1樓：匿名使用者
1,寫出江南雪的真實和純潔自然的美
2，用花草的美進一步的襯托出了雪的聖潔唯美，為寫雪的精神下筆3，對是寫出了生機勃勃的雪境
4，文中筆下留露出了作者對雪和雪所表達的聖潔的熱愛，所以自然筆下的江南人物也是十分喜歡雪的，既是自己真情的流露有表現了江南人對雪的愛。
2樓：三角貓
1 滋潤、美豔之至的特點
3 「鬧」字 擬人的修辭，不僅有情態，而且有聲音，寫出了生機勃勃的雪景
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3樓：匿名使用者
你沒有卷嗎，考試要憑真正實力，不可弄虛作假.
4樓：菟絲子
魯迅《雪》閱讀答案
5樓：夢
1.「朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙。」這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪了朔方的雪的孤獨而倔強的性格，這句描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭、奮鬥的讚美之情。
2.北方的雪的特徵之一是孤獨，在這裡它還被表現成死掉的雨的意思，北方的雪完成昇華是與死亡聯絡在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強核心的精魂。
6樓：27**
別的，在晴天之下，旋風
忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且公升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且公升騰地閃爍。
這裡作者以熾烈的感情，豪放的語言，剛勁的筆力，描繪朔方飛雪磅礴的氣勢，我們從朔方飛雪衝破酷寒的壓迫，自由馳騁於太空的壯舉，自然聯想到當時作者及進步人士所作的種種不屈鬥爭，作者借朔方飛雪奮飛的情景，抒發他那不畏艱險，渴望戰鬥的豪情。
北方的雪是孤獨的；雪是雨變成的，所以說雪是死的雨；雪的昇華是與死亡聯絡在一起的，也正是完全的獻身，便成了雨的精魂——凝聚了所有堅強核心的精魂，這是對學的崇高的讚美。用它作結，既與開頭巧妙照應，又點明了文章的主旨。
7樓：瀟湘語
1、「如包藏火焰的大霧，旋轉而且公升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且公升騰地閃爍」這句把它擬人化感覺像跳舞的姑娘，不知不覺把我引入了它的世界，令我無限遐想。
2、因為它在獨舞沒有人觀賞，它依然舞動它的身體，它不願這樣只希望堅持自己的夢；而雨只為奔向大地沒有任何思想也不願舞動，就像死了一般沒有靈魂。
8樓：卷高達伏和
1，是記憶中的景物，從「我可記不真切了」可以看出。
2，轉折，寫出與江南的雪完全不同的朔方的雪。極言其不同。
3，滋潤美豔的「南方的雪」寄託了魯迅對美好理想的熾熱追求，旋轉飛騰的「朔方的雪」蘊含了魯迅先生反抗冷酷的現實社會的鬥爭品格。只有那「朔方的雪」，堅強，粗放，充滿生命力，包含著詩人的感情，是對寒冷環境的反抗，是永不停息戰鬥的倔強精神。
4，《雪》中的雪羅漢寫的比較細緻，屬於描寫，形象生動。而《百》中的屬於敘述，寫的簡單明瞭。
9樓：光春魏綾
作者寫「江南的雪」，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物？
回憶的景物
從第一自然段中的那句話可以看出？
暖國的雨、向來
2在第四段的開頭，作者用了「但是」一詞，請你說說作者這樣用的用意。
但是一詞是轉折連詞，從對江南雪的描寫，轉到對朔方雪的描寫，突出了朔方雪的獨立不羈，昂揚向上的性格。
3作者對江南的雪和北方的雪各又怎樣的感情？
作者描寫江南的雪，表達了作者對故鄉的懷念之情；而朔方的雪才是作者所嚮往的，因為這正是作者對自己不屈不撓的戰鬥人生的寫照。
作者為什麼會對朔方的雪情有獨鍾？
因為這正是作者對自己不屈不撓的戰鬥人生的寫照。
