1樓：
作者把百草園的景物寫得生機盎然，情景交融，其目的在於（b、d）
長期以來，人們在分析百草園和三味書屋的生活之間的關係的時候，主流的看法是認為二者形成了對比的關係。認為百草園的清新、亮麗、神奇與三味書屋的昏暗、枯燥、森嚴、無味之間形成了對比關係，前後分別包含了作者強烈的褒貶之情。
但現在一般認為，縱然是森嚴的三味書屋，也是作者美好生活的一部分，也洋溢著作者當時的童真童趣，而不是一種束縛。
因此建議答案為：bd
願對你有所幫助！
運用情景交融的寫法寫一篇作文通過景物描寫襯托人物心情題目自擬500字左右
2樓：匿名使用者
1、人生若只如初見，我情願那個人不是你，我苦等的那個人還在來的路上。
2、愛一場，是一朵花的模樣，縱情燦爛，猶如火焰。 認真的品讀過你的臉，是春天的羞澀，夏天的熱烈，秋天的眷戀，冬天盛大的回望 你的柔情我的蜜意，周轉經年，依舊如初見。
景物描寫 襯托人物心情的 作文 200字
3樓：匿名使用者
路旁的柳樹好像在祝賀我，它微笑著，笑彎了腰。鳥兒也在我頭上飛來飛去，好像在給我唱歡樂頌。我覺得夏日的燥熱一下子沒了，取而代之的是涼爽、暢快。
花壇裡百花怒放，嬌豔多姿，不時聞到醉人的香氣。小草生機盎然。我的腳下似乎有風火輪，沒過多久，我已經飛到了家門口。
4樓：匿名使用者
描寫方法：是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。 按內容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。
人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、細節描寫；景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。 按特徵分類有：1白描，所謂「白描」是指抓住事物的主要特徵，並以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法，魯迅先生非常善於使用白描手法，如《藤野先生》中關於藤野先生的一段介紹：
「其時進來的是乙個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：『我就是叫作藤野嚴九郎的……。
』」語言 簡潔，印象深刻。 2、細描，細描是指對事物的一筆一畫的精雕細刻，相對於白描，細描也可以稱為工筆，如阿累的《一面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：「他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。
頭髮約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。鬍鬚很打眼，好象濃墨寫的隸體『一字』。」
5樓：匿名使用者
我不停地在心裡念叨：「阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打遊戲機了。
唉！都有怪我自己，老想著打遊戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了乙個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以後上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！
」幻覺描寫:人在極度緊張的狀態下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現人物的內心世界
我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又彷彿看到了老師滿面的怒容，彷彿聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：
似乎看見，彷彿聽到等。
