1樓：懶懶的熊貓阿布
額 罵的不嚴重的話應該不犯法
2樓：無語
你可以聯合你的同學和同學家長們一起去告他，這樣氣勢大一點
3樓：郁子茉
算啊、屬於精神方面的
老師傷害學生的自尊心算犯法嗎？
4樓：匿名使用者
現在學校已經有了規定，老師不能夠羞辱，體罰，打罵學生，所以如果老師犯了規定，你可一定要向校長反應啊！你有你的自尊心，絕不可以讓老師在你的心靈上留下痕跡！
5樓：匿名使用者
任何人都不應該傷別人的自尊心，更何況是老師.可是人活著就要面對很多挫折，學會正確的處理人際關係和正確分析人的思想和意圖其實很多時候老師還是為我們好的。
6樓：匿名使用者
憲法好象沒規定....
老師辱罵學生傷害學生的自尊心可以投訴嗎
7樓：他們就在這裡
我認為這個可以有，必須投訴，否則會給孩子的心靈造成創傷，老師有資格管教他的學生，但沒權利傷害任何人，即使是個孩子，即使是他的學生，孩子需要正確的引導和鼓勵，而不是侮辱踐踏，什麼水激石則鳴，都是放屁，有些方法也並不適合孩子，這老師自身素質有問題。家長要明辨是非，一切以理服人，知道保護自己的孩子，幫助孩子樹立正確的人生觀價值觀是非觀，建立自信，不要怕口舌是非的人。也不要教壞孩子。
作為老師，可以傷害學生的自尊嗎？後果是什麼？
8樓：向上攀爬的
後果：中小學生的心理一般比較脆弱，內心理承受能力比較差，老容師對中小學生惡語批評，極易損傷學生的自尊心，被惡語批評的學生很容易會產生自卑的心理，情緒不穩定，甚至精神崩潰，走向極端，發生悲劇。所以，老師在批評學生時，一定要注意語言，切忌惡語傷人。
9樓：匿名使用者
當然bai
是不可以的。
首先du，作為乙個老師zhi，為人師表，就應該是學生dao的好榜樣回，應該以教育學生，答幫助學生，關愛學生為己任。
作為老師，傷害學生的尊嚴是很不應該的。因為教師本身就是乙個無比神聖的職業，而且學生們都有他們自己的自尊心，一旦老師傷害了學生的自尊是很難再去彌補的了。在學生眼裡，教師是學習的最好物件，然而如果老師傷害了學生的自尊，那就會在學生心裡留下很深的烙印，甚至會被學生記恨，而且在學生心裡留下的是無法磨滅的傷害，還會使學生產生自卑心理。
作為乙個老師，就應該清楚應該如何去對待自己所教導的學生。
如今的老師是會比較累，因為社會複雜，要處理的事情也多了。但是如果學生有什麼做得不對的地方，犯了大錯什麼的，老師也不應該去責罵學生。應該好好和學生談一談，為學生做一下心理教育，使學生可以有乙個正確的思想價值觀。
所以無論如何，教師傷害了學生的自尊心都是很不應該的。教師應該盡量多鼓勵學生，多花點心思在學生上。
10樓：西格瑪伽馬
不可以，
來老師是教書育人自的神聖職位，是學生人生路上的引導者，如果老師用粗暴的語言或其他區別對待等行為以至於傷害到了學生的尊嚴，那麼這會在學生心裡刻下陰影以至於影響學生以後的發展，所以老師不能傷害學生的尊嚴，那些傷害學生的老師不配這個神聖的職位，我們需要的是高素質的老師為祖國培養高素質的人才
11樓：匿名使用者
對，老師傷害學生自尊就等著學生報復吧，我最痛恨這種老師
12樓：匿名使用者
不可以 不然你愧對老師這個稱號 老師對乙個學生一生都有著巨大的影響 想象一下你的自尊被傷害是什麼感覺 虧你還是老師 問這種問題 你辭職算了
13樓：匿名使用者
不可以小看現在的小孩子，每個人都有自尊心，傷害他們的自尊會打擊他們，尤其現在的小孩子自尊心都非常強，作為乙個老師，這樣教育學生效果會適得其反！
14樓：匿名使用者
老師傷害孩子的自尊心，就像校長傷害老師的自尊心一樣，什麼感受自己想吧。
15樓：不正緊
我小學就copy被老師傷過，結果我這個小天蠍到現在還記恨著呢，就準備著老子回去那天送所有老師鮮花和水果。就是不送他。還有樓上的***的才臉皮厚呢，你沒當過學生啊。
以為老師全都是聖人啊。有些老師簡直就罵學生沒道德，後果就是那位老師等著我去報復吧！！
16樓：匿名使用者
說可以！絕對不能傷害學生自尊，他們太小，心理承受能力低
17樓：保守的小屁孩
