1樓：濃怡雅m淡雅淚
1.令人觸目驚心的籠中鳥,令人喜悅的鳥,令 人憎惡的鳥,令人悲苦的鳥. 2.
反襯 手法.作用是:用籠中鳥,寒鴉和鴟梟 來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可 愛,同時突出地表 達了作者不滿於像囚禁似 的籠養鳥的做法.
(大意對即可) 3.作者希望建立自由,平等,幸福,美 好,沒有 強權,沒有欺壓,沒有貧困的社會.希望有個能 夠自由地發展個性和才能的人生.
2樓：匿名使用者
1令人苦悶的鳥，令人酸楚的鳥，令人喜悅的鳥，令人厭惡的鳥。
2反襯。用寒鴉，鴟梟，籠中的鳥來反襯生活在自由天地裡的鳥，更寫出了作者不滿於把鳥囚在籠中的做法。
3自由幸福平等的社會。不受約束，平等，幸福的人生。
梁實秋的鳥閱讀題答案
3樓：匿名使用者
通過對鳥的形態，外貌，動作以及叫聲的描寫，體現了作者對鳥的喜愛，對大自然的熱愛和對美好生活的嚮往
梁實秋《鳥》閱讀答案
4樓：袁毓瑛
四川不知名的將作者從夢境中喚醒的鳥，其叫聲清脆嘹亮，和諧又交錯。
長尾長喙的彩色未名鳥和白鷺。
求《鳥》梁實秋的閱讀答案
5樓：匿名使用者
1. 架 直 旭 盼
2.（1）那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是乙個聲音，圓潤而不覺其單調，有時候是獨奏，有時候是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。
多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上（2）帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不乾癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。
3.（1）杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，並不特別美，而且自己不知構巢，依仗體壯力人，硬把卵下在別個的巢裡，如果巢裡已有了夠多的卵，便不客氣的給擠落下去，孵育的責任由別個代負了，孵出來之後，羽毛漸豐，就可把巢據為已有。
白鷺總喜歡拳著一條腿，縮著頸子，有時候「一行白鷺上青天」，背後還襯著黛青的山色和釉綠的梯田
（2）籠子裡的鳥是苦悶的，他們大概是僅次於粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優於在標本室裡住著罷
4.山里的鳥會唱歌，會在枝頭、田舍、山野間跳躍、追逐、嬉戲。有時一些俊俏的鶺令，在草坪上、在河涇邊覓食。
黑白相間的羽毛，細而長的尾巴，小巧靈動的頭頸，象戲台上的越劇小旦，清麗動人。 山里的鳥兒長得怪。有一種山雀，雌雄異色，相逐相戲，開始以為是兩種鳥，後來看他們一起築巢育雛，才恍然大悟，感嘆造化之弄人。
還有一種長尾的綬帶鳥，色彩華美，聲如仙樂，常見她從空中飛過，向遠山而去。讓人以為是傳說中的鳳雛，於是伸長了脖子看，頸椎轉動，目光在天空劃成半輪彩虹，驚動了無數雙眼睛。
6樓：笨蛋靠著你
1、令人觸目驚心的籠中鳥，令人喜悅的鳥，令人憎惡的鳥，令人悲苦的鳥。
2、反襯手法。作用是：用籠中鳥、寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛，同時突出地表達了作者不滿於像囚禁似的籠養鳥的做法。(大意對即可)
3、作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發展個性和才能的人生。(大意對即可。)
4、b(b項「愛所有的鳥」不當。)
《鳥》梁秋實 閱讀理解
7樓：泡泡泡╮沫
1.令人觸目驚心的籠中鳥,令人喜悅的鳥,令人憎惡的鳥,令人悲苦的鳥.
