1樓：帝國慄
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
語文五年級上冊第六課《梅花魂》的主要內容是什麼？
2樓：匿名使用者
「梅花愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的」。她是中華民族精神的象徵。
《梅花魂》這篇課文以梅花為線索，講了有關外祖父的五件事，表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情
《梅花魂》分段及段意
全文共有十六個自然段，可分為三段：
第一部分（第1自然段）：每當「我」看到梅花，就會想起葬身異國他鄉的外祖父。
第二部分（第2至15自然段）：回憶了外祖父的五件事情。
第三部分（第16自然段）：「我」時常感受到外祖父眷戀祖國的心。
五年級語文第6課梅花魂的魂是什麼意思？
3樓：待記憶荒蕪
魂的意思是指梅花有這人一樣堅韌，有骨氣，有傲氣的這種魄氣，另一方面又表達了外祖父對祖國深深的愛，他和梅花有著一樣的堅韌不拔的愛國心！
順便把中心給你：本文圍繞梅花寫了五件事，表達了表達了外祖父對梅花的喜愛，也表達了外祖父眷戀祖國的感情！
小學五年級上冊的語文第六課梅花魂裡梅花讚揚了怎樣的人
4樓：洛洛嫿
讚揚了在逆境中不低頭折節，不屈不撓的人。
小學人教版語文五年級上冊第六課梅花魂的主要內容
5樓：瑤玲
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現
了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。 課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。 本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。
寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
6樓：迷迭e花落
一 （1） 開頭點明全文屬回憶
{ 二 （2） 外公讀書落淚
{ 三 （3） 外公珍愛墨梅圖
五件事 { 四 （4-11） 外公痛哭不能回國{ 五 （12-13） 外公贈我墨梅圖
{ 六 （14-15） 外公在我快離別時送我梅花手絹
7樓：百度使用者
寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
8樓：你一世迷離
本文講一位身在異國的華僑老人，一生喜愛梅花，把對祖國思念和熱愛寄託在梅花上。反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。
9樓：斑點
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明了外祖父的愛國心。
10樓：百度使用者
i don't no
11樓：媯賓鴻嶽承
「梅花愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的」。她是中華民族精神的象徵。
《梅花魂》這篇課文以梅花為線索，講了有關外祖父的五件事，表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情
《梅花魂》分段及段意
全文共有十六個自然段，可分為三段：
第一部分（第1自然段）：每當「我」看到梅花，就會想起葬身異國他鄉的外祖父。
第二部分（第2至15自然段）：回憶了外祖父的五件事情。
第三部分（第16自然段）：「我」時常感受到外祖父眷戀祖國的心。
12樓：安文柏革會
寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。
梅花，是我們中華民族精神的象徵，進而通過貫穿在全文中老人的三次流淚，更讓讀者感受到乙個僑居在異鄉的老人乙份對祖國深切熱愛和眷戀之情，是一篇非常值得學習的文章！
13樓：黎哲妍多名
答：；《梅花魂》這篇課文,寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖,在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好儲存的往事.整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人,寄託了老人對祖國深深的眷戀之情.
五年級上冊語文弟六課《梅花魂》文中秉性的本義是什麼？文中含義是什麼？
14樓：朱依泓
文中含義是精神。本意是本性。
15樓：乖千千
梅花的秉性是梅花的精神，含義我不知道，嘿嘿
五年級下冊語文第六課景陽岡既然這一課是寫武松打虎為什麼前面還
文中第一段主要抓住人物的語言詳寫，詳寫武松喝酒，突出了他性格倔強，正因為他倔強，所以他在酒店中對店二說過的話就不能收回，才只得上岡，也才有了後面遇虎和打虎成功，這是為寫武松打虎作鋪墊的。文中第二段主要抓住人物的心理詳寫，寫出武松要面子，正因為他要面子，所以他看了榜文真的知道岡上有虎後怕店家笑話，也覺...
請問蘇教版語文五年級下冊第六課讀後感，怎麼寫
文章可分成 送行 發射 問候 夢圓 四個部分。第一段 1 5自然段 人們在酒泉衛星發射場為神舟5號飛船和楊利偉送行。第二段 6 15自然段 神舟5號飛船發射成功。第三段 16 19自然段 楊利偉從太空中向地球發回問候，向兒子描述嚴重的太空和地球。第四段 20自然段 中華民族的飛天夢想終於變成了現實。...
語文五年級下冊s版第六課貓讀後感左右
貓讀後感 貓 是著名作家老舍先生的散文名篇。作者觀察精細獨道 內容充實飽滿 語言生動有趣，在語言表達上有獨到的魅力。他生動細緻，形象逼真地描述了貓長大後的古怪性格和小時候的淘氣可愛。特別是寫貓的古怪性格用了矛盾對比的方法，充分表現了貓的行為令人難以捉摸。在作者的心裡和筆下，家中的貓就像個既可愛又頑皮...