1樓：匿名使用者
風雨飄搖
fēng yǔ piāo yáo
【解釋】飄搖：飄盪。在風雨中飄盪不定。比喻局勢動盪不安，很不穩定。
【出處】《詩經·豳風·鴟號》：「予室翹翹，風雨所飄搖。」
【結構】主謂式。
【用法】多用於形容政權；地位等動盪不穩。一般用作謂語、定語、補語。
【辨形】飄；不可寫作「漂」。
【近義詞】搖搖欲墜
【反義詞】穩如泰山
【辨析】～和「搖搖欲墜」；都比喻不穩固；動盪欲垮。但～重在形容動盪不安；「搖搖欲墜」重在形容地位不穩固；有即將崩塌的趨勢。
【例句】我不會忘記在那～的日子裡；我們共同建立的「愛的小巢"。
請用簡潔的語言概括《風雨》(賈平凹)的內容。
2樓：我是你月嫂
文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風濕病而痛苦不已，然而在這時，「孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，乙隻乙隻放出去……」在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和讚美。
《風雨》賈平凹 閱讀答案
3樓：等愛的芳心
1、側面反映了雨大，同時
也反映了孩子的驚喜之情，謳歌了孩子們的天真爛漫。
2、都是側面描寫
，不著乙個雨字，卻處處是在寫風雨。
3、d說明：最後一句，孩子們的天真爛漫終於讓我們緊揪的心放了下來......，因此「始終沉浸在令人揪心的暴風雨的氣氛中」不對！
親，*^__^* ，不懂請追問，滿意請點選設為滿意答案，謝謝你！
賈平凹《風雨》感悟
4樓：快樂王子白雲
風雨 賈平凹 的主旨是表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和讚美。 文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風濕病而痛苦不已，然而在這時，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，乙隻乙隻放出去在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。
《風雨》 賈平凹課文理解品味
5樓：這當時我驚呆了
《風雨》是賈平凹初期的作品,卻顯示了作家敏銳,精細入微,且充滿想象的藝術感受能力和豐富、獨到的藝術表現能力。《風雨》在描摹意象上運用了豐富的想象和貼切的比喻。寫「樹林子像一塊發麵團」, 「鼓」了「陷」,「陷」了「鼓」,實寫風的時強時弱;而這樣寫,風又給了讀者想象的「游刃有餘」,即風與樹林嬉戲的情趣與美感。
漢樂府《古歌》雲：「秋風蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。
座中何人，誰不懷憂？」賈平凹先生於2023年秋寫於寶雞的這篇《風雨》，正是秋風秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。 全文，從「樹林子」起筆，以乙個簡短的比喻開頭，把冷風驟雨中的樹林子比作一塊麵團。
北方入秋時節的樹林子滿目黃綠，濃郁勁美，與和好了的麵團哪有一點可比？但是，在賈先生筆下，在特定的環境下，它們竟然那麼貼切的融合在一起，「四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經完全沒有方向了。」文中這一塊麵團，彷彿就是陝西廚師手中的麵團，有勁道，有身骨，能屈能伸，能扁能方，躍上落下，隨力而形變，隨變而越有生命，就像這秋風中的樹林子，自然的風力搖役著它，令其左拉右扯，狂亂而不自持，但是沒有了方向的樹林子就此拔去了根基，失去了生命嗎？
沒有，自然的威力下再渺小的生命也要奮力一搏，風到我倒，風止我直，順應，適應，以柔制剛，生生不息。文中，這一開頭大段的細緻描寫，用了一長串的動詞，可以說寫的驚心動魄，直奔主題，彷彿直接把我們送到了一場疾風面前，一起天旋地轉。很有力，很有視覺感，衝擊感。
《風雨》是賈平凹初期的作品,卻顯示了作家敏銳,精細入微,且充滿想象的藝術感受能力和豐富、獨到的藝術表現能力。《風雨》在描摹意象上運用了豐富的想象和貼切的比喻。寫「樹林子像一塊發麵團」, 「鼓」了「陷」,「陷」了「鼓」,實寫風的時強時弱;而這樣寫,風又給了讀者想象的「游刃有餘」,即風與樹林嬉戲的情趣與美感。
漢樂府《古歌》雲：「秋風蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。
座中何人，誰不懷憂？」賈平凹先生於2023年秋寫於寶雞的這篇《風雨》，正是秋風秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。 全文，從「樹林子」起筆，以乙個簡短的比喻開頭，把冷風驟雨中的樹林子比作一塊麵團。
北方入秋時節的樹林子滿目黃綠，濃郁勁美，與和好了的麵團哪有一點可比？但是，在賈先生筆下，在特定的環境下，它們竟然那麼貼切的融合在一起，「四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經完全沒有方向了。」文中這一塊麵團，彷彿就是陝西廚師手中的麵團，有勁道，有身骨，能屈能伸，能扁能方，躍上落下，隨力而形變，隨變而越有生命，就像這秋風中的樹林子，自然的風力搖役著它，令其左拉右扯，狂亂而不自持，但是沒有了方向的樹林子就此拔去了根基，失去了生命嗎？
沒有，自然的威力下再渺小的生命也要奮力一搏，風到我倒，風止我直，順應，適應，以柔制剛，生生不息。文中，這一開頭大段的細緻描寫，用了一長串的動詞，可以說寫的驚心動魄，直奔主題，彷彿直接把我們送到了一場疾風面前，一起天旋地轉。很有力，很有視覺感，衝擊感。
風雨賈平凹，作者是從哪些方面來描寫風的
6樓：仙鶴成群
賈平凹先生於2023年秋寫於寶雞的這篇《風雨》,正是秋風秋雨瑟瑟而來的精彩寫照.
