1樓：夢旭
老師最重要的是與學生互動，還有在感性這方面人工智慧是無法代替的。人工智慧的優勢是對資料進行儲存和分析。老師是不會被取代的。
人工智慧這麼火，未來老師會被取代嗎
2樓：匿名使用者
老師這個職業不容易被代替，但是作為輔助，人工智慧可能性很大！
人工智慧將來會取代老師嗎
3樓：花梔丨
科技革命的困局
教育培訓行業中上一次的科技革命就是資訊化。當初e-learning剛出現的時候，很多人普遍認為將會取代傳統課堂，但是並沒有。
事實上每當有新技術出現的時候，我們都會認為將對傳統行業進行顛覆，然而往往並不是如此。
當**這樣的電商出現時，有人說線下店要被取代。
當手機、bp機出現時，有人說手錶要被取代。
前些日子還有人**手機將會被淘汰。
可是這些都沒有應驗，那麼問題出在什麼地方呢？
這是由於科學技術在研究問題時是需要聚焦的，它會將我們平時的生活進行抽象、建模，將其簡化為乙個單一的過程，然後在這個單一的維度上考慮問題。
比如線上門店購物，只是被簡化為了「一手交錢一手交貨」的過程，而忽略了線**驗這一過程。
比如手錶，只被認為是看時間的工具，而被忽略了裝飾價值。
而手機呢，如果你認為它只是個打**的工具，而不是包含錢包、相機、地圖等功能的個人終端一體機，那麼在你的概念裡是會有可能被淘汰的。
實際上事物都是多樣性的、復合的，而科技只是針對其中的乙個方面做出了顛覆性改變，其餘方面並不一定有所改善，甚至會不如原本事物，而此時原本事物的這些特質反而會更加突出，成為支撐其存在下去的主要理由。
所以說科技帶來的改進是有侷限性的。
4樓：匿名使用者
現在好像有ai老師這個角色吧。但是總體來說人工智慧目前的發展程度還是無法取代老師的，畢竟老師有獨立思考的能力，而人工智慧也不可能針對學生問的問題每乙個都做出精準的答案，而且無法很好的與學生互動，所以暫時還是沒有這種擔憂的必要的。
本人預言，未來從事 「基礎課程教育」 的老師會被人工智慧取代而下崗。 其取代主要原因是：基礎
5樓：匿名使用者
無論你的預言準確與否，我都堅決支援你。因為你說的太在理了。現在的中小學老師，師德淪喪，一心向錢，認真教育孩子的不多，搞培訓班大發黑心錢的不少。
6樓：芬芳滿園
人都做不到，人工的可以做到？該是什麼樣就是什麼樣，你又不是萬能的神，別用「阿門」褻瀆了耶穌
人工智慧在課堂教學上是取代教師還是讓教師更優秀？
7樓：蜂鳥飛燕
人工智慧還可實現隨時互動，避免重複勞動。程洪說，智慧型系統不僅能將教師從批改試卷等重複性勞動中解放出來，還可實現課堂和課下的全時互動。智慧型系統會將學生做題的資料回傳資料庫，教師能從中了解學生對知識點的掌握情況，避免重複講解。
「人工智慧是輔助工具，其使命不是取代教師，而是讓教師騰出更多的時間和精力，創新教育內容、改革教學方法，把教育做得更好。」科大訊飛股份****高階副總裁杜蘭說。
「人工智慧時代不可逆轉地到來，未來資訊化將從支撐教學，轉為與教學深度融合。只要有利於教育教學，我們都樂於去嘗試。」北京市十二中教育集團校長李有毅說。
業內人士認為，在教育領域，人工智慧目前所處的階段還很初級。學籍等結構化的資料還在打通，非結構化的資料比如基於學生行為的資料採集還剛剛起步，只有足夠大的樣本量，才能支撐人工智慧優化。
不過，還有一些教育工作者堅信，傳統教育方式仍不可替代。面對面教授過程中所包含的師生情感互動，是微課和網路答疑不具備的，教師有時候通過觀察學生的表情獲得反饋，學生也從老師的表揚或批評中得到情感支撐。
8樓：匿名使用者
可以預見，未來「ai+教育」會從技術切入，最大限度優化服務能力。教育機構在借助ai技術為學生提供更為個性化的內容推薦、更快速的個性化效果反饋的同時，學生也會對自己的學習路徑擁有更為深刻的認知，構建個人在各領域知識圖譜，實現真正意義上的「因材施教」。這種技術切入無助於降低開發成本，恰恰相反，會淘汰部分融資力量較弱的企業，但是它能提高客戶黏性，降低獲客成本與教師成本。
