1樓：匿名使用者
三下鄉實踐活動（主要是支教）對大學畢業以後的就業沒多大作用，除非你可以選擇留學校當老師。
不會太遲，說白了就一形式，走過場而已。
不過要提醒的是社會實習是要抓緊時間早點謀劃的，這個對將來就業有影響了。
2樓：後亞亞
不會 三下鄉主要是耍
三下鄉對大學生有什麼作用？
3樓：小麥田
算是學生生涯中乙個鍛鍊啊，以後出去工作是簡歷又多了一點素材啦。
其實就是去到農村做些調查，寫調研**，開展一些活動，還有義教啊
4樓：匿名使用者
現在許多大學生都會到偏遠貧瘠地區下鄉支教工作等 解決了國家偏遠地區無人才力量的缺失同時對大學生本人也是個鍛鍊的機會 現在大學生找工作難 就業壓力大 就算在城市工作壓力也非常大 無非是個巨大的挑戰 在農村能釋放自己的才能 真正的做到有才必用 一些從原點開始 畢竟還年輕 以後回想起下鄉支農的那段日子是非常美好的 值得驕傲的 現在國家對下鄉支農的大學生的政策也放寬了許多 很值得去 很光榮
5樓：vv木訥
鍛鍊大學生給方面的能力
三下鄉活動的好處是什麼？
6樓：_小雞敏
一）支教目的
1. 充分發揮我校教育特色，引導廣大青年學生服務農村基礎教育；
2. 提高大學生的社會實踐能力，為其將理論和社會實踐結合提供平台；
3. 培養大學生吃苦耐勞的精神和服務社會的意識，提高團隊合作與協調能力；
4. 為農村小學生提供豐富的文體活動，加強其對自身全面發展的重視；
5. 開展團體活動，培養農村小學生團結互助，合作共贏的意識；
6. 在農村小學生中普及健康衛生、安全教育、思想品德方面知識，促進其身心健康發展；
7. 通過推廣普通話，指導農村小學生朗誦詩詞，促進其語言文字的規範應用和人文素養的提公升；
8. 通過趣味英語課程的設定，引導小學生學習西方語言，培養其學習外語的興趣，了解西方文化；
9. 通過對農村小學生進行地理、自然與科學的啟蒙教育，培養其對自然科學的興趣，激發他們探索世界的好奇心；
10. 通過這次實踐活動激發孩子們的學習熱情和積極奮鬥的精神；激勵孩子們自立自強，自信自愛；拓寬他們的視野，為他們開啟一扇通向外界的視窗；對其人生態度等方面產生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。
（二）支教意義
支教原指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作，用在我們此行上，就是城市大學生利用自身優勢在暑假期間給予農村地區小學以教育支援。
對於支教的物件小學生來說，由於受到師資財力等因素的限制，農村的教學水平普遍比城市的低，為時兩個星期的支教活動在一定程度上能夠提高他們的知識水平，如糾正英語的語音，增強口語能力，提高算術水平，了解安全醫療知識等。除此之外，農村較為閉塞，城市大學生的到來會帶給小學生新鮮事物、新的視野、新的思想，讓小學生有更廣闊的視野，更正確的價值觀，幫助他們樹立更遠大的理想，並引導他們為之認真學習，努力奮鬥。
而對於參加支教的大學生來說，意義更加的明顯。首先，支教之前我們必須要經過充分的準備，這一過程在無形中鍛鍊了我們統籌安排大型活動的能力，考驗了我們考慮事情的全面性和縝密性。其次，參加支教，與不同的人合作，在講台上講課，鍛鍊了我們為人處世的能力，還能增強彼此之間的友誼，增強團隊凝聚力。
離開城市參加支教，在農村中體驗真正的生活，能鍛鍊我們吃苦耐勞的能力，且能認識到生活的艱苦與樂趣，珍惜當前我們來之不易的幸福生活。最後，在與小學生和當地人的溝通交流中，或許通過乙個眼神、乙個微笑，就能感受到他們心中的淳樸、純真，對我們的心靈來說，是不可多得的撫慰與淨化。
這是我們三下鄉服務隊去年的策劃裡的。。。可以參考一下
大學生三下鄉有什麼好處
7樓：匿名使用者
農民要脫貧致富奔小康，就必須擺脫科
學文化落後的現狀，農村的建設與發展，迫切需要掌握現代科學文化的人來關注與支援。大學生是我國科學技術發展的後備軍，應該發揮知識技能的優勢，為農村建設服務，為農民群眾服務，在祖國現代化建設的程序中作出力所能及的貢獻。廣大的農村需要大學生去發揮聰明才智、運用科學文化知識的廣闊天地；大學生也需要到農村去，在服務農民群眾的實踐中可以進一步地接觸社會，了解國情，增強社會責任感和歷史使命感，提高全面素質，走正確的成長成才道路。