全文,從「樹林子」起筆,以乙個簡短的比喻開頭,把冷風驟雨中的樹林子比作一塊麵團.北方入秋時節的樹林子滿目黃綠,濃郁勁美,與和好了的麵團哪有一點可比?但是,在賈先生筆下,在特定的環境下,它們竟然那麼貼切的融合在一起,「四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓；接著就向一邊倒,漫地而行的；呼地又騰上來了,飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去,再也扯不斷,忽大忽小,忽聚忽散；已經完全沒有方向了.
」文中這一塊麵團,彷彿就是陝西廚師手中的麵團,有勁道,有身骨,能屈能伸,能扁能方,躍上落下,隨力而形變,隨變而越有生命,就像這秋風中的樹林子,自然的風力搖役著它,令其左拉右扯,狂亂而不自持,但是沒有了方向的樹林子就此拔去了根基,失去了生命嗎?沒有,自然的威力下再渺小的生命也要奮力一搏,風到我倒,風止我直,順應,適應,以柔制剛,生生不息.文中,這一開頭大段的細緻描寫,用了一長串的動詞,可以說寫的驚心動魄,直奔主題,彷彿直接把我們送到了一場疾風面前,一起天旋地轉.
很有力,很有視覺感,衝擊感.
第二段,化整為零,從描寫樹林全貌,落筆到具體的垂柳、楊葉、蘆葦,垂柳表形,楊葉著色,蘆葦摹聲,充分調動讀者的感覺去細細的體會風雨來襲的場面.然後,筆鋒一轉,寫到斷了牽繩的羊,這只受到驚嚇的可憐生物,先是「跑」,接著「撐」,「撞」,「跌」,直至「失去」了顏色.此時「衝」出門尋羊的紅杉女孩,像是乙個鮮活的驚嘆號突的「衝」到了讀者面前,比之前句「白的顏色」,衝擊力甚強,看來有「失」也有「得」啊,該段後半句「兩步遠」與「長時間」兩組詞彙的對比,也令人尋味,讓人如同身臨其境,浮想翩翩.
之後的幾個段落,又分別描寫了葡萄蔓、蒼蠅、鳥、廢紙、貓、瓦片、浮萍、魚兒,最後一段視線由室外回到家庭,寫到了老頭和孩子們,與風雨中無法自主的植物,驚恐萬狀的鳥畜不同,孩子們天性活潑,看一切都是有趣,即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂的遊戲,他們全都趴著門縫,驚喜的放出乙隻只紙船.至此,揪著讀者心的這場風雨總算有了溫暖的畫面,可以鬆口氣,合上書閉目回味了.這是筆者的高明之處,文章寫實,但不會寫得沉鬱,文字剛勁,卻不失細膩,比喻新穎,又充滿生活的味道,讓每個讀者都能領略文章的精妙與傳神.
更精彩的是,作者主要運用側面襯托的手法來表現風雨.一幅幅生動的畫面像電影裡的慢鏡頭,從不同的方面、不同的角度來展現風狂雨猛,形成了整體上和諧的藝術畫面.所以,文章描寫「風雨」,儘管文中無「風雨」二字,但作者無處不在描寫著風雨,風雨的形、聲、神、韻,無不惟妙惟肖.
品味此文,彷彿令讀者置身於狂風暴雨的環境中.高明的手法,生動的描寫,令人拍案叫絕,給人以淋漓的美感享受.
賈平凹《風雨》全文，賈平凹《風雨》感悟
風雨 是賈平凹顯示寫作功力，不必過度解讀去尋什麼意義。好的很！像這種沒有全文的，還是買實體書吧！30幾一本我也再看他的書 賈平凹 風雨 感悟 風雨 賈平凹 的主旨是表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和讚美。文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動...
《風雨》賈平凹中描寫雨的句子
四面都在鼓，鼓了陷，陷了鼓。您好，很高興為您解答問題，賈平凹的 風雨 中描寫雨的句子有。樹林子像一塊面糰子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓 接著就向一邊倒，漫地而行 呼地又騰上來了，飄忽不能固定 猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散 已經完全沒有方向了。然後一切都在旋，樹林子往一處擠，...
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