1樓：猴梅縛
隨風也蕭蕭例題： 小學語文義務教育課程標準實驗教科書（人教版）五年級下冊第14課《再見了，親人》課後作業第2題。 課文中有不少句子表達了強烈的思想感情，找出來仔細體會體會。
如： （1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！
（2）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？ 蕭蕭釋疑 說實話，對於這類題目，如果不掌握一定的方法，我們小朋友還真不好做。據我所知，一般情況下，大多數學生大多情況都是泛泛地說說，或者隨意地寫寫，以完成老師的任務為目的。
就算答完了，自己也沒乙個底。 對於這個問題，蕭蕭老師稍微動了一下腦筋，後來發現這其實是乙個非常容易的問題。以前，蕭蕭老師專門寫過怎樣做閱讀題的博文，告訴大家用「引」「議」「聯」「結」的方法寫好讀後感。
然後，把寫讀後感的方法運用於做各類閱讀題。對於怎樣體會句子的思想感情，蕭蕭老師還是運用寫讀後感的方法來解決。 蕭蕭老師認為，把「引」和「感」結合起來。
「引」，就是引用原文的內容，它是感的基礎。我們常常說，有感而發，我們是因為什麼事情而引發的感慨呢？這樣以來，我們才不是空發感想，我們的感想才能立得住腳。
「感」，它是「引」的結果，它是目的。我們要感得實在，感得真切。做到了這兩點，我們回答起這類題目來就得心應手了。
實戰演習： 體會句子的思想感情。 （1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。
這真是雪中送炭啊！ 蕭蕭老師作答： （引）這個句子講的是朝鮮大娘在志願軍戰士餓著肚子與敵人激戰了三天三夜的情況下，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，把打糕送到陣地上給戰士們吃。
這時送來的打糕，比雪中送來的木炭還要珍貴啊。（感）朝鮮大娘和全村婦女，冒帶著生命危險為志願軍送打糕的感人事蹟，表達了朝鮮人民對志願軍戰士的熱愛和支援，以及志願軍戰士對朝鮮人民的無限感激。 體會句子的思想感情。
（2）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？ 蕭蕭老師作答： （引）這個句子中的「您」指的是文中的大嫂。
付出了這樣高的代價，指的是大嫂為了給志願軍戰士解決飢餓問題，冒著危險去前沿陣地挖野菜，被敵人的炮彈炸掉了雙腿。（感）這樣的壯舉，充分地體現了「不是親人，勝似親人」的濃厚感情。而且作者還使用了乙個反問句，使句子的感情更強烈了。
一方面，表達了大嫂對志願軍戰士的深情厚意；另一方面，也表達了志願軍戰士對大嫂的無限感激，以及分別時的依依不捨。 話外餘音： 這類題目，同屬於新的語文課程標準的「珍視獨特的閱讀感受」一類題目。
只要我們認真地讀懂了原文，把自己的真實感受用語言文字表達出來就行了。當然，我們要掌握做主觀題的方法，按照要求，按照格式來回答這類題。做多了，總結多了，你就很會做這類題目了。
熟能生巧嘛！
體會句子表達的思想感情的方法
2樓：匿名使用者
通過語境,分析出作者在寫這篇文章時的內心所蘊涵的感情
比如喜 怒 哀 樂 熱愛 厭惡
如何體會作者表達的思想感情
3樓：年年
聆聽作者的心跳 第八單元讓我們經歷了一次心靈之旅，我們一次次被作者所描繪的人間真愛所感動。有句話說得好： 「言為心聲」。
就是說作者在寫一篇文章時，思想感情一定會在文中體現出來。如果我們能與作者的情感產生共鳴，就能很好地理解課文內容。那麼，呢？
下面幾種方法你可以借鑑借鑑。
一、依據文章主要內容，體會作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通過文章內容表現出來的，因而抓住了文章的主要內容，就能體會出作者的思想感情來。如《掌聲》這篇文章講的是英子在同學掌聲的鼓勵下由憂鬱自閉走向陽光自信的故事。
但是只知道這一點是不夠的。還要透過內容去想一想：輪到英子講故事時，同學們為什麼要鼓掌？
為什麼經過掌聲之後，英子會發生那麼大的變化？這掌聲中到底有著一種什麼力量？通過讀課文，我們自然會明白同學們兩次掌聲所包含的意思，以及給予英子的一種力量，那就是愛與鼓勵，這也就是作者要表達的感情。
當我們明白了這一點再去讀課文，你的體驗就會不一樣，你就能與作者「心心相印，息息相通」了。
。這是多麼用心的孩子啊！金吉婭的一番話讓我們在感受到她善良和仁愛的同時，也可以感受到她的可愛和用心，想到自己曾經對金吉婭的誤解，媽媽揪心地疼。
你說媽媽能不「緊緊地擁抱」她嗎？這裡作者沒直接表達自己對金吉婭的喜愛，但從字裡行間我們分明能感受到。再如文章的最後一段，寫的是媽媽對這件事的感受，但又何嘗不是作者情感的流露呢？
三、在反覆朗讀與誦讀中體會文章的思想感情。有效的朗讀有助於更深入地把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟，是我們要掌握的一種重要的學習方法。
對於這種方法，我們在學法指導中訓練過多次。另外，我們在朗讀與誦讀中一定要做到：把心放到文章中去，設身處地地去讀，去想，在文中讀出「我」來，這樣，就能體會文章所表達的思想感情了。
