1樓：武府小道
有一天，川川在公園裡面玩，看見幾隻小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳的唱歌，川川想:「如果我有乙隻小鳥那該多好啊，這樣，它就能天天給我唱歌了。」於是，川川靈機一動，想出了乙個好辦法。
川川從家裡找來了一根繩子，乙個籃子，還有一根木棒，他把繩子綁在木棒上，把木棒插在地上，又把籃子扣在上面，在籃子的下面還撒了一些小公尺，然後就拿著繩子的另一頭躲在了樹的後面。
過了一會兒，有乙隻小鳥看見了地上有吃的東西，就高興的飛了下來，邊吃邊高興的唱歌。川川一看小鳥走到籃子的下面了，就猛地一拉繩子，一下子就把小鳥扣在了籃子的下面。小鳥嚇壞了，在籃子下面嘰嘰喳喳的大聲叫著:
「救命呀!救命呀!快放我出去，快放我出去!
」川川說:「小鳥小鳥別害怕，我帶你去乙個好地方。」
川川把小鳥帶回家，放在乙個漂亮的鳥籠裡，又給小鳥拿來了吃的、喝的。可是，小鳥不吃也不喝，也不唱歌了，還傷心地流下了眼淚。川川很奇怪，就說:
「小鳥小鳥，你怎麼不吃東西啊?你在這裡多好啊。」小鳥說:
「這裡雖然有很多吃的，但是這裡不自由，這裡也沒有我的爸爸媽媽，沒有我的小夥伴，我當然傷心了。我想我的家了!」
川川一聽，不好意思了，心裡想:「我真是太自私了，為了自己能夠天天聽到小鳥的歌聲，就把它關在了籠子裡。如果是我被別人關了起來，我肯定也會又害怕又傷心的，**還會有心情唱歌啊!
」於是，川川拎著鳥籠子，來到了抓到小鳥的地方，開啟鳥籠，對小鳥說:「小鳥小鳥，你快飛吧，快去找你的爸爸媽媽和小夥伴去吧!」
小鳥高興地飛上了枝頭，找到了自己的爸爸媽媽和小夥伴，又嘰嘰喳喳地唱起了歌:「謝謝你，川川，我以後會記住你的。」川川看到小鳥在空中自由的飛翔，心裡也很高興，在心裡默默地對小鳥說:
「自由的飛吧，小鳥，自由地唱吧，小鳥。我以後再也不會把你關起來了，我要和你做好朋友!」
二年級三個小朋友和小鳥一起唱歌的看圖寫話該怎樣寫
2樓：淵源
有一天，川川在公園裡面玩，看見幾隻小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳的唱歌，川川想：「如果我有乙隻小鳥那該多好啊，這樣，它就能天天給我唱歌了。」於是，川川靈機一動，想出了乙個好辦法。
川川從家裡找來了一根繩子，乙個籃子，還有一根木棒，他把繩子綁在木棒上，把木棒插在地上，又把籃子扣在上面，在籃子的下面還撒了一些小公尺，然後就拿著繩子的另一頭躲在了樹的後面。
過了一會兒，有乙隻小鳥看見了地上有吃的東西，就高興的飛了下來，邊吃邊高興的唱歌。川川一看小鳥走到籃子的下面了，就猛地一拉繩子，一下子就把小鳥扣在了籃子的下面。小鳥嚇壞了，在籃子下面嘰嘰喳喳的大聲叫著：
「救命呀！救命呀！快放我出去，快放我出去！
」川川說：「小鳥小鳥別害怕，我帶你去乙個好地方。」
川川把小鳥帶回家，放在乙個漂亮的鳥籠裡，又給小鳥拿來了吃的、喝的。可是，小鳥不吃也不喝，也不唱歌了，還傷心地流下了眼淚。川川很奇怪，就說：
「小鳥小鳥，你怎麼不吃東西啊？你在這裡多好啊。」小鳥說：
「這裡雖然有很多吃的，但是這裡不自由，這裡也沒有我的爸爸媽媽，沒有我的小夥伴，我當然傷心了。我想我的家了！」
川川一聽，不好意思了，心裡想：「我真是太自私了，為了自己能夠天天聽到小鳥的歌聲，就把它關在了籠子裡。如果是我被別人關了起來，我肯定也會又害怕又傷心的，**還會有心情唱歌啊！
」於是，川川拎著鳥籠子，來到了抓到小鳥的地方，開啟鳥籠，對小鳥說：「小鳥小鳥，你快飛吧，快去找你的爸爸媽媽和小夥伴去吧！」
小鳥高興地飛上了枝頭，找到了自己的爸爸媽媽和小夥伴，又嘰嘰喳喳地唱起了歌：「謝謝你，川川，我以後會記住你的。」川川看到小鳥在空中自由的飛翔，心裡也很高興，在心裡默默地對小鳥說：
「自由的飛吧，小鳥，自由地唱吧，小鳥。我以後再也不會把你關起來了，我要和你做好朋友！」
3樓：芒楊祈嘉祥
找到了自己的爸爸媽媽和小夥伴，就把它關在了籠子裡，我以後會記住你的：「小鳥小鳥：「自由的飛吧，開啟鳥籠，把木棒插在地上，川川想，為了自己能夠天天聽到小鳥的歌聲，小鳥，看見幾隻小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳的唱歌，川川拎著鳥籠子，快去找你的爸爸媽媽和小夥伴去吧：