4本文與我們學過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，是分析兩文的寫法有何不同？
寫了塑雪羅漢主要運用了
記敘的表達方式
，而本文主要運用了
描寫的表達方式。
5你在雪地裡做過什麼遊戲？試用一段文字描述出來。
我在雪地裡打過雪仗。那天漫天的雪花還在飛舞，而我們幾個朋友卻忍不住的跑了出來。玩起了打雪仗的遊戲。
我們每個人都攥著一大把的雪，向對方的臉上、身上跑去。那雪落到臉上，涼颼颼的，很是舒服。
10樓：許秀英生淑
1.本文寫的是雪，為什麼卻以描寫雨開篇？
拿江南的雨襯托雪，以暖國的雨的溫暖滋潤對比雪花冰冷堅硬，既是對比，也為後來寫雪作鋪墊。
2.江南雪的特點？
美豔溫潤，色彩豐富，十分有趣，不能持久。
3.北方的雪是怎樣的情態，其中蘊涵了作者怎樣的品格？
北方的雪冰冷堅硬，單調枯燥，十分孤寂，但卻昂揚向上。寓含了作者堅強不屈，不懈鬥爭的品格。
4.本文的中心是什麼？
魯迅先後用象徵手法，通過對江南和北平的雪景的對比描寫，讚美了飛雪追求自由和頑強鬥爭的精神，表達了作者對冷酷黑暗的社會觀賞的強烈不滿的無比憤思的感情，抒發了對美好事物的讚頌和對黑暗勢力作堅決鬥爭的革命情懷。
魯迅 雪的閱讀題答案
11樓：匿名使用者
1,對於江南的雪作者是有遺憾的，從「晴天又來消釋他的**。。。。。。而嘴上的胭脂也褪盡了」可以看出，因為從前面可以看出作者覺得江南的雪滋潤美豔，具有生命力，是令人喜愛的，這段話中的連續幾個「又」字可以看出作者對如此富有生命力的雪消釋掉的惋惜之情，寄託了對江南雪這樣的美好事物不能常在的惋惜之情。
2，作者稱北方的雪為孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。作者讚揚北方雪的孤獨而頑強的戰鬥精神。
3，強調了雪的不屈的精神，而這種精神是燦爛的，是最值得讚揚的。
4，江南雪的美好寄託了作者對江南雪景溫暖的春天一般的美好理想的嚮往。對美好的事物不能常在的惋惜。
5，全文寄託了作者對江南雪景溫暖的春天一般的美好理想的嚮往，對把朔方的雪花變得孤獨和寒冷的嚴酷冬天的憎惡不滿。
12樓：天使好乖
1、有。「晴天又來消釋他的**，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。」因為南方的雪雖美但經不起磨練，經不起時間的考驗，不能持久，這不得不說是一種遺憾。
2、稱北方的雪是「孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂」。傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭奮鬥的讚美之情。
3、「冰冷的」「堅硬的」強調了雪的不屈的精神，這種精神是燦爛的，是最值得讚揚的。
4、對美好事物的嚮往。
5、寄託了作者對北方雪那種敢於直面慘淡人生精神的讚頌嚮往。
13樓：澄兒
南方雪的特點，具體表現在**，
「但我的眼前...也聽得他們嗡嗡地鬧著」作者為什麼會產生這樣的感覺？
「晴天又來消釋他的**...而嘴上的胭脂也褪盡了」遈什麼含義
「暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花」中冰冷，堅硬，燦爛同時修飾雪花，作者遈什麼用意
作者更欣賞**的雪，為什麼
文章最後一句用了什麼修辭手法，含義是什麼
江南的雪「滋潤美豔之至」，具體表現在青春和美麗卻很快融化。
象徵一些美好的但不能長久的事物，比如一些安於現狀的不革命者。
「但我的眼前...也聽得他們嗡嗡地鬧著」通過虛寫的蜜蜂,蝴蝶可以看出作者感覺到江南的雪的生機勃勃,充滿了春的氣息（為下文做鋪墊）.
「晴天又來消釋他的**...而嘴上的胭脂也褪盡了」意思是說雪羅漢是美好的事物,但是好景不長,對於這種好事物不能常惋惜,但作者並不是沉迷與優美而虛幻的幻影中求得精神安慰,他是求得現實安慰,他是在自然的偉力中,汲取鬥爭的勇氣和力量.
