1樓：執著小蘿莉
c本題考查學生理解文言詞語中古今異義的能力。文言實詞的考查，古今異義是最常見的命題形式之一，這一考點的積累應該成為同學們備考的重點。此處a．「宣言」揚言 b 「物色」搜尋d「行李」出使的人，這三者都是古今異義現象。
所以答案應是c。
下列各項中劃線詞語古今意義都相同的一項是（ ） a．璧有瑕，請 指示 王 b．臣所以去 親戚 而事君
2樓：馮凝蓮
c試題分析：a項，古義：用手指點給……看；今義：
上級機關或領導對下級釋出的指令性意見或檔案。b項，古義：指父母兄弟等；今義：
有血統或婚姻關係的人。c項，拘禁。d項，古義：
特別徵召；今義：可以作為標誌的顯著特點。
點評：從詞義角度，將古代漢語的實詞與現代漢語作比較，可以分為三類：一類是詞義完全桶同，一類是完全不同，一類是既有聯絡，又有區別。
高考重點考查的是第三類。這一類實詞，從詞義的古今變化來看，又可分為詞義擴大、詞義縮小、詞義轉移、感**彩變化和名稱說法改變等五種情況。所謂不辨古今，就是考生沒有注意到詞義的古今聯絡與區別，誤將它們與現代漢語相應的詞在詞義上混為一談，以今義去解釋古義。
下列加點詞語古今詞義相同的一項是 a．璧有瑕，請指示王 b．於是相如前進缶 c．宣言曰：「我見相
3樓：臩為什麼
a項中的「指示」，古義為「指給……看」，今義為「上級對下級的命令」；b項中的「前進」，古義為「走上前進獻」，今義為「朝著乙個目標往前走」；c項中的「宣言」，古義為「揚言」，今義為「國家或團體對重大問題公開發表意見的公告」；d項古今義同，故答案為d項。
應當注意的是，古代漢語以單音詞為主，而雙音詞很少，如此題前兩項的「指示」「前進」，皆為單音詞。「指」即用手指出來，「示」即給人看；「前」即走上前，「進」為進獻。不能混同於現代漢語的雙音詞。
下列各句中加點的詞語在文中的意義與現代漢語相同的一項是( )（3分） a．秦自繆公以來二十餘君，未
4樓：鄉網處丶
d試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意迴避考綱規定的120個實詞，並且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有「結構分析法」「語法分析法」「形旁辨義法」「套用成語法」「套用課本法」但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。
a項，「約束」， 今義：限制；古義：盟約。
b項，今義：為指導工作而發出的口頭或書面意見；古義：指出，給人看。
c項，今義：表示政見的公告；古義：公開揚言。
下列各句中加點的之與例句中的之用法意義相同的一項是
a 代詞，我 b主謂間，無實義 c助詞，的 d代詞，它。下列各句中加點的 以 與例句中的 以 用法 意義相同的一項是 例 固以怪之矣 a 及以至是，言 a 同 已 已經 b相當於連詞 而 c目的連詞，用來 d介詞，用。下列各句中加點酌 何 與例句中的 何 用法 意義相同的一項是 例 徐公何能及君也?...
下列各句中，劃線的成語使用恰當的一句是A
da 指日可待 不久就可以實現。重在 實現 而不是 出現 側重指希望發生的事。感 彩不對。b 擇善而從 指選擇好的向他學習，也指採納並實行正確意見。屬於使用範圍錯。c 從長計議 多指未來，從長遠考慮的意思。此處使用的語境不對。d 翻雲覆雨 比喻反覆無常或玩弄手段 下列句子中，加點的成語使用正確的一項...
下列各句中，劃線的成語使用恰當的一句是
下列bai 各句中，劃線的du成語使用恰當的一句是 b a 為zhi了救活這 dao家瀕臨版 倒閉的工廠，新權上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。b 為了這次遙遠的北國之旅，我早早地就在腦海裡儲備了許許多多的神秘幻想和童話故事，以至於今夜在這美麗的拉普蘭，我的夢境也變得...