1樓:匿名使用者
趾高氣揚。趾高氣揚是乙個漢語成語,讀音為zhǐ gāo qì yáng,意思是走路時腳抬得很高,神氣十足。形容驕傲自滿,傲視別人。
得意忘形的樣子。出自《左傳·桓公十三年》。
【近義詞】得意忘形、不可一世、目空一切。
【反義詞】卑躬屈膝、奴顏婢膝、妄自菲薄。
2樓:匿名使用者
《牛和鵝》一文鵝見到人時很神氣,可以用四字詞語來形容:
趾高氣揚。
趾高氣揚
[zhǐ gāo qì yáng]
【解釋】:趾高:走路時腳抬得很高;氣揚:意氣揚揚。走路時腳抬得很高,神氣十足。形容驕傲自滿,得意忘形的樣子。
【出自】:《左傳·桓公十三年》:「舉趾高,心不固矣。」《史記·管晏列傳》:「意氣揚揚,甚自得也。」
【示例】:但是那種~的神情總嫌有些不夠大方罷。
◎聞一多《復古的空氣》
【語法】:聯合式;作謂語、狀語;含貶義
有哪些關於學習的名言?
3樓:海海海海
人生在勤,不索何獲--張衡
業精於勤而荒於嬉,行成於思而毀於隨 --韓愈
不學自知,不問自曉,古今行事,未之有也 --王充
非學無以廣才,非志無以成學。(諸葛亮)
敏而好學,不恥下問。(孔子)
鍥而不捨,金石可鏤。(荀子·勸學)
生也有涯,知(智)也無涯。(莊子)
繩鋸木斷,水滴石穿。(宋·羅大京)
學而不思則罔,思而不學則殆。(孔子)
學而不厭,誨人不倦。(孔子)
學然後知不足。(禮記)
學無止境。(荀子)
少壯不努力,老大徒傷悲。
勸君惜取少年時,有花堪折直須折,莫待無花空折枝。白了少年頭,空悲切。 業精於勤,荒於嬉。——韓愈
應當隨時學習,學習一切;應該集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高爾在
學問是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖
要知天下事,須讀古人書。——馮夢龍
不知則問,不能則學。——董仲舒
不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。——荀況
鍥而舍之,朽木不折;鍥而不捨,金石可鏤。——荀況
提出乙個問題,往往比解決乙個問題更重要。——愛因斯坦
讀書百遍,其義自見。——陳遇
讀書破萬捲,下筆如有神。——杜甫
讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。——歌德
喜歡讀書,就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。
—— 孟德斯鳩
地不耕種,再肥沃也長不出果實;人不學習,再聰明也目不識丁。
—— 西塞羅
虛心使人進步,驕傲使人落後,我們應當永遠記住這個真理。
—— 毛澤東
天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。——愛迪生
我喜歡讀書,喜歡認識人,了解人。多讀書,多認識人,多了解人,會擴大你的眼界,會使你變得善良些、純潔些,或者對別人有用些。
——巴金
一本新書像一艘船,帶領我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。——海倫?凱勒
歷史使人明智,詩歌使人聰慧,數學使人精確,哲學使人深刻,倫理使人莊重,邏輯使人善辯。——培根
時間應分配得精密,使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。
——笛卡爾
沒有比時間更容易虛擲,更值得珍惜的事,倘若沒有時間,我們在世上將一事無成。——門捷列夫
我身上一切優秀的品質都要歸功於書籍。——高爾基
4樓:匿名使用者
百川東到海,何時復西歸?漢樂府《長歌行》
少壯不努力,老大徒傷悲。( 岳飛)
百學須先立志。(朱熹)
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。 筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)
博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。
(司馬遷)不患人之不己知,患不知人也。(孔子)
不入虎穴,焉得虎子?(後漢書)
不塞不流,不止不行。(韓愈)
不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)
不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)不以規矩,無以成方園。(孟子)
採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)
倉廩實則知禮節,衣食足則知榮辱。(《管子》)操千曲而後曉聲,觀千劍而後識器。(劉勰)
察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)差以毫釐,謬以千里。(《漢書》)
長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。(李白)
臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)吃一塹,長一智。(古諺語)
尺有所短,寸有所長。(屈原)
出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾。(李商隱)春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。(孟郊)
春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。(葉紹翁)春宵一刻值千金。(蘇軾)
從善如登,從惡如崩。(《國語》)
大丈夫寧可玉碎,不能瓦全。(北齊書)
大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》)丹青不知老將至,富貴於我如浮雲。(杜甫)
但願人長久,千里共蟬娟。(蘇軾)
當斷不斷,反受其亂。(漢書)
當局者迷,旁觀者清。(新唐書)
得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)
登山則情滿於山,觀海則意溢於海。(劉勰)
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。(劉禹錫)讀書百遍,其義自現。(三國志)
讀書破萬捲,下筆如有神。(杜甫)
讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹)讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)
多行不義必自斃。(左傳)
爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(杜甫)
凡事豫(預)則立,不豫(預)則廢。(《禮記》)防民之口,甚於防川。(國語)
非學無以廣才,非志無以成學。(諸葛亮)
5樓:匿名使用者
為了成功地生活,少年人必須學習自立,剷除埋伏各處的障礙,在家庭要教養他,使他具有為人所認可的獨立人格 戴爾·卡耐基