環境描寫：乙個人在不同的心情時看相同的景物，會產生不同的感受，因為人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，並伴隨著強烈的主觀感受.
天陰沉沉的，不時颳來陣陣冷風。風颳到我身上，我就不由自主地打顫。教室裡靜悄悄的，只聽見「沙沙」的發試卷的聲音，「嘩啦！
」我的心隨之猛跳了一下，乙個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心裡直打鼓。
語言行動描寫：語言行動是心理的外在表現形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在緊張的狀態下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同試卷靜靜地反躺在桌上。
我用有點顫抖的手去掀試卷，乙個鮮紅的「4」字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著「啪」的一聲，我看到了我的分數——48，可憐的「48」，我「唉」的一聲便癱在了桌上。
運用情景交融的手法寫一段描寫秋天的文字，要包含秋風、黃葉、小溪等意象
6樓：姜德金
今年又是乙個豐收年，你看那黃燈燈的，穀子，壓彎了腰紅燈燈的高粱，睜著眼笑
7樓：匿名使用者
描寫海洋的可以這樣寫：在這片天空中，連海鳥和海燕都不會停止滑翔，好像迎合著海風中美好的旋律。
8樓：未央de天空
炎熱bai的夏季漸漸離我du們而去，秋姑娘邁著zhi
輕盈的腳步dao走進我們的生活中。徐徐
專的屬秋風伴隨著我我們的腳步一起來到了山腳下，再過一兩夜，秋霜在月下佈滿山谷，然後退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地撫慰大地。金黃的落葉滿地，輕微的茴香氣息瀰漫在天空中，還有金菊的芬芳氣味。淙淙的小溪水面上霧氣翻騰，被九月的月色衝破，露出一片蔚藍色的天空。。
9樓：匿名使用者
嗯，用情景交融的手法寫的話，可以寫秋天的風，就像冉父母的手，輕輕地把秋天的樹葉給落了下來，黃葉飄了一地，就像人們的被子
10樓：匿名使用者
太陽已經偏西，誰也不肯走。是啊，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。
11樓：夢寧柏毅
偶·良縣鼠咋玩長尹博洲少·聖腸·敷·憋·句
用情景交融的手法寫一段文字（不少於100字）
12樓：原一甜
窗外陽光正好不冷不熱的，恰如我現在的心情，平靜溫暖。
13樓：吳詩妍好
在乙個陽光明媚的早晨，我帶著我的女朋友去內蒙古大草原呢，我看到綿綿無際的草原，藍藍的天空，再看看我女朋友漂亮的臉蛋，此時此刻，完全是情景交融呀。
寫一段景物描寫，表現心情。要求情景交融
14樓：昂微蘭僕女
知了！知了！你們聽到知了的叫聲了嗎？這是知了在告訴我們夏天到了。
街道兩旁的樹，綠得更濃、更深、更密，知了在上面叫得更歡快了，生命在豐富，在充實。
公園裡，池塘裡的荷花盛開了，它們隨著風翩翩起舞，風停止的時候，荷花在池塘裡就象一盞盞閃亮的河燈一樣，是那麼的美麗。
夏天裡，毒辣辣的太陽就象一團火球，烘烤著大地，這熾熱和鬱悶的空氣也影響著人們的心情。
不過，夏天突然而來的雷震雨可以給我們帶來短暫的涼爽，轟隆隆的雷聲震耳欲聾，嘩啦啦的傾盆大雨盡情的沖洗著大地，幫我們趕走了熾熱。那五顏六色的無數把傘，就好比是在雨中盛開的朵朵漂亮的蘑菇花。
夏天雖然是炎熱的，但它也是美麗的
15樓：匿名使用者
天宇中只有一絲風似牽著風箏的線般牽著霏霏瑞雪，仰頭望，這絲風主宰著粉蝶似的雪花，一忽兒斜跌下來，一忽兒打著旋飄飛，一忽兒悠悠蕩蕩撲向在地，落在行人的身上。雪花象乙個頑皮的孩子永不厭倦地和人們嬉鬧，拂著人們發熱的臉龐，化成滴滴水珠流到眉毛鬍子上，結成粒粒小冰碴兒。潔白的雪花悄然無聲地落著，飄飄灑灑紛紛揚揚，不一刻，地上便有薄薄的一層了，當你的腳踏上去時，它會為你唱出歡快的足音「吱咯，吱咯」。