2.反襯 手法.作用是:用籠中鳥,寒鴉和鴟梟來反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛,同時突出地表 達了作者不滿於像囚禁似的籠養鳥的做法. (大意對即可)
3.作者希望建立自由,平等,幸福,美 好,沒有強權,沒有欺壓,沒有貧困的社會.希望有個能夠自由地發展個性和才能的人生. (大意 對即可. )
梁實秋 鳥 （要答案）
8樓：匿名使用者
原因：愛bai情鳥愛健康的身du體，而不是因為人們賦予的鳥，zhi不同的文化意蘊。dao含義：古詩詞中
專的杜鵑，屬夜鶯，雲雀描述長期，呈現象徵意義籠中鳥悲慘的麻雀對比那些好鳥的可愛，結合鳥類自由??表達不滿，生活在乙個自由世界的鳥在乙個悲慘的環境中的人的同情。
享受讚美鳥的自由，活潑，帥氣的嚮往，表達自由，平等，幸福，美好的生活，以及深為祖國的概念。
9樓：匿名使用者
低迷的鳥，它來是酸楚
源的鳥類，鳥歡樂噁心鳥。bai
2對比的。囚犯籠換
du鳥的做法，
zhi，寒鴉貓dao頭鷹，鳥在籠子裡生活在自由世界形成鮮明對照的鳥類，但也寫了不滿。
3自由快樂的單身漢遲早也會結婚，幸福和平等的社會。無約束，平等，幸福的生活。
鳥梁實秋閱讀答案
10樓：浩瀚天空の雨
1.第一段只有三個字：「我愛鳥。」獨句成段，它在全文中有什麼作用？
答：開啟下專文，定下感情基屬
調。2.第二段寫的是什麼鳥？表達了作者什麼感情？
答：失去自由的鳥。表達了作者對鳥的同情和對玩鳥者的反感、不滿。
3.分別概括第
三、四段的內容。
答：第三段：寫鳥的叫聲；第四段：寫鳥的形體。
4.第四段有個排比句，前兩個分句側重寫什麼？後兩個分句側重寫什麼？
答：前二句：寫鳥的形態：後兩句：寫鳥的色彩。
5.「好銳利的喜悅刺上我的心頭」中的「刺」字用得極好，你能說說它的好處嗎？
答：「刺」形象地寫出了鳥帶給「我」的喜悅強烈而深刻。
6.你喜愛小鳥嗎？你覺得它有哪些可愛的地方？
答：喜愛。因為它羽毛美麗、歌聲動聽、動作敏捷、姿態健美、很快活、自由。
11樓：鞠立衛
1令人苦bai悶的鳥
，令人酸楚的鳥，令du人喜悅的鳥，令zhi人厭惡的鳥。
2反襯。用dao寒鴉，鴟梟，籠專
中的鳥來屬反襯生活在自由天地裡的鳥，更寫出了作者不滿於把鳥囚在籠中的做法。
3自由幸福平等的社會。不受約束，平等，幸福的人生。
閱讀理解 觀鳥，觀鳥閱讀理解答案
1.標點 2.波爾卡的活躍 華爾茲的幽雅 3.文中 句屬於 設 問句 句屬於 反 問句。句的意思是 誰都不敢輕言這僅僅是依靠遺傳 句的意思是 鳥類有智慧型，也有本能 4.作者寫觀鳥，詳寫了 取食 育鳥 遷徒 等有趣場面，略寫了 生兒育女.搭巢.躲敵.雨過天晴 表達了自己 愛鳥 啟示人們 像鳥一樣和睦...
神奇的鳥島閱讀理解答案，神奇的鳥島閱讀答案
1 聯絡短文內容解釋下列詞語的意思。覓食 尋找食物 色彩奪目 表示某件東西看上去色彩豔麗。2 聯絡上下文思考，寫出下面句子中帶點詞語所指的內容 1 只見鳥群中有一片錦繡的雲霓飛出。錦繡的雲霓 指的是 斑頭雁群 2 只見鳥群中有一片黑亮的雲彩飛出。黑亮的雲彩 指的是 鸕鸛群 4 短文第二自然段哪些詞句...
梁實秋雪閱讀答案八年級下冊導學,梁實秋雪閱讀答案八年級下冊導學人教版
參 1.短文中多次出現的 你 是指 雪 這樣寫的作用是 人們對雪的喜愛和期盼之情 2.文中畫線的句子在文中起 承上啟下 的作用。然而我更喜愛山區的雪，在那裡奇峰疊嶂，鑲銀點翠 3.那雪白驀地變成一片金黃 這句話的意思是 大雪是豐收的預兆，金黃代表著豐收 梁實秋雪閱讀答案八年級下冊導學人教版 5 同學...