，兒子學過的經典不多，但是能夠理解，能夠準確使用就好。
第五，孩子的閱讀步驟應該「草蛇灰線，伏延千里」。
「草蛇灰線，伏延千里」是劉心武先生探軼曹雪芹的《紅樓夢》時用得最多的一句話，他感嘆於曹雪芹這樣的大家寫出來的作品如此值得細讀深思。而我想對於孩子的閱讀來講，家長心中也要做到如此。
孩子的閱讀是隨機隨興的，但是家長卻不能跟著盲目。在適當的時候要有適當的建議給孩子，甚至於選書買書的時候也要有所考慮，當然也因為我是精打細算的主婦，土豪買書可以多多益善所以除外。
如果孩子小的時候已經非常熟悉了註明的童話經典後，到什麼時候可以對孩子熟知的地方做橫向拓展知識？比如小的時候只知道《安徒生童話》，那麼安徒生是**人？他所在的國家是什麼樣的、他所處的時代又如何？
等等等等這些都是延續了孩子喜聞樂見的故事後的拓展。
再比如同樣的故事會有不同的版本，所有的名著都有適合孩子的以及**的版本，拿《三國演義》來說，幼兒園時期讓孩子看的可能僅僅是***或者漫畫版本有個簡單的故事概念，人物是非觀；小學一二年級就可以給他拼音版本的進行橋梁閱讀、進一步認知；等到小學高年級時，就可以把接近原版的白話版本給他讀；而中學時代，則完全可以找到原版讓他自己去細細理解。當然前提是孩子願意細讀這部著作，如果不願意也無所謂，還有那麼多講評《三國》、麻辣《三國》，都可以推薦給孩子，他讀著讀著就覺得有意思了，然後就會考慮回過頭來讀原著。當然最後還可以給他再推薦正史來借鑑。
還有一點也很重要，小學高期的家長就要考慮什麼時候給孩子準備好青春期的科普讀物？
總結下來，還真的沒有不喜歡故事的孩子，也沒有不愛繪本的寶貝，順其自然就好！想一想是什麼原因讓孩子無法堅持下來，又是什麼原因讓孩子沒有養成良好的閱讀習慣呢？
家長如何與孩子一起閱讀繪本？
3樓：猴73872坷兜
倘若遇到了孩子愛不釋手的繪本，接下來就可以在重複講的時候嘗試一些新的方法。角色扮演是乙個很好的方式，只要家長願意投入其中，效果是很好的。
4樓：6239滅韓什遮
三歲的孩子，給我明顯的感覺就脾氣漸漲，不順心意的時候，還不知道如何控制情緒或者如何處理，喜歡通過大聲喊叫來發洩不滿。由於兒子超喜歡火車類的玩具，家裡的車子基本上都是托馬斯、詹姆士、梅西、愛德華一類的托馬斯小火車人物。所以我買了一套情緒培養類的托馬斯書籍。
比如，《托馬斯不要壞脾氣》。故事從托馬斯怎麼會有壞脾氣開始，然後講了壞脾氣造成的後果。最有意思的是，書後半部分時讓小朋友找生活中自己也會發脾氣的場景，以及發脾氣時會有哪些做法，通過貼星星、貼紅旗，剪火車面罩等遊戲來幫助小朋友了解什麼時候自己會發脾氣，發脾氣時應該怎麼做。
5樓：百度使用者
剛開始想嘗試與孩子一起看書的時候，我經常被潑冷水，當我一腔熱血拿著書本企圖拉著他一起看的時候，人家根本就沒興趣，他早被滿屋子的鉤機車、消防車、機械人給帶跑了…後來，我坐下來好好地、冷靜地思考了一下，還查閱了一些資料，給予我不少啟發。在之前的閱讀過程中，我關注的是「閱讀」的這個行為，而忽略了這個命題當中真正的中心詞應該是「一起」，不管讀的是什麼書，關鍵點是爸爸媽媽跟孩子一起在做這個事情。
6樓：暗受
如何和寶寶一起親子閱讀，其實很簡單，只要照著繪本裡的文字，大聲朗讀就可以了。先分享一下我家雪球的閱讀經歷。雪球在一歲之前，看的主要都是些認知類的書，我和雪球讀繪本時，主要是用指讀的方式，就是我先指著繪本上的蘋果，告訴她，這個紅紅的、圓圓的是蘋果，然後再問她蘋果在**，雪球會用她的小手把繪本上的蘋果出來。