開展大學生志願者「三下鄉」活動，把農村建設的需要和青年學生的成長很好地結合起來，同時，也架起了黨和**與農民群眾之間的又一座橋梁，通過青年學生的下鄉服務，體現出黨和**對農民群眾生產生活的關心。這在當前形勢下尤其具有重要意義。
三下鄉活動的好處
8樓：_小雞敏
一）支教目的
1. 充分發揮我校教育特色，引導廣大青年學生服務農村基礎教育；
2. 提高大學生的社會實踐能力，為其將理論和社會實踐結合提供平台；
3. 培養大學生吃苦耐勞的精神和服務社會的意識，提高團隊合作與協調能力；
4. 為農村小學生提供豐富的文體活動，加強其對自身全面發展的重視；
5. 開展團體活動，培養農村小學生團結互助，合作共贏的意識；
6. 在農村小學生中普及健康衛生、安全教育、思想品德方面知識，促進其身心健康發展；
7. 通過推廣普通話，指導農村小學生朗誦詩詞，促進其語言文字的規範應用和人文素養的提公升；
8. 通過趣味英語課程的設定，引導小學生學習西方語言，培養其學習外語的興趣，了解西方文化；
9. 通過對農村小學生進行地理、自然與科學的啟蒙教育，培養其對自然科學的興趣，激發他們探索世界的好奇心；
10. 通過這次實踐活動激發孩子們的學習熱情和積極奮鬥的精神；激勵孩子們自立自強，自信自愛；拓寬他們的視野，為他們開啟一扇通向外界的視窗；對其人生態度等方面產生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。
（二）支教意義
支教原指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作，用在我們此行上，就是城市大學生利用自身優勢在暑假期間給予農村地區小學以教育支援。
對於支教的物件小學生來說，由於受到師資財力等因素的限制，農村的教學水平普遍比城市的低，為時兩個星期的支教活動在一定程度上能夠提高他們的知識水平，如糾正英語的語音，增強口語能力，提高算術水平，了解安全醫療知識等。除此之外，農村較為閉塞，城市大學生的到來會帶給小學生新鮮事物、新的視野、新的思想，讓小學生有更廣闊的視野，更正確的價值觀，幫助他們樹立更遠大的理想，並引導他們為之認真學習，努力奮鬥。
而對於參加支教的大學生來說，意義更加的明顯。首先，支教之前我們必須要經過充分的準備，這一過程在無形中鍛鍊了我們統籌安排大型活動的能力，考驗了我們考慮事情的全面性和縝密性。其次，參加支教，與不同的人合作，在講台上講課，鍛鍊了我們為人處世的能力，還能增強彼此之間的友誼，增強團隊凝聚力。
離開城市參加支教，在農村中體驗真正的生活，能鍛鍊我們吃苦耐勞的能力，且能認識到生活的艱苦與樂趣，珍惜當前我們來之不易的幸福生活。最後，在與小學生和當地人的溝通交流中，或許通過乙個眼神、乙個微笑，就能感受到他們心中的淳樸、純真，對我們的心靈來說，是不可多得的撫慰與淨化。
這是我們三下鄉服務隊去年的策劃裡的。。。可以參考一下
大學生三下鄉對自己有什麼好處
9樓：匿名使用者
檔案上說得好，文化，科技，醫療下鄉，大學生搞這個可能嗎！我看連商業上面的電單車，拖拉機，皮卡下鄉都比這個有用的多！
10樓：匿名使用者
垃圾內容，路過為證。
求暑期三下鄉好的活動創意策劃，謝謝各位了
暑期三下鄉活動方案。某某系 班擬於2013年暑期組織開展 三下鄉 活動，特制定活動方案如下 一 活動主題 根據所學專業安排，如學醫的可以 助力 中國夢，送醫到農村 二 活動時間。三 參加人員。四 組織機構 帶隊領導或老師，還要有副隊長 各組組長等 五 活動內容 根據所學專業和下鄉地方的需求確定，如義...
大學生暑期社會實踐活動三下鄉活動策劃方案及活動流程
活動結束後是要釋出稿件的 可以選擇發稿吧 大學生為什麼要參加三下鄉社會實踐 因為大學生 三下鄉 有 利於了解民情體察農村生活的艱辛，從而培養了我們大學生對農民的感情。只有對農民和農村有了感情，才能讓我們大學生和農民的心貼的更近，才能真切感受到耕耘的艱辛和收穫的喜悅，才能真正的樹立為 三農 服務的意識...
大學生暑期三下鄉可以去做些什麼,大學生暑期三下鄉支教具體要做些什麼
學校裡組織,會安排。個人意願,好像專門機構會安排。可以給中小學生義務教課,這會很有意義的說 可以普法,支教,為新農村建設貢獻自己的力量。一般是學院的組織部搞的 你去諮詢一下就知道了 大學生暑期三下鄉支教具體要做些什麼?講些和他們相同或類似出身的偉人或英雄的例子,讓他們知道自己生命的意義。還可以安排一...