1樓：匿名使用者
符合幼兒對自然的好奇、對色彩的認知、對童心的啟蒙、對善惡的分辨、對親疏關係的理解等.
幼兒文學的美學特徵有哪些
2樓：匿名使用者
稚拙美幼兒生活經驗不足，但他們都喜歡用自己有限的經驗來解釋世界；幼兒的身體很弱小，但在他們的頭腦中自己是無所不能的「巨人」，這種矛盾所產生的幼兒的想法和行為，充滿了童真童趣。作家常俯下身來觀察幼兒的行為，並將其融化在作品中，使作品充滿了稚拙美。
純真美幼兒的心靈是單純而明淨的，他們因為不諳世事而真誠地對待一切事物。這種纖塵不染的童真曾得到許多作家的熱情謳歌，有的甚至將童真去對照、映現**世界的種種醜惡。但在幼兒文學中，作家展現這種純真卻需用幼兒能理解的語言來呈現。
荒誕美幼兒的思維特徵是「自我中心」的，這種特徵的「泛靈論」是擬人手法表現的基礎，而他們任意結合的邏輯思維也使得幼兒作品呈現出荒誕美。所謂荒誕美，是指作品中用看起來神奇怪異的自然組合和違情悖理的藝術邏輯來構築作品瑰麗的藝術境界，表達作品內在意蘊的美學風格。
幼兒文學是什麼?
3樓：匿名使用者
名詞解釋
是指為0－6歲的學前兒童服務的文學，
它的主要接受物件是3－6歲的幼兒，
它是為適應這一階段兒童的接受特點而創作或改編的文學。
是適合嬰幼兒聽賞念唱的簡短的歌謠體詩歌，
它是人一生中最早接觸、最易接受的一種文學形式。
是為幼兒創作的，適合幼兒理解水平，符合幼兒的審美情趣，以抒發他們的情感為主要內容，供他們呤誦和欣賞的詩。
童話是一種兒童文學。通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。
4樓：匿名使用者
幼兒文學是針對幼兒的年齡特點，為了一定的教育目的，以0—6周歲幼兒為主要接受物件而創作的文學
幼兒文學的種類很多。其中包括：詩歌、**、故事、神話、童話、戲劇、電影等。
具有明確的教育目的、內容上的知識性和藝術的趣味性和吸引性等特點主要接受方式是聽覺和視覺，而不是閱讀。
幼兒文學的文體特徵？
5樓：匿名使用者
①幼兒文學是開啟心智的啟蒙文學，有利於幼兒認識世界的萬事萬物，幫助幼兒了解一些日常生活的內容，對幼兒的心理活動也有啟蒙引導作用。
②幼兒文學是深人淺出的口語文學，因為幼兒主要是通過「聽」來接受文學的，這就要求幼兒文學的語言必須明白淺顯，在幼兒所能掌握的詞語的範圍內講述。
③幼兒文學是趣味盎然的快樂文學，它以生動活潑的語言、曲折有趣的情節、天真稚拙的童真感染著孩子，帶給他們無盡的快樂。有的作品並不蘊含著什麼道理和深意，只是單純地逗樂，在處理情節時非常講究技巧。
簡述幼兒文學的文體分類,要求每一類別能列舉出2部作品
6樓：浸染時光
兒歌 《數鴨子》《兩隻老虎》
幼兒詩《我長大了》 《春天來了》
《木偶奇遇記》體現了哪些兒童文學的美學特徵？
7樓：匿名使用者
兒童文學的美學特徵包括：純真美、韻文性、直觀性、幻想性、敘事性、稚拙美、歡愉美和變幻美。
下面具體談一談《木偶奇遇記》體現的美學特徵：
1 張揚的幻想。木偶可以變成小男孩，說謊鼻子可以扁長。人類童年的所有神話情節，都會在個體的童年有所表現，例如「萬物有靈論」。
在木偶奇遇記裡，匹諾曹見到的一切，就像是史前的人類或者是乙個4歲的寶寶眼中的世界。
2 表現成長。說謊還是不說謊，這是乙個問題。用**世界的觀點來看待這個問題，會產生長篇大論。
」兒童文學以善為美（王泉根教授觀點）"，小孩子就是不應該說謊。至於兵不厭詐和善意的謊言等等，那不是兒童世界裡的事物。匹諾曹變成乙個真正的孩子，改掉了說謊的習慣，正是體現了他的成長。
還有勤勞、關愛他人等品質，都是在一系列冒險經歷中所體會到的。
幼兒文學的本體特徵有哪些？
8樓：歲月不寒
①幼兒文學是開啟心智的啟蒙文學，有利於幼兒認識世界的萬事萬物，幫助幼兒了解一些日常生活的內容，對幼兒的心理活動也有啟蒙引導作用。
②幼兒文學是深人淺出的口語文學，因為幼兒主要是通過「聽」來接受文學的，這就要求幼兒文學的語言必須明白淺顯，在幼兒所能掌握的詞語的範圍內講述。
③幼兒文學是趣味盎然的快樂文學，它以生動活潑的語言、曲折有趣的情節、天真稚拙的童真感染著孩子，帶給他們無盡的快樂。有的作品並不蘊含著什麼道理和深意，只是單純地逗樂，在處理情節時非常講究技巧。
學前兒童文學的文體特點與審美特點，並舉例說明
9樓：夕露雨竹
談談學前兒童文學的文體特點和審美特點，試舉例說明。
