1樓：匿名使用者
人的好奇心都很重，人會犯錯也是正常的！每個人都會犯錯。 就算知道自己不該這麼做，但還是做了。
有時候自己都覺得自己賤，但沒辦法，還是選擇去做！ 那麼多未成年**~最主要的原因是，他們接觸的人很亂，近朱者赤近墨者黑！
為什麼要對青少年做性教育？
2樓：匿名使用者
因為青少年正處理生理民育期，對性有很大的好奇心，所以如何正確引導青少年正確認識性，使性不再神秘，所以有必要在青少年中開展性教育，
3樓：丫梨說
都只是17、18歲是乙個孩子最美好的時期，同時也是孩子的青春期，容易犯錯和迷
茫的時期。也是很多人從孩子邁向**的階段。那麼為什麼要對青少年做性教育？
青少年戀愛困惑比較突出的原因有兩個：
一是 、青少年時期正處於性建立的階段，由此帶來的「性」問題很多；
二是、現在大多數青少年不敢和家長討論這類問題，大多願意通過**、寫信等方 式傾訴心聲；
有鑑於此，可見當今在初級學校普遍開展對青少年加強性教育之必要。它有利於社會，國家和人民的安全和諧穩定，是乙個長久之 計，不可等閒視之。
家庭的性教育就是伴隨孩子成長的，是隨時隨地進行的，是絲毫不刻意的教育。
不是說家長要每週給孩子來個家庭課堂，講講性發育的那些事，而是家長要學會應對孩子隨著性發育出現的各種各樣的行為，要真誠、認真地回答孩子提出的每乙個問題，解答孩子的困惑，是適時對孩子做出引導，讓孩子學會尊重他人，讓孩子了解我們這個社會、家庭及各個小團體中的規則、規範、道德準則和法律準則，讓孩子學會做出負責任的決定。
4樓：雲南萬通汽車學校
（一）性別的抗爭
祖輩和父輩受重男輕女思想觀念影響深入骨髓的人，觀念的遺傳一點也不亞於基因的遺傳，只因我是乙個女孩，父親在我出生後都沒去醫院看一眼我母親。據母親回憶，是在我會喊「爸爸」了之後，父親才真正地開始認我這個女兒。因為性別，從出生起我便不被父親接受。
所以在上小學和初中的一段時間，我渴望自己是乙個男孩。當時的性格、行為、穿著都比較像男孩，同學都稱我為「男人婆」。只是為了獲得父親的接納，我希望自己是乙個男孩，我出現了性別認同障礙。
幸運的是，高中時父母去外地做生意，我被寄養在外婆家，外婆對我一直都是接納和喜愛的，我很順利地在高中階段認同了自己的女性性別。
成長環境對我影響比較大的另一點是，初二那一年，親眼目睹了一位剛成年的遠房姐姐，在男方家給女方家幾千塊錢彩禮後便嫁給了這個男人。婚後男人經常對這位姐姐家暴，姐姐過得很不幸福，多次要求離婚，但姐姐家裡人不同意說丟人。那時候我們家也很窮，加上我們家重男輕女觀念又這麼重。
那一年，我猛然意識到，如果自己不好好讀書，將來的命運和這位姐姐是一樣的，我沒有選擇丈夫的權利，沒有過上自己想要的生活的可能。我開始明白，這個社會體系下，男孩和女孩是不一樣的，是依附於男人的，正是波伏娃筆下所言的「第二性」。我渴望通過女性的獨立自主來實現男女平等。
一開始，我認為女性的平等，需要從女性教育入手，但是，後來我發現，男女平等的關鍵在於女性真正接納自己的性別和身體。順著這個思路，我就走到了性教育領域。所以，我做性教育很重要的一點，是為了實現男女平等。
當然，這個男女平等，是尊重女性，也尊重男性，當今這個社會也有女性壓迫男性的現象。
（二）關於愛情和性
愛上乙個人總是會讓乙個人展現出生命最美好的狀態，也會讓乙個人展現出人性中所有美好的品格，譬如奉獻、關愛、包容、善良等等。總覺得愛情與自己無關，直到高中愛上了乙個男孩。但是，我國的教育體制對孩子的愛情的態度是壓抑的，班主任反覆強調要把心思放在學習上。
但是豆蔻年華，兩個相愛的年輕人，如何能壓抑得住生命的能量呢？愛情之中總是包含性的慾望的。雖然相信避孕藥有一定的功效，但那段時間時時刻刻都生活在恐懼中，害怕避孕藥沒有效果、害怕懷孕要流產、害怕被家長和老師發現……發生性關係之後，甚至認為自己是淫蕩的。
受傳統觀念的影響，以前我對性的理解是這樣乙個公式——「性=淫蕩」。這樣錯誤的性價值觀對愛情造成的影響是毀滅性的，初戀以分手告終。而後，我執著於思考，為什麼愛情是美好的，學校卻反對學生談戀愛呢？
為什麼兩個真心相愛的人還會分手呢？我開始設想，如果學校不壓抑學生談戀愛，如果在我戀愛的時候，學校還有專門的老師可以指導兩**往中要注意的問題，發生性行為的可能後果，我當時可能就沒有那麼恐懼、那麼無知地把自己置於性道德的低地。那一年同縣城的一所高中，發生了學生談戀愛被教師辱罵，男生跳樓、女孩被迫轉學的事件。
我開始思考，到底是什麼樣的教育體制，竟容不下有著美好戀情的年輕人？這些發生在我身上的事和我身邊的事，促使我想改變教育體制內漠視學生的情感和性這一現狀。基於對生命的敬重，對生命中美好的追求，如果我能做一件事情，這件事情能夠減輕痛苦而增進人類的總體幸福，我為什麼不去做呢？
(三)性教育實踐
對性教育有落地的理解，是在2023年3月受邀到上海市閔行區的一所小學給一年級的孩子講授性教育課程《保護身體的隱私》，孩子們在課堂上對性的遮掩不敢說，與說出後哄堂大笑毫不遮掩，這兩者之間的對比，讓我真切感受到了性在孩子成長中的力量。隨著上課次數增多，認識的家長也越來越多。就會有家長反映過來許許多多的孩子性教育缺失而引起的問題，譬如孩子不分場合摸***、用帶有***的語言辱罵他人、孩子在學校打架踢別人的***、女孩子9歲了乳房發育不肯穿內衣、孩子問***是什麼等等問題。
這些問題不僅影響孩子的性心理正常發展，也時時刻刻困擾著家長。大量這樣的問題存在，需要性教育去解決。我深刻地理解了弗洛伊德在《性學與愛情心理學》一書前言裡提到的，性純潔不等於性無知，性無知才是對孩子的最大傷害。
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