7樓：銘刻
不要功利，經常會遇到一些家長，以自己的孩子認識多少個字、會背多少首詩而沾沾自喜，彷彿自己的孩子就是天才了。，其實，0-6歲的孩子，大腦的發育、認知和語言的發展、情感發展、想象力和創造力培養、生活習慣和興趣的養成要遠遠比掌握多少知識而重要。所以，放棄功利的想法，不要想通過繪本讓孩子學習認識字，要明白繪本的意義所在。
建立自己的書架，讓孩子自己做書的主人，幫助孩子建立專屬的書架，給孩子閱讀的空間，讓孩子通過整理書籍、分類書籍、了解書籍、珍惜書籍。稍微大一點的孩子，可以帶著去書店、圖書館、親子閱讀機構，去閱讀、借閱、購買書籍，通過做這些事情激發孩子閱讀的興趣，真正的愛上書，把書當做朋友。角色扮演，繪本讀的遍數多了，理解了書中的意思了，為了活學活用，家長可以和孩子一起來演繹繪本中的故事。
每個人扮演乙個角色，來還原甚至超越故事本身去演繹更多的情節，這樣做可以讓孩子能更好地融入故事當中，體驗不同情況下的情感表達，有助於培養孩子換位思考和共情能力。故事再創作只有「吃透」了故事本身，才能在故事的基礎上演繹出新的脈絡和發展，上面角色扮演已經涉及到一點這方面的內容了。可以鼓勵孩子按照自己的思路對繪本進行新的創作，修改故事情節、編寫後續發展。
讓孩子成為故事的主人，讓孩子擁有自己的故事世界，這對兒童想象力和創造力有非常大的作用。
8樓：匿名使用者
可以看到繪本發展實際上已經去到了更為廣闊的天地，而不僅僅是文本性的互動。大量的資訊被隱藏在了圖畫與書本結構當中，文字退居到乙個相對合適的位置，不佔用過多的空間和注意力，專心為兒童的聽覺服務。
9樓：沉夜孤星
正如親子互動的方法有千百種，繪本的閱讀方法也可以有千百種。身為家長一方面可以學習借鑑，另一方面切記不可僵化思維、貪圖一勞永逸的最佳答案。乙個人的人格是隨著時間而流動變化的，兒童在成長期間變化尤甚。
雖然這時常讓家長筋疲力竭，卻也是養育兒女有趣之處，希望各位爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆能好好享受，與自家小孩共同成長。
大人怎樣和孩子一起讀繪本,大人不會英語怎麼教小孩讀英語繪本
首先，翻閱繪本 親子閱讀，不能以識字為目的來進行。孩子不認字時在聽繪本故事，千萬不要以為他們在盲目的聽天書。他的眼睛的著力點是在精美的 上的，正是開發孩子右腦的最佳功能之一。而他的小腦袋裡，也正隨著故事的情節在進行著不停的變幻，想象力也是孩子早期開發右腦不可獲取的功能之一。有的家長會在讀繪本的時候強...
聽繪本故事錄音和與媽媽一起讀繪本哪個效果好
現代社會裡，孩子除了聽家長講故事之外，還會看電視，在學校聽課，在街道接觸不同人說話 即使家長的讀音不夠標準也不對給孩子的口音起到決定性的作用。反之，只有家長會抱著孩子讀書，在孩子發表意見或提出疑問時，只有面對面讀書的人才能及時地反應，適當地回答，孩子從中感受到人與人之間交流的樂趣。這是電子 決不能替...
孩子老愛和大人頂嘴，家長怎樣做能夠讓孩子安靜下來
很多家長存在的問題就是管教孩子就是打，認為打了孩子就會聽話，會安靜，其實不是這樣的，他們只是暫時安靜了，因為他們害怕再次挨打，但是並沒有解決問題，其實還要跟孩子講道理，舉例子，比較孩子也聽得懂。孩子說話的時候，大人要跟他講道理，告訴他什麼是對的，什麼是錯的，還有就是大人可以先安靜下來，讓孩子好好想一...