伴著這足音你盡可想象的羽翼，去追尋你最美好的回憶，去擁抱你心中的幸福！你不妨作一次深呼吸那涼浸浸甜絲絲的花香就會浸入你的心脾，你不由得想到一顆純潔的心，你會覺得整個世界都是那樣純潔。
16樓：呼叫資訊共享
17樓：匿名使用者
離別與夕陽 月光與思念
一篇關於寫心情的小作文(200字左右）要用上情景交融的手法哦。 很急啊！！！！快啊 10
18樓：匿名使用者
心情一抹斜陽，殘照裡他揚鞭策馬，伴著篤篤的蹄聲，孤身而去……
——題簽
一、亂世的歌謠，悲嘆這離亂的情愁，遠處孤寺的鐘聲，喚醒了無數遊子思遷的夢……細看古道的悽婉，它藏匿了多少舊時的溫柔，他路過自己的鉛華，嘆一聲，這一世的芳樺……
作伴馬蹄揚起的塵埃，他遺恨這杯酒的情懷，在山谷蕩蕩！懸崖勒馬，悲望著這眼前的斷腸路，靜默，淚如雨下……
落了馬，竟不知進退，再回首，冷落了清秋，冷落了自己的牽掛……發聲的瀑布，隱約中透著點淡淡的花香，這神秘的幽香，是誰的寄託，暗滲著，是指縫中莫名的掙扎！
數十載流水般的英雄路，刀光劍影的霍霍，如大浪般淘盡了他僅存的韶華。記憶不在浮誇她的溫?紓??諗蔚哪欠菥笄浚?褚壞蘭纖???懶慫?詈蟮鈉詡健
他背叛了自己的靈魂，典當了所有的堅持，躲避著光明中承載的虛偽！這一片乾涸的土地，是否是他最後的棲息地，難言的樂章，譜寫了暗夜的篇章，猿啼鷹飛的叫囂，贏得一片荒蕪……
二、望斷天涯，這餘暉的燦燦，海月清明的光亮，是一幕幕心頭抹不去的牽強……
斷了劍，一單矗立的背影在寒風中淒淒……暮色靄靄，點化了煙雨斷斷……淚，今在何兮？明月地凝碧如堆，亦把念念不經意堆滿了眉頭心上。
寒玉短蕭，許多愁，不敢言……
心，累了之後的狂笑，蒼莽中，夢醒！
19樓：匿名使用者
下雪了，在這婀娜多姿的江南。透過模糊的玻璃窗，看到的一切是如此的安詳。從北方來到南方這幾年，我一直再奢求著是否還能看到雪，那個豪放粗狂的鵝毛大雪，這是我北方一族的性情……溫柔的雪花，爬滿靜悄悄的屋頂，不張揚，顯得委婉。
這就是南方，連雪都是如此的溫文儒雅。大街上少了許多吵鬧，灰濛濛的雲層把天壓得很低很低，彷彿能看見雪究竟是從**掉下來一樣。這麼的靜，讓人產生一種寂寥。
不知此時的家鄉會事怎樣？我在想，它此刻定包裹著白色的大襖，站在凜冽的風中駐望我這個思鄉的人兒，深情的默念道，兒啊，你何時能歸？（我認真寫的，感謝支援）
20樓：大衛
就寫你要考試，媽媽今晚囉囉嗦嗦，我就這樣做了，我要考試了我做好準備，怎樣準樣準備，開始發試卷，開始答卷我認認真真的寫試卷，最後我得好的成績。
作者很善於通過景物來襯托人物的心情。下面的景物襯托了作者怎樣的心情？ 1.秋雨淅淅瀝瀝地下著,絲絲的 15
21樓：秋雨新晴
1.秋雨往往象徵愁思。憂傷，哀愁
2.面臨壓力時的無助的孤獨感
3不知前後文。城堡似的煙雲不知如何解析。月光斜射窗前。往往是閒適悠然的情趣
作文有關情景交融的段子,作文有關情景交融的段子50字
1 優選 景物各異，其營造的情境自然不同，但選取何種景物應與全文情感基調一致，才能使文章情景交融。如，荷塘月色 中的第2 5 6自然段用很多筆墨寫路上 塘邊的樹，但有名稱且多次提及的只有楊樹和楊柳，而有的卻隻字不提，或 不知道名字 作者為什麼要這樣處理呢?因為，本文要表露的是作者不滿現實 幻想超脫的...
運用擬人的修辭手法寫景物片段,做到情景交融,試著寫一寫吧
月亮可以這樣 玉兔東昇，玉盤，月亮從東方的天邊悄悄地露出笑臉。她像乙個文靜的姑娘，把柔和，皎潔的銀光灑向人間月光穿過樹梢，漏了一地閃閃爍爍的碎玉一輪皎潔的月亮，像一塊碧玉鑲嵌在深藍的夜空中，向大地灑了一片銀光。1 上學時分，四面八方全是白色的霧 擋著你，追著你，纏著你，逗著你。不知疲倦地在你眼前晃動...
關於寫校園景色的作文。注意寓情於景，情景交融。不少於
關於描寫美麗的 校園的作文 我們的校園是個美麗的大花園。一進校門，我就聞到一陣清香，向裡走去，就會看到高大的教學樓。在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。再向裡走就到了操場，也就是我們學校最美的地方。下課時，同學們在操場上開心地玩耍，快樂地遊戲，操場上常年...