1樓：匿名使用者
「中學生可以做什麼、應該做什麼」，做為核心內容！
第乙個環節，讓大家自由發揮，把自己的理想、在中學生涯中打算做什麼，怎麼安排的寫出來！
第二個環節，乙個乙個上台讀一下，大家分享一下，並給出建議，老師把好的建議做成筆錄！
最後，把這乙份資料做為跟隨他們的「航標」時刻提醒他們！
100分求乙個課前語文演講的主題！！！
2樓：匿名使用者
哲理小故事：（還有啊，給你個小提示：講座的***不用做的太詳細，幾個page就可以了；這個小故事，你還可以用實物演示。最重要的是能吸引人，能讓人覺得有值得回味的地方）
開始講啦：
一天教授拿了乙個玻璃瓶給他的學生, 同時也拿了一些大石頭給他, 讓學生把這些大石頭裝進瓶子裡. 學生照做了, 把大石頭裝滿了整個瓶子裡.
這時, 教授問他:"這個瓶子還能裝下其它東西嗎?" 學生答到:
"已經裝滿了, 裝不下其它東西了." 於是教授拿了些小石頭給他, 讓他試試. 學生試了試,又將這些小石頭都裝進了瓶子裡.
教授又問道:" 還能裝下其它嗎?" 學生看了看瓶子回答道:" 裝不下了." 於是教授又拿了些沙子給學生, 讓他試試. 當然學生還是將這些沙子都裝進了瓶子裡.
這時, 教授再問道:" 還能裝下其它嗎?" 學生仔細看了看瓶子, 小心的答到:
" 真的再裝不下任何東西了." 於是教授拿來一些水, 讓學生倒進瓶子裡. 結果肯定是水全部都倒進了瓶子裡.
學生很是佩服.
其實教授是想告訴我們:
1, 有些事情在我們自己看來也許已經到了沒有任何迴旋的地步或是最盡的地步了, 實則是還有很多餘地可以迂迴;
2, 做任何事情都要分輕重緩急, 該先做什麼後做什麼是很重要的. 如果先放水和沙子, 那麼最後的大石頭也許根本就裝不進瓶子裡. 所以我們在處理任何事情上, 都應該是先處理重要的, 再處理次要的.
3樓：匿名使用者
假如以“微笑著面對生活”為演講話題設計一段開場白
微笑面對生活 微笑去面對生活吧,不要埋怨上帝給你的不足,不要埋怨生活中的太多的顛簸,也不要埋怨生命中有太多的的坎坷.試想,大海失去了噴派的波濤,還回浩瀚嗎?如果沙漠失去了了狂舞的風沙,還會磅礴嗎?如果森林是去了凶猛的野獸,會神祕嗎?萬物因其凶險而壯麗,生活也因挫折而精彩.微笑著面對生活吧,我們要學會...
培養講話能力的方法，怎樣培養演講能力
要堅持說普通話，而且要注意說話的語言或者語調，這樣的話才可以培養講話的能力與方法。1.從寫開始。當然，可能你有些奇怪，不是 說 嗎？為什麼要從寫開始呢？不知道大家發現了沒有，王健林 馬雲 俞敏洪 馮侖等人，我們都知道很能說。但我發現他們也有乙個特點，也很能寫。你到新華書店去看看，暢銷書系列的都有他們...
語文課代表競選演講稿，競選語文課代表的演講稿怎麼寫
競選語文課代表的演講稿怎麼寫 語文課代表，就是所謂的老師的 二把手 一般來說是老師和同學們傳話的 媒介 幫助老師收發作業等等。2.內容 介紹自己優秀的一方面，著重介紹自己的優點以及優秀成果 比如獲取的獎項 得到的嘉獎 語文方面的成績等 優秀能力 比如社交能力 工作能力 團隊能力 學習能力等 揚長避短...