《愛的教育》是一本非常好的書。請你在課外讀一讀，把從讀中體會到的情感寫一寫，然後和同學交流交流。 《
體會句子裡的思想感情是什麼意思
4樓：兔子首長科科
先解釋這個句子在
來文章源中最基本的意思，在上公升到人物的精神層面。例如：
像針尖上的一滴水滴在大海浬，我的日子滴在時間的流裡。沒有聲音，也沒有影子。（體會思想感情。）
這個句子是個比喻句，把時間的流比作大海，把我的每天的日子比作水滴（第一步：解釋句子的最基礎含義）。表達了作者對逝去日子的惋惜，對未來的茫然以及十分無奈的愁緒（第二步：
上公升含義）。
做到這些你的考卷就完美咯~
5樓：匿名使用者
是不是給bai
你一段話
du，然後問你這個？
意思很簡單zhi，就是你讀dao
完之專後，感受下，這句話裡，反屬映了什麼思想——比如作者要表達什麼觀點想法。或者是作者有什麼情緒，感情要表達。
比如，陸遊的的詩句：
死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
意思是：
死了原本可以無牽無掛了，只是我還為看不到國家統一而傷心。等到國家軍隊向北攻克被敵人占領的中原那天，祭奠（上墳）的時候別忘記告訴你爸爸啊。
詩句裡表達的思想情感就是：表達了詩人到死不忘統一祖國的熾熱的愛國之情。
6樓：匿名使用者
本人的理解：就是你用心去感受它，去認識所要表達的感情和意圖。
如，父母有時跟你說，現在天氣變冷了，要多穿件衣服；當你遇到問題是幫你想辦法或跟你一起去解決。那你有沒有體會到他們是在關心和愛護你。
7樓：匿名使用者
樓主無敵，不發句子就叫體會，句子呢？
8樓：面具師
就是像寫讀後感一樣。
如何抓住關鍵詞句，體會思想感情
9樓：匿名使用者
抓關鍵詞句，體會思想感情的方法：
1、看 文章的標題，確立文章陳述的物件。
2、看專首段、尾段，體屬會作者抒 發情感的句子，對陳述物件的讚揚或批評。
3、逐段找出與全文思想感情相關的議論句、抒情句。
4、找出文中各段中有關的運用修 辭手法的句子5、把各段的關鍵句串聯起來，全文 的思想感情就出來了。
10樓：
先找到句子所用的手法，(比如說:比喻、擬人、誇張）然後結合句子的語境，想想作者所要表達出來的情感，（比如：表達作者思鄉之情、表達了作者急切的心情、表達作者喜悅的心情）再結合上下文，找到作用
11樓：匿名使用者
看文章的標題，確立文章陳述的物件
體會句子所蘊含的思想感情
12樓：●_尐貓寳寳
1. 讚美、喜愛
2. 遺憾
3. 感嘆
13樓：冀實蔚嫻
1）運用襯托，表達的熱愛家鄉之情！
2）表達了對詩詞的熱愛，對美好大自然的嚮往。
3）借詩詞表達追憶童年生活的動人、親切。
做這種題要抓住重點字眼，就能領會句子所表達的思想感情了！
讀句子，體會句子表達的思想感情
14樓：向雅心
從「copy終於」可以體會到（ 這一天來到bai有多麼艱辛 ），從「du
應當」可以體zhi會到（這種事理所當dao然 ），由此想到一句名言：（ ）。
我們可以通過哪些方法來體會文章的思想感情5句？
15樓：月月兔兔
可以通過哪一些方法來體會文章的思想感情，一般可以從開頭的那個句子跟那個末尾的句子相結合來體會一下，他這篇短文作者的思想感情都有哪些？
從下面的句子中能體會到什麼思想感情
16樓：free午夜的玫瑰
兩種選擇，找事讓自己忙起來，確立自己的人生目標和職業規劃。要有事業版
第一的觀念。第二，進權入下一段感情，讓愛撫慰你的心靈。個人覺得失戀是乙個開始，而不是結束，是好事。
自己的路還很長，失戀只是乙個小小挫折。一切要看明天。有一句話說，下一位。
自己珍惜了，不是自己的錯，自己放棄了，那是一種解脫。年輕人，希望我的觀點能碰撞到你的內心生出。
體會下面句子所表達的思想感情
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，不經歷風雨怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功 不經一番寒徹骨 怎得梅花撲鼻香 一切的美好都是必定要經過一番苦痛折磨 待那時回頭看 所經歷的磨難都是不可多得的經驗 它們襯得你現在的擁有更加可貴。不經歷風雨，哪能見彩虹。就是樓上這句話！遇到困難不要怕 相信困難之後就會有成功...
老王中細節描寫和作者的思想感情,《老王》體會本文細節描寫的作用？
老王 這篇課文,作者寫了自己與老王的交往,介紹了底層勞動者的高尚品格,同時含蓄地提回 出了關愛不答幸者的問題,因此,我將關注社會底層勞動者的生存狀況貫穿到閱讀教學的始終。新課標 中閱讀教學的重點是培養學生具有感受 理解 欣賞和評價的能力。作者楊絳用散文的筆調為我們介紹了老王的身世遭遇 和我們的交往以...
祖父的園子寫景的部分中體會到什麼思想感情
父親的樣子寫景部分，具體到什麼意思的感受，他的感受是非常神廟的，也是非常好的 讀完祖父的園子我體會到了什麼是思想感情？你體會到什麼感想 我 知道 你有什麼感想 給我說了能知道 你不給我說 我怎麼會知道 你說對嗎朋友 祖父的園子體會人物思想感情 1 課文簡說.隨著作者富有詩意的語言,我們走進了祖父的園...