1、教師層面
教育資源不均從教師角度是乙個長久存在的共性問題：個人能力差距。
ai解決「優質資源供給不足」首要地也是通過各種方式提公升教師普遍能力、縮小「資源」間的差距。
以北極星ai為例，該解決方案系統貫穿「教、學、測、練」教學全流程，在資源方面，提供覆蓋k12教育全學科的標準化教育資源，包含課件、題庫、微課等教學資源；備課方面，備課系統能實現直接選用已有課件體系；教學上，支援預習、進門考、新授課、出門考、生成學習報告和微課錄製；日常檢測方面，支援優質試題資源智慧型組卷、作業布置批改、生成作業報告、學情分析報告、錯題本等。
2、學生層面
對優秀教學資源的渴望，某種程度上是建立在學生學習更多依賴老師、學校等外部環境推動的場景。
如果學生自主學習的積極性提高，對優質教師、教學軟硬體的依賴就會降低。於是，減輕學習的「痛苦」過程、激發主動性就成為教育智慧型化的任務之一。
人工智慧應用新領域？教師會被取代嗎
9樓：匿名使用者
人機對話和人與人之間的對話有很大區別，人與人之間對話是一種有溫度的對話，既有知識、資訊的交流，也有情感因素的交流，這些在人機對話中很難做到，主流還是輔助教學，以老師為主。
各個公司都在利用ai技術和大資料，輔助學生學習，探索個性化教育。例如：北極星利用ai搭建人工智慧輔助教學系統「北極星ai」，猿輔導推出了ai批改產品「小猿口算」，作業盒子釋出全ai課程產品「小盒課堂」...
北極星ai，就致力於為學校和老師開發自適應教學的工具。集課件設計、課堂授課、實時反饋、自適應學習、大資料分析、智慧型測評、智慧型輔導等功能於一體。
現在到處講ai，人工智慧連老師都能取代了嗎
10樓：匿名使用者
計算機專業開設的目的是更好的普及計算機知識.大多數人只能認識到這個程度,所以,弄的現在魚龍混雜,一直於科普和專業的界限在更多人的眼中被打破了.如果你數學和外語不好,那麼我可以斷言,你對計算機的了解也就是乙個普及的程度。
人工智慧是否會取代老師
11樓：子貢顏回
想知道人工智慧會不會導致人類失業？沒有一定的知識基礎，肯定無法給出正確的答案。回答這個問題的人必須是一位哲學家，數學家，人工智慧專家，人類學家，經濟學家，要有對人工智慧和機械人，天網這些問題無比痴迷，達到廢寢忘食的地步。
又能對人性瞭如指掌，洞若觀火。要有一定的數學天賦和深刻經濟學獨到領悟，以便從乙個經濟學方程推導出另乙個。。。。。。。總之回答者自身的學識不能低於聖人，又要比政客更加現實。。。。。
是不是比成為佛更難？？哈哈，就是要覺悟。佛是悟了的眾生，眾生是未悟的佛。
為了回答這個問題我又把以下4本書讀了10遍，然後我來回答，我就有底氣和勇氣了！
1，《人類簡史》以色列作家尤瓦爾·赫拉利
2，《經濟學原理》哈佛大學格里高利·曼昆
3，《道德經》李耳
4，《奇點臨近》雷·庫茲韋爾
首先，人工智慧會不會使人類失業絕對不是經濟學問題，如果說就經濟學說人工智慧取代人類，那我就說一定會取代人類，99%的取代，所有人都會失業，只是時間先後問題。
如果，只是談人工智慧會不會有超越人類智慧型，然後天網，我們不會得出令人舒服的答案，肯定會消滅人類，也是時間的問題，達爾文的演化論就已經為這個事實埋下伏筆，適者生存。。。。人類必將淘汰。
好了，我們先從以色列作家尤瓦爾·赫拉利的《人類簡史》開始，智人是人，尼安德特人也是人，在7萬年前，智人勝出，於是我們變輕易的得出機械人會滅絕我們，這是不對的，智人為什麼會成為最後的勝者？為什麼？追問這個問題才能使我們找到關鍵。
