1樓：南塘葦渡
花木蘭課文主要內容是（願為市鞍馬，從此替爺徵 ）事情起因是（昨夜見軍帖,可汗大點兵。軍書十二卷，捲捲有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄 ）
事情經過是（萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸）
事情結果是（歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉)
2樓：匿名使用者
花木蘭課文主要內容是（木蘭女扮**,代父從軍） 事情起因是（替父從軍 ） 事情經過是（立下戰功 ） 事情結果是（回來後發現木蘭是乙個女子，女子也如男 )
概括下面短文的主要內容。注意！！！！要有時間，人物，地點，事情起因，事情經過，事情結果！！！！！！ 20
3樓：
閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概括中心思想。
概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
文章的主要內容，一般應概括得完整簡要。
概括文章主要內容的方法：
法一：段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容。
把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：
1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。
把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞乙個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。
讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：
桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概括中心思想。
概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
文章的主要內容，一般應概括得完整簡要。
概括文章主要內容的方法：
法一：段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容。
把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：
1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。
把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞乙個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。
讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：
桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？
為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。
法四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫「標題追溯法」。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。
法五：內容借助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。
如《養花》一課，結尾的「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。」總結了全文的主要內容。
總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。事情？
她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什麼她會這樣想？
丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。
法四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫「標題追溯法」。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。
法五：內容借助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。
如《養花》一課，結尾的「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。」總結了全文的主要內容。
總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。
花木蘭這篇課文的主要內容是什麼? 5
4樓：匿名使用者
花木蘭決定替父從軍。
花木蘭拜別父母。
花木蘭在邊關衝鋒陷陣，立下赫赫戰功。
李大哥和花木蘭一起回家。
李大哥知道花木蘭是乙個女子。
花木蘭對劉大哥表達自己的觀點—「誰說女子不如男？」
5樓：匿名使用者
朝廷徵兵，木蘭爹年紀大，她弟年紀小，她就扮成男的上戰場了。後來，得勝歸來，不求賞賜回了家鄉，恢復了女兒家打扮，戰友們才知道原來她是女的
6樓：手機使用者
把每一幕的主要內容簡要寫下來
花木蘭的課文主要講課什麼故事
7樓：雪琳戀庚
花木蘭這篇課文的主要內容：花木蘭決定替父從軍；花木蘭拜別父母；花木蘭在邊關衝鋒陷陣，立下赫赫戰功；李大哥和花木蘭一起回家；李大哥知道花木蘭是乙個女子；花木蘭對劉大哥表達自己的觀點—「誰說女子不如男？」
這篇課文是乙個短小的三幕劇本，劇本主要講了花木蘭在外敵大舉進犯邊關，國家正緊急徵兵的時候，女扮**代父從軍，在邊關衝鋒陷陣，立下赫赫戰功，並晉公升為將軍的故事。
花木蘭，中國古代女英雄，以代父從軍擊敗北方入侵民族聞名天下，在後世影響深遠。其事蹟被多種樣式的文藝作品所表現，尤其是電影電視劇集多次重拍，甚至影響波及美國和全世界。
16絕招課文的起因 經過結果
8樓：課文你來說
起因bai：主人公小柱
du子和小夥伴比絕zhi招，沒能取得好
成績dao，覺得丟臉。
經過：小柱內子回家
容後看到奶奶包餃子的「絕招」，經過奶奶的點撥，知道絕招是可以練出來的。於是刻苦練習絕招。。
結果：小柱子終於用絕招戰勝了小夥伴們。小夥伴對小柱子十分羨慕和佩服，並約定暑假再比絕招。
根據《花木蘭》課文內容，給下列句子排序。（要正確的）
9樓：匿名使用者
（4）李大哥和花來木自蘭一起回家。
（1）花
10樓：惠♀蓮
（抄 4 ）李大哥和花木
蘭一起回家。襲
（ 1 ）花木bai蘭決定替
du父從軍。
（ 2 ）花木蘭拜zhi別父母。
（ 6 ）花木蘭對dao劉大哥表達自己的觀點—「誰說女子不如男？」
（ 3 ）花木蘭在邊關衝鋒陷陣，立下赫赫戰功。
（ 5 ）李大哥知道花木蘭是乙個女子。
11樓：珈
（4）（1）
（2）（6）
（3）（5）
花木蘭替父從軍的故事廣泛流傳，原因是什麼
12樓：春光蘆葦微微
花木蘭替父從軍，是因為她覺得父親的年紀太大了，已經上不了正常了，而弟弟卻小了，所以自己就去了，這是講究的孝道
13樓：小薇薇
1、木蘭是乙個普通的紡織女郎，在國家危難之際,她能衝破種種阻繞，毅然代父從軍，這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷，又有英雄的氣概；既有為國家獻身的精神，又有不慕名利的純潔品格，她的形象光彩照，這也正是這個故事千百年來廣為流傳的原因。
2、人物簡介
花木蘭（412年-502年），花木蘭的事蹟流傳至今，中國古代巾幗英雄，忠孝節義，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古，唐代皇帝追封為「孝烈將軍」。
3、歷史背景
北魏時期，北方游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏政權規定每家出一名男子上前線。但是木蘭的父親年事已高又體弱多病，無法上戰場，家中弟弟年齡尚幼，所以，木蘭決定替父從軍，從此開始了她長達十幾年的軍旅生活。去邊關打仗，對於很多男子來說都是艱苦的事情，而木蘭既要隱瞞身份，又要與夥伴們一起殺敵，這就比一般從軍的人更加艱難！
可喜的是花木蘭最終還是完成了自己的使命，在數十年後凱旋回家。皇帝因為她的功勞之大，赦免其欺君之罪，同時認為她有能力在朝廷效力，任得一官半職.然而，花木蘭因家有老父需要照顧拒絕了，請求皇帝能讓自己返鄉，去補償和孝敬父母。
14樓：匿名使用者
孝（孝順父母）
忠（忠於祖國，反抗外侮）
勇（女子從軍，勇氣可嘉）
功（女子尚且能立功疆場，何況男兒？鼓舞民心）奇（故事具有傳奇色彩）
盼（反映了廣大人民對於和平的渴望）
現代又多了兩個：
利（大力開發花木蘭的故事有利可圖）
同（男女平等）
在古代，它的流傳是為了宣揚孝道。
現代流傳廣泛的原因增加了女權主義的成分。宣揚婦女解放，婦女能頂半邊天。提高婦女在社會上的地位。
一是對南北朝時北方少數民族與漢族的大融合
二是中國傳統文化對孝道的推崇
三是要抵禦北方少數民族侵略的感情
15樓：匿名使用者
花家沒男子，花木蘭代父出征。
語文不是學了《花木蘭》的文言嗎？你老師沒說？
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