1樓：歲月不寒
假如我是一名畫家，我要用手中的畫筆描繪祖國迷人的景色；
假如我是一名建築師，我要用創意勾勒出祖國建築的巨集偉；
假如我是一名**家，我要用歌聲歌唱祖國美好的生活；
假如我是一名綠化工人，我要用雙手為祖國增添美麗的衣裳。
2樓：阿牛扁福娃
假如我是乙隻（小鳥），我要（飛向廣闊的天空）
假如我是一條（魚兒），我要（躍入浩瀚的海洋）
假如我是一棵（小樹），我要（融入茂密的山林）
3樓：匿名使用者
假如我是神，我要全世界都聽我的
4樓：匿名使用者
假如我是大樹，我要為人們送去陰涼
5樓：無知p孩
假如我是一名老師，我要把我畢生的知識都教給學生，
俺明顯落後
6樓：深色**
假如我是老師。我要讓學生不受歧視。
例如「假如我是……，我就要用……」的排比句有什麼？
7樓：施小五婧
假如我是畫家，我就用各種色彩描繪出這壯麗的山河；假如我是詩人，我就要用各種韻律讚美出這多姿的江山。
假如我是畫家，我就要用畫筆描繪家鄉迷人的景色；假如我是詩人，我就要用詩句表達我對家鄉的無限深情。
假如我是歌者，我就用各種音調吟唱出這美麗的山川；假如我是舞者，我就用各種姿態展現出這壯麗的河山。
假如我是作曲家，我就要用音符來傳達不息的浪濤；假如我是演唱家，我就要用歌聲來傳達無盡的祝福。
假如我是一名戰士，我就要用鋼槍保衛祖國的國防；假如我是一名醫生，我就要用醫術治好患者的病傷。
假如我是乙隻小鳥，我要就用眼睛看看這世界的美好；假如我是乙隻雄鷹，我就要用翅膀眺望無盡的蒼穹。
假如我是農民，我就要用種子播撒收穫的希望；假如我是老師，我就要用知識武裝學生的臂膀。
假如我是雨傘，我就要用全身為你遮擋風霜；假如我的風箏，我就要用翅膀帶你到處翱翔。
假如我是天空，我就要用懷抱溫暖受傷的心靈；假如我是大地，我就要用脊柱托起悲傷的翅膀。
假如我是陽光，我就要用溫暖撫平你承受的傷；假如我是雨露，我就要用滋潤愛撫你疼痛的心房。
假如我是_____
8樓：欣盈綠兒
作文是來不能幫你寫了。 畢竟每個自人的風格bai和口吻不同。du幫你大概地分析一下這篇作zhi文吧。
要400字的話……
dao 必須得有事了，不寫事湊不到啊你可以寫 假如我是魔法師
然後開頭寫一段 用排比句的寫法 寫一些類似於 什麼 假如我是魔法師 我要把xx變成xx給父母 之類的 然後寫一段出來 差不多可以囉嗦70~100字。 然後寫一件關於父母辛勞的事，要具體寫出父母的那種辛苦。 然後最後再寫上一句，假如我是魔法師，我一定……（這裡一定要精煉，要有真情實感，不能像第一段那裡那樣簡單地拆分事例來寫，也可以根據你寫的那件事來寫最後一句話）
作文《假如我是……》
9樓：樂意的天使
老師，是大家羨慕而又尊敬的人，在社會上的地位很崇高。假如我是一位老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，絕不亂發脾氣打學生，同學的功課有疑難，我會很有耐心一一解答。
假如我是老師，我不是求同學參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡心盡力，問心無愧；贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
假如我是一位老師，我的心地要公正無私，即使班長犯錯，與普通學生處罰毫無兩樣。另外，我還要教導學生，品德的好壞是最重要的。
老師就像農夫，學生好比幼苗，由於老師親勤地栽培、施肥、灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂「良師興國」就是此意，假如我是老師，我一定向這一目標邁進。
3.假如我是老師，我不會在我和學生之間砌一堵牆。師生之間的關係應該是緊密的，因為學生與老師待在一起的時間比和父母在一起的時間還要長，換句話說，老師就應該像對待自己的孩子一樣對待學生。
我不會把他們當作出氣筒，更不會打罵他們。
假如我是老師，對調皮搗蛋的學生，我不會簡單地訓斥他，我首先會提醒他。他不聽的話，我就會講一些小孩子因為調皮而受到教訓的故事，讓他們在事例中吸取教訓，知道自己犯下的錯誤，從而受到教育。我想，以後他們便不會再犯下同樣的錯誤。
假如我是老師，我不會佔用學生的活動時間。玩的時候，我們一起痛快地玩：像打桌球啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。
當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，把學生的心抓得緊緊的。
總而言之，假如我是老師，我會盡心盡力地做乙個好老師！
10樓：智豔消愛
假如我是……》作文教學設計
[設計思路]