如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗,他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。 林格倫
對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。 贊科夫
學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣,並改善學生作為學習的自我概念。 布魯姆
培育能力的事必須繼續不斷地去做,又必須隨時改善學習方法,提高學習效率,才會成功。 葉聖陶
只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。 蘇霍姆林斯基
學習專看文學書,也是不好的。先前的文學青年,往往厭惡數學、理化、史地、生物學,以為這些都無足輕重,後來變成連常識也沒有。 魯迅
青年最主要的任務是學習。 朱德
青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習,最少保守思想,在社會主義時代尤其是這樣。 毛澤東
青年人首先要樹雄心,立大志,其次就要決心為國家、人民作乙個有用的人才;為此就要選擇乙個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
青年是學習智慧型的時期,中年是付諸實踐的時期。 盧梭
一般青年的任務,尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務,可以用一句話來表示,就是要學習。 列寧
青年人首先要樹雄心,立大志;其次要度衡量力,決心為國家、人民作乙個有用的人才;為此就要選擇乙個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
為了成功地生活,少年人必須學習自立,剷除埋伏各處的障礙,在家庭要教養他,使他具有為人所認可的獨立人格。 戴爾·卡耐基
為了成功地生活,少年人必須學習自立,剷除埋伏各處的障礙,在家庭要教養他,使他具有為人所認可的獨立人格 戴爾·卡耐基
體力勞動對於小孩子來說,不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進行道德教育,而且還是乙個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感,如果沒有這些情感,那末認識世界(包括學習)就是不可能的。 (前蘇聯)蘇霍姆林斯基《給教育的建議》
兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣,鼓勵仿效一切好的行為,那末,兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。 (前蘇聯)蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是乙個學生,而且首先應該是乙個有多方面興趣、要求和願望的人。
蘇霍姆林斯基
青年人首先要樹雄心,立大志,其次就要決心為國家、人民作乙個有用的人才;為此就要選擇乙個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
青年人首先要樹雄心,立大志;其次要度衡量力,決心為國家、人民作乙個有用的人才;為此就要選擇乙個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
青年人首先要樹雄心,立大志,其次就要決心為國家、人民作乙個有用的人才;為此就要選擇乙個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
青年人首先要樹雄心,立大志;其次要度衡量力,決心為國家、人民作乙個有用的人才;為此就要選擇乙個奮鬥的目標來努力學習和實踐。 吳玉章
學會學習的人,是非常幸福的人。 公尺南德
在學習中,在勞動中,在科學中,在為人民的忘我服務中,你可以找到自己的幸福。 捷連斯基
青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習,最少保守思想,在社會主義時代尤其是這樣。 毛澤東
青春是有限的,智慧型是無窮的,趁短的青春,去學習無窮的智慧型。 高爾基
努力學習,勤奮工作,讓青春更加光彩。 王光美
越學習,越發現自己的無知。 笛卡爾
學習——永遠不晚。 高爾基
釘子有兩個長處:乙個是「擠」勁,乙個是「鑽」勁。我們在學習上,也要提倡這種「釘子」精神,善於擠和鑽。 雷鋒(當代優秀戰士烈士)引自《雷鋒日記》
情況是在不斷的變化,要使自己的思想適應新的情況,就得學習。 毛澤東引自《在中國共產黨全國宣傳工作會議上的講話》
我們要振作精神,下苦功學習。下苦功,三個字,乙個叫下,乙個叫苦,乙個叫功,一定要振作精神,下苦功。 毛澤東引
6樓:淡淡清香飄千古
與師做朋友,成績不一般。
-----胡秉言《生命謠》
7樓:匿名使用者
學習的名言
1).勸人珍惜光陰
黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲
少年易學老難成,一寸光陰不可輕
一寸光陰一寸金,寸金難買存光陰
少壯不努力,老大徒傷悲
衰退的,而且會有慢性的腐朽中歸於消滅。
—— 《克雷洛夫寓言》
天生的能力必須借助於系統的知識。直覺能作的事很多,但是作不了一切。只有天才和科學結了婚才能得最好的結果。 —— 斯賓塞:《教育論》
天才就是這樣,終身勞動,便成天才! —— 門捷列夫
天才是百分之一的靈感,百分之九十九的血汗。 —— 愛迪生
"神童"和"天才",如果沒有適當的環境和不斷的努力,就不能成才,甚至墮落為庸人。 —— 維納
對自己不滿足,是任何真正有天才的人的根本特徵。 —— 契訶夫
任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。 —— 《羅丹藝術論》 大連開放先
我的箴言始終是:無日不動筆;如果我有時讓藝術之神瞌睡,也只為要使它醒後更興奮。 —— 貝多芬:《致韋該勒書》
牛和鵝告訴我們什麼,牛和鵝告訴我們乙個什麼道理?
不要老期負牛,對鵝不要怕它巜牛和鵝 任大霖 要像牛一樣勤勤懇懇的工作!像牛一樣,吃下去的是草,擠出來的是奶 像鵝一樣的愛乾淨 像鵝一樣的高潔 像鵝一樣的對待愛情忠誠!看待問題的角度不同,結果也不同。要正確 全面的看待問題 解決問題。牛和鵝告訴我們什麼?告訴我們 我們應該從事實出發,正確地看待問題。牛...
牛和鵝提出有價值的問題,牛和鵝告訴我們什麼?
可以提出以下問題 作者最初是怎麼對待牛和鵝的?作者為什麼對鵝和牛前後的態度會發生變化?在你的印象中,牛和鵝有什麼特點?牛和鵝告訴我們什麼?告訴我們 我們應該從事實出發,正確地看待問題。牛和鵝 課文按事情發展順序來寫。先寫由於聽信了他人的話,所以我們不怕牛,害怕鵝。接著寫在回家的路上我們被鵝追趕,後來...
《牛和鵝》讀後感
不管別人是怎麼看待我們 的,只要我們自己能夠正確地 全面地去看待問題,分析問題,就會正確地認識生活。正如古詩所說的那樣 橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同 站在不同的角度看待事物,處理問題,就會有不同的答案。面對同樣的一件事情,不同的人就會有不同的見解,這就是平常所說的 仁者見仁 智者見智 通過今天的學...