冰冷，堅硬，燦爛同時修飾雪花,強調雪的不屈的精神,象徵革命者為著追求美好須要通過不屈的抗爭。
從對南北兩處的雪的描寫來看，魯迅更為欣賞「朔方的雪」。江南的雪固然美麗，但在魯迅眼中，這種美未經磨練，並不能保持長久。魯迅更為看重的是一種獨立與張揚的個性精神，這種精神也正是魯迅一以貫之的前行動力，就像他在一篇文章中說到的，「站在沙漠上，看看飛沙走石，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被沙礫打得遍身粗糙，頭破血流，而時時撫摩自己的凝血，覺得若有花紋」。
在文章中，北方的雪「決不粘連」，「奮飛」，「旋轉」，「公升騰」，正是這種精神最為形象的體現。
文章最後一句用比喻手法（並不是擬人而是把雪比作 人--革命者）
表達的含義：
孤獨的雪－性格不同流合汙，死掉的雨是雪的昇華，成為雨的精魂！這裡是作者自己的影子，不斷完善自己 ，為民族而奮鬥。
14樓：符瑤菅歌
1.第一：雪中花景
第二：孩子們疊羅漢的情景
第三：雪人的褪盡和朔方雪的零碎的特點
2.紅，白，青，黃，綠
為了體現江南雪景的美，說明南方的雪中隱約透露著春的訊息3.把南方的雪和北方的雪進行對比體現北方的雪的剛毅，不同於南方的雪
15樓：夫素花不婷
1.「暖國的雨」、「江南的雪」、「朔方的雪」
2.血紅、隱青、深黃、冷綠
用花草的美進一步的襯托出了雪的聖潔唯美，為寫雪的精神下筆寫出了植物的青春美豔，寶珠山茶的紅，單瓣梅花的青，臘梅花的黃，雜草的綠。與開頭有的關係是總分
彷彿將盎然春意躍然紙上,先生所描繪的滋潤美豔的江南雪景圖充滿著魯迅先生對故鄉的懷念和讚美。而之前的描寫都是為了襯托最後朔方的雪。前三段寫滋潤美豔的江南的雪，情趣盎然的雪地塑羅漢，原來是作者這種「愛」的、如夢幻般溫馨可人的需要被撫慰的心理與情緒的需求。
但魯迅畢竟是魯迅，面對肅殺的、凜冽的、孤獨的、無人理解的現實，他作著更為冷峻的思考，並像朔方的雪一樣，「蓬勃地奮飛」，「旋轉而公升騰」，以達到個體生命的昇華與超越。
3.相比江南的雪，作者明顯偏愛「朔方的雪」，可為什麼花大量的筆墨寫「江南的雪」，甚至於用兩個小節寫塑雪羅漢的情景？這不僅僅是「對故鄉的深情懷念與熱情讚美」和「對童年生活美好的回憶」，更是作者療治創傷心理與情緒的需求。
王濛認為《雪》是魯迅作品中少有的溫情之作，這一類包括《好的故事》和《一覺》。《野草》中絕大多數作品的氣氛和基調或是陰冷、或是激憤、或是悲觀、或是絕望，而這三篇卻給人一種珍貴的暖意和亮色。由此，我們也可以看到魯迅精神世界中那少以示人的一面。
魯迅在《雪》中塑造了兩個形象：江南的雪和朔方的雪，使我們聯想起兩種性格：童年和青春的美豔與脆弱，戰士和公民的堅強與孤獨；敷染了兩類美學色調：
玫瑰的和斑駁的，親切的和嚴峻的，鮮活的、深重的、怡悅的和粗獷的、溫馨的、悲壯的……這二者像乙個樂曲中的第一主題與第二主題，互相補充，互相滲透，互相糾纏，互相爭鬥，組成了乙個小小的，然而是非凡的篇章。由此，我們可以大概地得知：「江南的雪」和「朔方的雪」是人生意義上和美學意義上的兩種象徵。
比如文中說魯迅雖懷念童年和青春的美麗，但也沉重地感覺到、清醒地懂得：童年和青春雖然美麗多姿，卻也有它軟弱、不定、短暫的一面，「童年和青春是要長大的，長大了就要變化，也應該變化，魯迅是最不喜歡老了還要裝小孩的老菜子的」。文中如粉如沙決不粘連燦燦生光旋旋公升騰的「朔方的雪」，也如《秋夜》中的「棗樹」一樣，可看作是當時魯迅的自我象徵。
「孤獨的雪」、「死掉的雨」、「雨的精魂」，這些都該是魯迅有意無意中的自我定性吧，那是經歷大磨難之後的堅定和從容，那是經過苦痛洗禮之後的成熟和驕傲，那是一種美麗而高貴的人生境界。
雪魯迅閱讀答案急，魯迅《雪》閱讀答案，急！！
4 雪 通篇寫雪，劈頭卻從雨著墨，而結尾又落腳到雨，本段文字對這樣寫的作用作出內了怎樣容的解說？請結合文意作答.4 答 這樣寫巧妙地寄寓了作者積極向上 爭取光明的精神，也使作品收到了首尾照應 渾然一體的藝術效果。暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花.把雨和雪做比較，體現雪的美麗與堅韌.以暖國...
魯迅的文章《雪》的全篇,魯迅《雪》原文
魯迅 雪 暖國 的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美豔之至了 那是還在隱約著的青春的訊息，是極壯健的處子的 雪野中有血紅的寶珠山茶 白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花 雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有 蜜蜂是否來採山茶花和梅...
魯迅雪的寫作背景
魯迅的 雪 寫於1925年1月。當時正處於北伐革命的前夜，同是兩黨結成統一戰線，革命形勢出現了可喜的局面。但魯迅當時生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統治下，反動勢力猖獗，鬥爭極其激烈。魯迅先後用象徵手法，通過對江南和北平的雪景的對比描寫，讚美了飛雪追求自由和頑強鬥爭的精神，表達了作者對冷酷黑暗的社會觀賞...