我感覺想扁一樓？傷害學生的自尊的後果很可能是學生自備起來，或者對你懷恨在心。總之，沒有一點好處。所以。。。我估計樓主已經知道怎麼做了吧。
18樓：匿名使用者
可以！因為現在學生臉皮太厚！不能慣
19樓：走走e停停
卜能，老師這個職業是很神聖的，不可以傷害學生的自尊。況且「傷害」這個詞就能看出不可以
20樓：angel→東日瘋
絕對不可以 老師是乙個神聖的職業 最沒資格 提傷害了！如果你傷害了乙個極要自尊的學生的話 很有可能上你的課不聽 以這種方式來報復你
21樓：
不可以，我認識。因為人人平等。他只是教育我們，而沒有權利傷害我們。也許不是故以的。但是要是我會找他理論
22樓：97時代
不能，若果他們傷害我自尊，我寧願不讀也會罵他
23樓：薔薇☆吻
不可以、作為老師應該尊重學生、如果你傷害了他們、他們會覺得你這個老師不好、學習上也不願意配合了。作為學生的我這樣想的。
24樓：匿名使用者
這是個相bai對論 - -、 有區別的 如果學生做du了不zhi好的事情哪有什麼尊嚴可講？老師dao的想法是內想讓學生乖乖聽話而已容、 站在學生的角度看 老師純屬就是更年期性騷動 沒事瞎蛋逼 所以我認為你的問題不對 你讓我們站在哪個角度回答這個問題？ 是質問老師 還是質問學生？
25樓：oq風過無痕
不能，老師，是何等神聖的職業。老師本身就應該具有高尚的情操，怎麼能隨便傷害學生的自尊呢？
26樓：影子的失望
你是個人才。
答案當然否定。
寫投訴信，討厭老師，你一講什麼就「切」，總之很難挽回。你認錯了，都會說你虛偽。但，如果你傷害的是連同學都討厭的學生，那他們就會高興。
27樓：末日春秋褲
做老師首先就要做到尊重學生，這是起碼的
28樓：石榴花已開
你都用了「傷害」兩個字了，可以不可以你心裡還不清楚嗎
老師嚴重打擊學生的自尊心，犯不犯法？
29樓：弋茗
你就告他侮辱你bai！
誹謗你 ！
要求他du道歉zhi並給心理賠償！
給我dao們幼小的心靈帶版來了陰影權！！！
對 ~就這樣！
這算變相體罰！
違反中華人民共和國未成年人保**第六十三條 學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，依法給予處分。
中華人民共和國教師法第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
在沒有確切證據情況下，誣陷乙個學生的考試成績屬抄襲所得，屬於對學生的侮辱．是輕微違法行為，不構成犯罪的．
加油哦！
最好告訴他 尊重是彼此的！
30樓：如若你喜歡
把他打擊你的話當屁放了就好了，告訴你，等你工作走上社會，那還要經常挨老闆訓，那你怎辦，學會置之一笑，但卻不要放棄自己，按自己的目標走下去
31樓：意想想
不是很清楚，不過據去年6月1日頒布的《未成年人保**》規定，老師打罵學生要向學生道歉，包括「你真笨」，「你是豬」等。
32樓：春花秋月月
犯法但承抄
擔的責任較輕，最多道bai歉，如果涉及到du體罰輕則開除，重則法律責任。
樓主說zhi打擊自尊心，方式太多dao
了，如果只是語言上，還涉及到取證的問題，證據充足可以要求老師賠付精神損失費什麼的。
但如果取證困難，就另一說了呵呵。這個問題過於主觀化。
33樓：匿名使用者
nnd你去教育局告
我雜死老冒長長古噶做
老師罵學生導致學生抑鬱算不算語言暴力？
34樓：匿名使用者
一是直接報告學校領導，最好是一把校長。
二是整乙隻錄音筆，把老師罵的話錄下來。
三是提出轉班。
老師罵學生犯法嗎
35樓：匿名使用者
體罰，是教師對學生肉體實施懲罰並使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打撕嘴巴等行為。變相體罰，是指採取其它間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒並使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。《中華人民共和國義務教育法》第十六條中已明確規定「禁止體罰學生。