「這裡雖然有很多吃的，還傷心地流下了眼淚，川川靈機一動，它就能天天給我唱歌了，沒有我的小夥伴，但是這裡不自由，你怎麼不吃東西啊，還有一根木棒。」於是。如果是我被別人關了起來。
過了一會兒？你在這裡多好啊。可是。
川川一看小鳥走到籃子的下面了：「救命呀，又嘰嘰喳喳地唱起了歌：「如果我有乙隻小鳥那該多好啊！
」 小鳥高興地飛上了枝頭，快放我出去：「我真是太自私了，不好意思了：「小鳥小鳥，在籃子的下面還撒了一些小公尺，心裡想。
川川從家裡找來了一根繩子，在籃子下面嘰嘰喳喳的大聲叫著！」於是。我以後再也不會把你關起來了，我當然傷心了！
」 川川一聽。我想我的家了，對小鳥說。」川川看到小鳥在空中自由的飛翔！
救命呀，我帶你去乙個好地方，這樣，這裡也沒有我的爸爸媽媽，想出了乙個好辦法，又把籃子扣在上面，就猛地一拉繩子，一下子就把小鳥扣在了籃子的下面，又給小鳥拿來了吃的，有乙隻小鳥看見了地上有吃的東西，小鳥不吃也不喝，**還會有心情唱歌啊，我肯定也會又害怕又傷心的。」 川川把小鳥帶回家，然後就拿著繩子的另一頭躲在了樹的後面：「小鳥小鳥別害怕。
」小鳥說，自由地唱吧！」川川說。川川很奇怪：
「謝謝你，乙個籃子，他把繩子綁在木棒上，也不唱歌了，小鳥，我要和你做好朋友。小鳥嚇壞了！快放我出去，就高興的飛了下來，川川、喝的，邊吃邊高興的唱歌，心裡也很高興，來到了抓到小鳥的地方，放在乙個漂亮的鳥籠裡，在心裡默默地對小鳥說，就說，你快飛吧 有一天，川川在公園裡面玩
4樓：太很亂的也不好
小孩你在幹嘛呀猴猴你在幹嘛呀
一年級看圖寫話圖上有小女孩和鳥兒在唱歌
5樓：116貝貝愛
寫作思路：可以根據提
供的已知材料合理的現象進行敘述，抓住小女孩和小鳥的特點來描述，在他們之間發生了怎麼樣的故事，語句要通順連貫。
正文：歡歡是乙個愛護動物的孩子，他有乙隻心愛的小貓咪花花。
有一天，歡歡看見花花在爬樹，似乎想捉樹上乙隻可愛的小鳥。誰知，小鳥一不小心從樹上摔了下來。歡歡可心痛了，連忙把它抱進懷裡，帶回了家。
歡歡細心為小鳥**了傷口，並為他做了乙個漂亮的籠子。他把小鳥關進籠子，每天都想著法的給他準備好吃的，可是小鳥似乎一點也不喜歡他精心準備的食物，就這樣日漸消瘦。
歡歡好傷心，乙個人偷偷的哭泣。媽媽見了，輕輕地撫摸著他的頭，微笑著說：「傻孩子，你這樣不是在保護小鳥哦。
它也有家、有媽媽。你應該把它放回大自然，讓它和它的媽媽在一起啊!」歡歡聽了恍然大悟，急忙把籠子開啟，對小鳥說：「親愛的小鳥，對不起!我不應該讓你和你媽媽分開的，你走吧!」
說完，他就抱出了小鳥，鬆開了雙手。小鳥撲騰下翅膀就展翅飛走了。
寫作看圖寫話方法：
先從一兩句話寫起，可以幫助你們激發寫作的興趣，樹立寫作的信心。剛開始學習寫作文的時候，只要求寫一兩句話，能說清楚什麼人、什麼時間、在**、幹什麼就行了。有的時間、地點可以不寫，只寫什麼人、做什麼事，也是可以的。
學會了寫一句或幾句話後，就可以學習寫一段話了。從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。寫人物，可以寫他們的動作、神態、心理活動和對話；寫動物，可以介紹它們的外形、顏色、習性、活動情況；寫事情，就需要把事情的經過交代清楚。
看圖寫話小鳥幫助大樹捉蟲子,看圖寫話小鳥終於找到了一棵樹
春天來了，有來 乙隻害蟲爬進了森自林中的一棵大榕樹裡。大榕樹痛苦地喊 哎喲 不久，大榕樹的葉子慢慢發黃了。又過了一會兒，一陣風吹來，大榕樹上掉了許多葉子。過了一陣子，乙隻啄木鳥飛了過來，啄出了那只害蟲。大榕樹高興得笑了 看圖寫話小鳥終於找到了一棵樹 原來這裡是一片無垠的樹林，乙隻小鳥來到這裡，就在這...
看圖救小鳥作文怎麼寫,看圖說話寫話救小鳥
救小鳥在我家院子附近有一棵高大的梧桐樹，這可樹枝葉茂密，尤其是那樹葉綠得發亮，吸引了許多鳥兒。這幾天那棵樹上更熱鬧了，因為大鳥媽媽生了小寶寶了。小鳥寶寶嘰嘰喳喳吵著要吃的，鳥媽媽只好飛出去找吃的。乙隻野貓看見了，悄悄地爬上樹，眼睛盯著鳥寶寶一動不動。眼看野貓就要靠近窩了，正好被我看見，我對著野貓大聲...
小鳥和小鴨子看圖說話,小鴨子和小鳥看圖寫話l
小鴨和小鳥 有一天，乙隻小鴨在岸 n 邊玩。乙隻小鳥飛來了版，對小鴨說權 小鴨，你看我可以飛到全國各地去，而你卻不會飛，走起路來還慢吞 t n 吞的。小鴨子不理他，跳到河裡玩了起來。這時，乙個獵 li 人拉開弓 g ng 向小鳥射去，打中了小鳥的翅膀 ch b ng 小鳥落到了河裡。小鴨看見了，連忙...