1樓：ly經典家居
《讓它們自由生息》是一篇精讀課文，主要講的是瑞士的日內瓦，這個以油畫般的湖光山色聞名遐邇的現代化國際大城市，卻有野草和鳥兒可以自由生息。在那裡野草有園林工人定期修剪、養護，鳥兒可以與人們和睦共處。文中日內瓦人對野草、野禽的偏愛令人欽佩。
讓它們自由生息課文列舉了什麼和什麼它們自由生息的例子
2樓：重度嗜睡症患者
在知道上答題已經有一段時
間了，這種狀態的問題一般不會得到網友的及時解答。
主要是因為您的問題沒有描述清楚，文章內容沒有給出的情況下，很難有網友手頭恰巧有您所指的書籍或者文章。就更不要提大家是不是願意費心查詢了。
所以建議您新建乙個問題，在正文部分給題目拍照，或是貼上全文文字，或是給出文章的鏈結位址。這樣會比較容易獲得解答。
讓它們自由生息，文章是從哪個方面寫出日內瓦人與大自然的親近的
3樓：匿名使用者
《讓它們自由生息》這篇文章主要講的是瑞士日內瓦這座既是聞名遐邇的旅遊城市，又是國際性城市的獨特之處。這裡的人們讓野草和鮮花自由生息，讓小鳥們也自由生息。表現了人與自然和諧、人與動物和諧相處的生活情態。
在教學「人與鳥兒和諧相處，小鳥自由生息」這一課文重點時，具體的課堂中呈現了這樣的教學情境： 師：同學們，這裡的小麻雀一看到有人在餐桌前坐下，就會飛到桌子上，一蹦一跳地向麵包靠近。
假如你就是其中的一名客人，面對這種情景，你會怎麼做？ 生：我會撕幾塊麵包讓它們吃。
生：看著這麼可愛的小麻雀，我真想把它們放在手心，這不是掃了遊客們的興致嗎？ …… 反思：
面對這樣的「擔憂」，我不能斷言這位學生說的不對，倒覺得這位同學說的也是實實在在的現象，但承載著教育思想和文字理念——讓它們自由生息，體現人與鳥兒和諧相處的教學設計以及我，應如何面對這突如其來的課堂生成呢？在全班學生的笑聲之餘，毫無思想準備的我只能以風趣幽默的方式來「解決」了當時我便半開玩笑說：「同學們，這麼靈性乖巧的鳥兒哪能在客人面前出醜呢1 課雖然結束了，可我卻因為課堂生成的這一事件沒有妥善處理而耿耿於懷，又找了一些關於如何處理課堂生成事件的資料來看，可依然是茫然一片，沒有找到更合適的方法來對應我的課堂事件。
面對這種情景，我深刻地認識到：課堂，是豐富多彩的，是教師和學生共同學習和交流的基地。 今後的教學，我會更加珍惜每一節課，收集能促進我專業成長的素材。
有用採納謝謝。
《讓它們自由生息》這篇課.文給我留下了深刻的印象和教育.修改病句
4樓：雲臨九霄
病句：《讓它們自由生息》這篇課.文給我留下了深刻的印象和教育
**：搭配不當
改為：《讓它們自由生息》這篇課.文給我留下了深刻的印象
《讓它們自由生息》"它們"是指什麼節
5樓：每天冰淇淋
讓它們自由生息》是一篇精讀課文，主要講的是瑞士的日內瓦，這個以油畫般的湖光山色聞名遐邇的現代化國際大城市，卻有野草和鳥兒可以自由生息。在那裡野草有園林工人定期修剪、養護，鳥兒可以與人們和睦共處
讓他們自由生息的短文裡最能概括全文的意思的兩個詞語分別是什麼和什麼
6樓：匿名使用者
讓它們自由生息！
白鴿從頭頂飛過，
小鳥自由歡笑，
啊！讓它們自由生息吧！
讓它們自由生息！
白雲浮現過眼簾，
草木自由歡唱，
啊！讓它們自由生息吧！
讓它們自由生息！
山羊咩咩叫喚，
昆蟲吱吱唱著，
啊！讓它們自由生息吧！
讓它們自由生息到訴我們怎樣的道理
7樓：匿名使用者
告訴我們不要把人類的意志強加給自然界，應該讓大自然中的萬物自身自滅。
8樓：風法師影影影子
不小心路過，什麼都沒看見；我記著去打醬油。
讀了《讓它們自由生息》這遍課文受到很大教育改病句
9樓：匿名使用者
讀了《讓我們自由生息》這篇課文使我們受到很大教育
10樓：匿名使用者
讀了《讓它們自由生息》這遍課文，我受到很大的教育。
讓它們自由生息到訴我們怎樣的道理
告訴我們不要把人類的意志強加給自然界，應該讓大自然中的萬物自身自滅。不小心路過，什麼都沒看見 我記著去打醬油。讓它們自由生息課文列舉了什麼和什麼它們自由生息的例子 在知道上答題已經有一段時 間了，這種狀態的問題一般不會得到的及時解答。主要是因為您的問題沒有描述清楚，文章內容沒有給出的情況下，很難有手...
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