一、學前兒童文學的文體特點1、學前兒童文學作品的語言應淺顯易懂，形式上多用名詞、動詞等具有形象內容的詞語；句式多為短句；語體具有口頭文學的特點。2、學前兒童文學作品的情節應生動有趣，要單純，乙個作品中只反映乙個事件，涉及的人物不要太多，事件邏輯關係要簡單；生動有趣，指情節發展迅速，事件過程富有趣味，能吸引嬰幼兒注意。3、學前兒童文學作品的結構應條理清楚4、學前兒童文學作品的主題應具有教育性文學作品的教育作用，是指作家對生活的討厭、認識、評價，乃至他的人生觀、世界觀所形成的某種傾向，經過左丕的表達而給予讀者的影響。
這種影響多是通過作品的主題思想和人物形象體現出來的，最容易在可塑性極強的小讀者心目中發生良好作用。學前兒童文學是開啟心智的啟蒙文學，對嬰幼兒心理成長可以起到引導作用，所以學前兒童文學的主題要富有教育性，應有益於嬰幼兒在體、智、德、美各方面的發展，例如數數歌、繞口令、謎語，童話中關於勇敢、正直、同情心、友情等內容；學前兒童文學要遵循美的規律，使作品充滿各種形式的美，多以美為描寫物件和描寫目的，更強調藝術的美，潛移默化地薰陶、影響、提公升孩子的審美能力。5、學前兒童文學作品的內容應具有知識性
二、學前兒童文學的審美特點1、學前兒童文學是快樂的文學，這種快樂之美常常通過洋溢著幽默、諧趣、笑趣的形式來表現的。如，安徒生童話《皇帝的新衣》。2、學前兒童文學是稚拙的文學，是嬰幼兒固有的純真心靈的流露。
如，李想的故事《借生日》。3、學前兒童文學是質樸的文學，**於嬰幼兒天生就具有的一種不加修飾的自然淳樸的美。如，金波的幼兒詩《老爺爺和小娃娃》白描，幼兒自然模仿行為，孩子純真、樸實的心靈。
1、閱讀《胡蘿蔔先生的鬍子》，說明這一童話的形象型別，並分析評價這一童話的幻想特徵及主要表現手法。答：擬人體童話；幻想奇特：
一是把胡蘿蔔先生鬍子的瘋長歸結到蘸上營養豐富的果醬；二是把胡蘿蔔先生的行走和鬍子長長巧妙地結合在一起，極富創造性的思維，使童話具有一種非同尋常的奇妙效果；主要表現手法：擬人、誇張。
10樓：匿名使用者
學前兒童文學的文體特點
1、學前兒童文學作品的語言應淺顯易懂，形式上多用名詞、動詞等具有形象內容的詞語；句式多為短句；語體具有口頭文學的特點。
2、學前兒童文學作品的情節應生動有趣，要單純，乙個作品中只反映乙個事件，涉及的人物不要太多，事件邏輯關係要簡單；生動有趣，指情節發展迅速，事件過程富有趣味，能吸引嬰幼兒注意。
3、學前兒童文學作品的結構應條理清楚
4、學前兒童文學作品的主題應具有教育性文學作品的教育作用，是指作家對生活的討厭、認識、評價，乃至他的人生觀、世界觀所形成的某種傾向，經過左丕的表達而給予讀者的影響。這種影響多是通過作品的主題思想和人物形象體現出來的，最容易在可塑性極強的小讀者心目中發生良好作用。
5、學前兒童文學作品的內容應具有知識性
學前兒童文學的審美特點
1、學前兒童文學是快樂的文學，這種快樂之美常常通過洋溢著幽默、諧趣、笑趣的形式來表現的。如，安徒生童話《皇帝的新衣》。
2、學前兒童文學是稚拙的文學，是嬰幼兒固有的純真心靈的流露。如，李想的故事《借生日》。
3、學前兒童文學是質樸的文學，**於嬰幼兒天生就具有的一種不加修飾的自然淳樸的美。如，金波的幼兒詩《老爺爺和小娃娃》白描，幼兒自然模仿行為，孩子純真、樸實的心靈。
學前兒童文學是兒童文學的分支，指適應0~6歲兒童年齡特徵，具有獨特藝術個性和審美價值，能夠適宜兒童以多種方式閱讀，激發起兒童欣賞趣味的文學作品。
2019幼兒文學答案，2013幼兒文學答案
三 1 對 2 錯 3 對 4 錯 5 對 6 錯 7 對 8 錯 9 對 10 對 四 1 想象和誇張。一千零一夜 把妖怪想象成各色魚，安徒生童話把王子想象成天鵝。夸父追日把天上誇張有九個太陽，精衛填海把精衛誇張成很小的鳥和填海這一雄心造成強大反差。2 王一梅 書本里的螞蟻 中小姑娘把花摘下夾進舊...
幼兒文學是以什麼為主要接受物件,幼兒文學的語言主要以什麼為主
幼兒文學 是指為0 6歲的學前兒童服務的文學，它的主要接受物件是3 6歲的幼兒，它是為適應這一階段兒童的接受特點而創作或改編的文學。是適合嬰幼兒聽賞念唱的簡短的歌謠體詩歌，它是人一生中最早接觸 最易接受的一種文學形式。是為幼兒創作的，適合幼兒理解水平，符合幼兒的審美情趣，以抒發他們的情感為主要內容，...
幼兒文學作為專門為幼兒創作的文學,應當體現出接受物件的精神特
是的，專科只能報專科院校，本科只招收專公升本的學校。明年網教也會有這種情況的，所以想要公升大專學歷，盡快諮詢報名。幼兒文學作為專門為幼兒創作的文學,應當體現出接受物件的精神特徵,富有 什麼和什麼？幼兒文學作為專門為幼兒創作的文學，應當體現出接受物件的精神特徵，富有童趣和通俗易懂。幼兒文學是以什麼為主...