」常見體罰與變相體罰現象分析
1、毆打（打耳光、刮臉、下蹲等）。教師對不同個性的學生採取不同的處罰方式。如果說謾罵、侮辱不足以體現教師地位優越的話，那麼對學生打耳光，就表現出教師地位的至高無上了。
例如某地一所完全初中就發生了這樣的事，教師在上課時，有位調皮的學生自由講話，這位教師走到該同學的前面，不問青紅皂白，就是乙個響亮的耳光，本想來個「殺雞儆猴」。使其他同學望而生畏，偏偏這位同學不是等閒之輩，他也回敬了老師乙個耳光，這可激怒了這位教師，他又給學生來第
二、第三、第
四、第五個更有力度的耳光，直到學生跪地求饒為止。此時，教室一片混亂，喧鬧異常。這個教師本以為打耳光是處罰調皮學生最安全的課堂控制方法，不料不僅沒達到這種效果，還招致社會的譴責和學校的處分。
2、罰站。相對而言，罰站是教師普遍採用的一種體罰方式。從學生習以為常的表情來看，罰站絕不是一種偶然現象。
有教師認為：我既不打學生耳光，又不拉學生頭髮，更不毆打學生，罰站學生，根本不算體罰。同時，罰站也很少招致社會、學校、家長批評，學生又承受得了。
因而，只要是學生違規就隨時可以罰站他。甚至有些教師把罰站這一招稱之為「放之四海而皆準」的真理，頻頻使用，屢屢得手。但是「智者千慮，必有一失」。
王某是某小學的一位年輕教師，他在上課時，發現有位後進生在玩小遊戲機，於是大吼一聲：「你要打遊戲就站到教室外面去打！」學生無奈，在教室外站著，過了半小時，其家長來校送衣服，發現其兒子站在外面。
於是怒氣沖沖地闖進校長室，發問道：「我兒子是到學校來接受教育的，不是來學校站崗放哨的，我兒子縱有千錯萬錯，你們總不該把他『驅逐出境』吧！」此時的校長無言以對，而王老師更加無話可話，只是賠禮道歉的份。
罰站這種教育方法，學生雖然最能看懂，但效果甚微。
3、差辱。有好大一部分教師，不顧學生的人格和自尊心，任意地訓斥、辱罵、諷刺、挖苦和嘲笑學生。比如，有的教師罵學生「有娘養，沒娘教」、「朽木不可雕 」、「臉比城牆厚」……甚至還有的教師給學生取難聽的綽號，引得同學嗤笑。
這樣的差辱必然會損傷學生的自尊心，使他們因痛苦而失望，而變得灰心喪氣，學習成為沒有興趣的活動。他們千方百計躲避這樣的教師，遠離學校甚至離家出走。
4、威脅。一些教師經常威脅、恐嚇學生。比如說什麼，「你這輩子也改不了！
」「以後再做錯題就不要你了！」「把家長叫過來！」……某校有位學生在校長信箱裡投了一封信，信中提到其班主任在開學初的自我介紹：
「我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動，說過的每句話，我都知道得非常清楚。所以，你們最好老實點，別想耍花樣！」還說：
「我教了這麼多年書，你們的心理我早摸透了，甭給我玩貓膩，我治人的方法有的是，一招比一招損，有不怕死的就試試！」這位學生寫道：「當我聽到這些話時，在驚詫之餘心頭頓時湧上一股寒意……」這種威脅表面上學生感到無所謂，內心卻是非常痛苦的，勢必會造成學生各種反抗心理的產生，給學校教育帶來負面的影響。
學生的學習讓老師失望到極點了，老師如果罵這個學
罵說明恨鐵不成鋼，也就是還有希望。真正的絕望是不聞不問，愛學不學，不要打擾到其他人學習就好。如果乙個老師對乙個學生說 我對你很失望。老師當時心情如何？學生應該怎樣做 一 其實老師批評任何人都是因失望而生氣，因失望而批評。教書育人是老師的職責，老師在說這話的時候，並不會有太多的心情表達，最多就是希望你...
如果你是老師,學生給你寫信說成為朋友,你怎麼和學生說
好啊你跟他說 課堂之下可以 但課堂之上是不行的 可以啊 說明這學生很仰慕你 如果你是名老師或班主任,如何讓一位不喜歡你的學生喜歡你?我不說如何去感動他 如何去接近他 我說個小故事 高中.我是乙個在所有老師校長眼裡的壞學生 打架 抽菸 酗酒 上課睡覺幾乎所有的老師都以我為壞學生範例 我也不屑以老師們打...
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