本次作文的教學目標是：（1）引導學生想象和幻想，啟用學生的思維，豐富學生習作的素材。（2）引導學生通過定向閱讀．讓學生領悟寫假設類想象作文的方法。
（3）採用扶放結合的方法，進步培養學生學寫假設類想象作文的能力。（4）培養學生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。
[導寫過程]
一、啟發談話，激發興趣
同學們，在你們美好的心靈世界裡一定裝滿了乙個個美好的願望，當你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領時，也許會想，假如我會七十二變該多好；當你學習感到疲倦時，也許會想，假如我是一片自由自在的雲該多好；當你看到病魔奪去乙個個人的生命時，也許會想，假如我是一名神醫該多好……讓你的願望今天就能實現，當然是不可能的。然而，如果將你的願望通過自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現實是完全可能的。
同學們，你們是否願意把自己的美好願望寫下來呢？
二、引導走向閱讀，領悟寫法規律
為了幫助學生領悟假設類想象作文的寫法規律，教師課前先布置學生在課前廣泛收集有關假設類想象作文，並在瀏覽的基礎上做好摘錄筆記，然後組織課堂討論，揭示其規律。
1．課堂討論，啟用記憶表象
同學們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關假想類作文，想一想：在你讀過的這類文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象？你從中受到哪些啟發呢？
假設類想象作文與一般的寫人、記事、寫景、狀物的文章有什麼不同呢？
2．歸納小結，揭示寫法規律
教師先組織學生討論：你認為要寫好假設類想象作文，必須把握哪幾點呢？在組織學生廣泛討論的基礎上，教師進行歸納小結，並揭示以下寫法規律：
（1）根據自己的願望，選擇自己理想中的人或物來寫。
（2）想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動有趣。
（3）所寫的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的行為。
三、啟發點撥，指導選材
1．啟發談話，開拓選材思路
同學們，寫假設類想象作文，寫什麼都可以。如果你對流逝的時光、對古老的歷史有一種「揭開謎底」的慾望，你可以把時光想象成可以倒流；如果你學習感到困倦了，你可以把自己想象成乙隻鳥，一條魚，乙隻老鷹……；如果你看到一位身患癌症的病人在死亡線上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫……等等。每個人的興趣愛好不同，生活經歷不一樣，因此，每個人想象的內容應該是各式各樣、豐富多彩的。
2．獨立選材，分組互議
出示題目《假如我是……》，讓學生根據自己的興趣、愛好、印象將題目空白處補充完整，然後引導學生分四人小組討論，說說自己選擇這個材料寫的理由。
四、扶放結合，培養能力
為了減緩訓練的坡度，教師在指導學生寫作文時，採取「根據提供材料寫→獨立構思表達」這一由扶到放的方法，逐步提高學生的習作能力。
1．指導學生根據提供的材料寫假設類想象作文
根據《假如我是乙個科學家》提供的開頭：假如我是乙個科學家，我將發明一些東西貢獻給人類。讓學生豐富的想象，續寫成一篇完整的文章。
2．引導學生根據自己選擇的材料獨立構思表達
（1）啟發引導，開拓思路
教師在進行構思指導時，要在引導學生求異思維上下功夫。讓學生明白：同乙個願望，可以想象成多種不同的人或物，同乙個人或物，情節結構的安排也可以多種多樣。
（2）獨立構思，完成習作初稿
要求學生根據自己的選材，運用學到的寫假設類想象作文的寫法規律進行獨立構思，並完成習作初稿。對在25分鐘內能完成習作初稿的學生授予「耕耘獎」。
五、指導修改，完善習作
1．提出修改要求，學生自改習作。
在學生進行錯別字和病句常規修改的基礎上，教師可引導學生對照下列要求進行獨立修改。
（1）是否通過假設中的人或物來實現自己某種願望的？這些人或物是否具有人的思維和行為？
（2）想象是否奇特、合理，假設的推測是否有理有據？情節是否生動有趣？
（3）你的習作是否能給人以某種啟迪？
2．分四人小組互批互改。
3．課堂交流。要求學生說出自己如何修改的過程和理由。
4．對通過自己的修改，習作有明顯進步的同學授予「百花獎」，進一步調動學生修改的積極性。
六、指導評賞，成就激勵
1．讓被評為「百花獎」的同學上台朗讀自己的佳作，師生進行示範性評賞。
