1樓：比嘿辭覆鼓
文章內容依據標題「燈籠」聚合在一起的，所有的細小事件無不與「燈籠」相關，不相關者一件不寫。
《燈籠》以「燈籠」為線索，以散文的自由筆法，抒寫了他關於燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對於他乃至民族的重要意義。
課文以《燈籠》為題的作用？
2樓：匿名使用者
因為這篇課文主要就是通過寫燈籠來寫作者想要表達的這種感情，所以標題才也燈籠為主為的就是呼應正文當中的主題。
3樓：匿名使用者
燈籠是文章的線索，作者正是通過描寫有關燈籠的事情來表達自己的感受。
4樓：農機輪胎
課文以燈籠為題的作用，概括了燈籠的幾個特點
5樓：天才少年時代
(1)父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應。
(2)父親製作每一盞燈籠都一絲不苟。
(3)父親將自家的燈籠送給了栓柱，滿足他的美好願望。
這篇課文以「燈籠」為線索，也是父親形象的象徵。作者著力描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或突出父親的善良和有愛心)，表達出對父親的崇敬、讚美之情。
6樓：匿名使用者
課文以動物為題的作用，這個有好多作用啊，這個比如分為什麼時間方面或者點出本文的主要內容？
7樓：匿名使用者
課文以燈籠為題的作用，那就是以燈籠為主要的內容唄
8樓：匿名使用者
寫不出來來，太難了，你不用想
吳伯簫的燈籠,為什麼以燈籠為題?
9樓：deat丶
吳伯簫的燈籠以燈籠為題的作用：①點明線索使文章條理清晰。②激發讀者的興趣。③燈籠寄託著作者的情感。
文中與燈籠有關的地方
1、挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故；
2、母親接過紗燈，遞給消夜食品；
3、村頭紅燈高照，慰藉孤行客；
4、元宵節看燈；
5、進士第的官銜燈高照朱門；第
6、紗燈上描紅；
7、由宮燈、唱詞聯想漢獻帝；
8、聯想到「挑燈看劍的名將」，表達做「燈籠下的馬前卒」的誓願。
拓展資料1.內容主旨作者以散文的自由筆法，抒寫了他 關於燈籠的一些美好記憶，從不同方面表達了燈籠對於他乃至民族的重要意義。
2.《燈籠》是吳伯簫寫作的一篇散文，出自其作品《吳伯簫散文選》（人民文學出版社2023年版），並入選部編版（人教新版）語文八年級下冊教材第4課（朗讀人是衛東）。
在燈籠這一篇散文中,以《燈籠》為題有什麼作用？
10樓：沃德月野兔啊
吳伯簫的燈籠以燈籠為題的作用：①點明線索使文章條理清晰。②激發讀者的興趣。③燈籠寄託著作者的情感。
文中與燈籠有關的地方
1、挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故；
2、母親接過紗燈，遞給消夜食品；
3、村頭紅燈高照，慰藉孤行客；
4、元宵節看燈；
5、進士第的官銜燈高照朱門；第
6、紗燈上描紅；
7、由宮燈、唱詞聯想漢獻帝；
8、聯想到「挑燈看劍的名將」，表達做「燈籠下的馬前卒」的誓願。
11樓：匿名使用者
1感情:寄作者對故鄉和故鄉親人的懷念，引發作者對國家的的責任和擔當意識
2作為全文的行文線索
請同學們自己默讀課文思考文章為什麼以《燈籠》為題？
12樓：匿名使用者
作為線索貫穿全文
作者借燈籠抒發了自己對親人的思念之情，對童年的回憶和願為祖國做馬前卒的愛國情懷
13樓：一公尺陽光婷婷
文章的題目一般的都是標明文章的主要的線索概括文章的主要內容
14樓：匿名使用者
你登陸我的一批具有雙重含義，首先它指的是限時的登陸，同時也指的是給我們照亮人生的道路。
15樓：熱心網友
默讀課文，思考文章，以燈籠為題是很不錯的
16樓：k調的浪漫
我覺得以燈籠為題的話，更加的喜慶一些
17樓：華雨倫
請同學們自己默讀課文思考文章為什麼以《燈籠》為題？請同學們自己默讀課文思考文章為可以以《燈籠》為題
18樓：匿名使用者
引出線索及下文所發生的事。
19樓：匿名使用者
沒有什麼為什麼的，因為老師是咋說同學們就咱為題。
20樓：匿名使用者
請同學們自己默讀課文，思考文章為什麼以燈籠為題？
21樓：1131335郭大俠