虛構故事，本書的貫穿始終的線索，答案，這才是鑰匙，開啟未來的鑰匙。可能沒人讀過，我們現在來打個比方，1，西元前2023年的原始人類得到可以滿足他們一切需求的人工智慧會怎麼樣？
2，公元200年，就是西方**教社會下人類得到人工智慧會發生什麼？
3，西元前500年古希臘人得到人工智慧會怎麼樣？
1，可能是圖騰也可能是玩具，原始人類不會失業，他們會共享這些神奇的東西，他們會說神給了他們恩賜。
2西元前200年，教會會利用人工智慧傳播福音，所以他們會很富足，然後人工智慧只是工具。
3，古希臘人有理性，蘇格拉底或柏拉圖會把人工智慧變成另一種奴隸，而繼續討論哲學。
為什麼我們會擔心失業？原因在於經濟學，供給，需求，供給，需求，這些科學詞語具有魔力使每乙個人都得了病，只有金子能醫。給現代人金子他們就快樂，拿走就瘋了，暴力，偷竊，謊言，計謀都出來了。
李耳《道德經》罪莫大於多欲，禍莫大於不知足！所以說鑰匙是虛假故事，為什麼虛假因為那就是假的，為什麼會有魔法使我們貪圖金子，因為所有人都信，所有人都深信不疑金子是好東西，可以。。。
你讓他把全部的金子帶到火星，而沒人和他同行只有他一人或10人或100人，100個人肯定先需要只是公元2023年前的人類一樣是食物和衣服，他們會用泥土作為交換物，因為只有泥土可以種糧食而泥土火星太少。關鍵在於，價值判斷影響虛假故事，虛假故事影響人工智慧的後果，人工智慧的後果影響價值判斷。取決於這是乙個正迴圈還是乙個負迴圈！
價值判斷是什麼？假如在一塊地方修建汽車公路和公園草地。是人類方便的出行重要還是保護環境重要？
假如在公元2023年英國是資本家的收入重要還是勞動者的健康重要？資本家會說產品要低價就必須勞動者12小時工作，是要低價還是立法規定必須8小時工作才是正確。什麼是正確？？
正迴圈會是人心淳樸，民如野鹿，赤子之心同時擁有無數由人工智慧得到的好產品和服務，人類解放。
負迴圈是道德敗壞，世界腐朽，富豪當盜同時無數人被人工智慧奴役，要知道人工智慧是深度學習會學習我們的價值，然後1%的富人擁有一切，而大多數人被達爾文的適者生存法則擊敗，因為他們輸了智力也輸了體力，智人只是一種生物而已，憑什麼會例外？？
人工智慧會取代老師這個職業嗎
12樓：沈茂豐
不會取代，教師這個職業有很強的特殊性。
人都是有情緒、心理活動的，人工智慧還不能達到這種程度。
有一部分學校可能會因為技術的發展，精簡教師的隊伍，比如遠端授課有可能會慢慢興起。但是這個也會導致特色教育的興起，畢竟人們還是希望孩子能接受到更加貼近的教育，例如因材施教、心理引導等等
人工智慧已經火起來了嗎？如何看待人工智慧
人工智慧確實已經火起來了，看待人工智慧就應該兩面都看，因為這我只能不是乙個非常好的事情，最可怕的就是它有可能取代人類。人工智慧現在其實已經火起來了，在人們的很多生活裡都已經融入了人工智慧，已經是乙個很普遍的事情了。人工智慧就是乙個能給我們生活帶來便利的東西，我們應該尊重它發展的規律。就目前而言，人工...
人工智慧的特點，人工智慧的特點
人工智慧是一門知識的科學。以知識為物件，研究知識的獲取 表示和使用。人工智慧的系統過程是，資料處理 知識處理，資料 符號。符號表示的是知識而不是數值 資料。問題求解過程有啟發，有推導。人工智慧是引起爭論最多的科學之一。問題焦點 當前人工智慧的研究應該以人類的普遍思維規律為主，還是以特定知識的處理和運...
什麼是人工智慧？人工智慧是什麼？
人工智慧是研究 開發用於模擬 延伸和擴充套件人智慧型的理論 方法 技術及應用系統的一門新技術科學。人工智慧領域的研究包括機械人 語言識別 影象識別 自然語言處理和專家系統等。在大眾眼中，人工智慧是 人造出來的，像人的智慧型 比如siri。同時，乙個ai的水平高低，則取決於它有多像人。所以當sophi...