2．分四人小組自評自賞或互評互賞。
3．對評賞得好的學生授予「浪花獎」。
4．將班級優秀習作彙編成冊，在班內或校內傳閱，激發學生的成就感。
5．指導學生將自己的習作向有關少兒報刊投稿。
11樓：哈莫雷特
假如我是一名維和警察
每個人都有自己的理想，各種各樣。有的理想當一名教師，辛勤教育祖國的棟樑；有的理想當一名醫生，救助每乙個得重病的人；讓生命之花重新綻放；有的理想當一位公交司機，駕駛著陽光巴士，為每乙個沒車上班的人解決燃眉之急。（好棒的排比句！
）我的理想與眾不同。我理想當一名維和警察，保衛世界和平。
維和警察估計大多數人都不熟悉，意思就是維護世界和平的警察。我為什麼想當維和警察呢？因為我在乙個**上看見維和警察的任務既艱鉅，又光榮，反**是他們的使命。
所以我就想當一名維和警察。
當我在電視上看見海地大**時在海地，有八名中國維和警察在**時遇難，不久，他們的靈柩回國，我國人民舉行了隆重的遺體告別儀式。雖然做維和警察很危險，但這絲毫沒有動搖我當維和警察的理想，反而讓我認為這是一件光榮的事情，更加深（堅定）了我的理想。
假如我是一名維和警察，當出現**時，我會用真摯的語言感動他們，讓他們做乙個遵守法律的好公民。
假如我是一名維和警察，當我遇到困難時，我不會灰心，我會開動腦筋，想出好辦法克服困難；當我遇到挫折時，我會冷靜下來，仔細想想我的錯誤，並改正；當我遇到......
不管遇到什麼情況，我都會總結經驗，吸取教訓，做乙個合格的維和警察！
假如我是雷鋒
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？
如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？
如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？
如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……
每當讀到這段日記時，我的眼前總會浮現出乙個總也抹不去的名字——雷鋒。又逢春暖花開的三月，在這新世紀的春天，雷鋒精神又在我們耳邊響起。假如我是雷鋒，我該怎麼做？
假如我是雷鋒，我要「從自我做起，從小事做起」，培養「學校是我家」的主人翁責任感，盡力做好每一件小事，盡力去幫助需要我們關心、幫助的人。
假如我是雷鋒，我會刻苦學習，勤於鑽研，勇於創新，發揚「釘子」精神。對於每個人來說：學習的時間是有的，關鍵在於會不會擠時間，願不願意學習。
我要不斷給自己充電，並主動幫助身邊學習不如自己的同學，一起努力、共同進步。
假如我是雷鋒，我會助人為樂、關心體貼他人，做乙個合格的小公民。在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂。
雷鋒是偉大的，雷鋒是無私的。雷鋒精神深深地印在了我們每個人的心中，它影響著我們未來的一言一行，並時刻提醒我們牢記對社會的乙份責任。親愛的同學們，請不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人為樂，世界會因你更精彩！
假如我是作文，假如我是 作文700字
假如我是乙隻小鳥 假如我是乙隻小鳥，那一定是乙隻 快樂的小鳥。生活在美麗而又茂密的大森林裡，沒有煩心事來打擾。早晨，迎著朝陽，呼吸著新鮮的空氣，把滴在身上的露珠抖落。接著，唱一支婉轉悠揚的歌曲，跳一段輕盈優美的舞蹈。再找一顆長滿鮮嫩的紅彤彤的漿果的樹，吃幾顆最大 最飽滿的漿果，還要喝幾滴甘甜可口的露...
假如我是我就要，假如我是我就要。造句是形容老師的
假如我是一名畫家，我就要畫出老師最美的面龐 假如我是一名歌手，我就要譜給老師最美的 夠嗎？不懂請追問，滿意請採納，謝謝。假如我是 我就要 造句 假如我是個花匠，我就要哺育一片花草，來點最五彩斑斕的人生 假如我是個 家，我就要用音符，傳達出平靜的樂聲 假如我是個作家，我就要在歷史上掀開一輪新篇章 假如...
《假如我是語文老師》作文,《假如我是語文老師》作文450字
假如我是語文老師 當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟樑時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲 自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。假如我是語文老師，我不但要把課本裡的知識傳授給同學門，而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學 愛問的良好...