同學們自己默讀課文，思考文章題目就是，
燈籠這篇文章的主題該如何理解？
22樓：淡定好想你好
燈籠這篇文章的主題寫的很好可以直接領導是光明的意思
23樓：匿名使用者
登入這篇文章的主題應該如何解釋？我覺得符合了主題
24樓：匿名使用者
燈籠的東龍這篇文章的主體該如何理解？這個我知道怎麼理解？請別來告訴你吧。
25樓：他說他說你真好
你可以直接再看一遍的那種這篇文章，看看它主要的主題是什麼？
26樓：匿名使用者
文章的主題該如何理解呢？好理解去吧。
課文燈籠的主旨是什麼
27樓：匿名使用者
《燈籠》這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯想起親人的關愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事蹟。表達了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄託了作者對親人的感激之情
28樓：醉千陰
內容主旨
作者以散文的自由筆法，抒寫了他 關於燈籠的一些美好記憶，從不同方面表達了燈籠對於他乃至民族的重要意義
29樓：匿名使用者
主旨是作者由燈籠到以前的生活的懷念
30樓：旭通傳媒
燈籠課文朗讀：老師詳細講解，更加通俗易懂，快來學習一下吧
31樓：匿名使用者
寄託了作者對社群人的
我想以掛燈籠為線索寫一篇作文，有什麼好的題目
32樓：隋元廣
終於，我們又等到了一年一度的春節。過年了，家家戶戶都會掛上幾個燈籠，為一年一度的春節做裝飾。當然，我們家也不例外，早在離春節還有七八天時，爸爸媽媽就已經開始準備起燈籠了。
離春節還有兩天時，我和爸爸媽媽一起來到了爺爺媽媽家，準備掛起漂亮的燈籠。
那天，我們吃過中飯後，就開始準備掛燈籠。我們分工合作：我和媽媽負責把還未折的小燈籠摺好並掛上低的樹枝；爸爸和爺爺則負責把大燈籠撐開掛到走廊上，再把一些小燈籠掛到高高的樹枝上。
開始折燈籠了，我和媽媽各自都做好了乙個燈籠後，我才發現這種彩色的小燈籠分兩種色調：一種的紅、黃、藍相間的；另一種是黃、綠、粉相間的。色彩非常鮮豔，十分的漂亮，而且下面還有紅色的須，讓人感覺很吉祥。
這種燈籠不但漂亮，而且做起來很方便。我和媽媽很快就折好了全部燈籠。這時，爸爸和爺爺也掛好了大紅燈籠。於是，我們就一起掛起了小燈籠。
需要掛小燈籠的地方很多，因為爺爺種了很多樹。我們東乙個西乙個地掛著，其中，我覺得最有趣的還是一棵樹枝很有彈性的梨樹了。因為那棵樹是沖天樹枝，所以我利用它有彈性這個特點，把它的樹枝拉下來後再掛。
我一鬆手，樹枝就立刻彈了上去，可憐的燈籠在上面轉了半天後才停了下來。
最後，我們總算掛掉了所有燈籠。雖然很累，但看著喜慶又漂亮的家，我還是覺得很快樂，期待下一次掛燈籠。
溫暖我一生的冰燈這篇文章以燈籠為線索,是按照什麼的順序表達的 10
33樓：我愛冰燈
我語文學的不好，不太知道是按什麼順序表達的。不過這篇檔案引起了我的回憶。想起了自己的小時候。
吳伯蕭的燈籠這篇文章的線索是什麼
燈籠 有兩條線索，明線是燈籠，暗線是感情變化，即思親 懷鄉 愛國。如果覺得有用，求採納，謝謝。以文題為物線，所以燈籠就是線索之一，還有就是作者的家國情懷作為感情線索 燈籠課文貫穿全文的線索是什麼,表達了作者什麼樣的思想感情？貫穿全文的線索的是不同歷史時期，不同時間的燈籠所代表的歷史文化含義是不一樣的...
燈籠這篇文章體現了當地怎樣的民風
都成為為了體現在當地怎樣的民族文化，帶來一種民俗，非常的善良淳樸。在燈籠這一篇課文中體現了燈籠怎樣的文化意義？燈籠 一文作者寫於上世紀30年代中期的這篇文章,以散文的自由筆法,從文化和情感兩個角度抒寫了他關於燈籠的一些記憶,表達了燈籠對於他乃至民族的重要意義。八年級下冊第4課 燈籠 講解。理解燈籠的...
琦君為什麼要寫桂花雨這篇文章,琦君為什麼寫桂花雨
作者自1949年赴臺，故鄉的一景一物，一人一事，不但未曾漸行漸遠，反而越發激起思鄉情愁。所以在 每逢佳節倍思親 的中秋時節，作者就會想起故鄉幽幽清香的桂花和 搖桂花 的童年樂趣，現在與過去的時空交替浮現，童年的歡樂與淡淡的鄉愁融為一體。正是緣於這樣的構思，本文才產生了如此震撼人心 令人沉湎不已的藝術...