1樓：最好的幸福
關於描寫美麗的
校園的作文
我們的校園是個美麗的大花園。
一進校門，我就聞到一陣清香，向裡走去，就會看到高大的教學樓。在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。
再向裡走就到了操場，也就是我們學校最美的地方。下課時，同學們在操場上開心地玩耍，快樂地遊戲，操場上常年洋溢著同學門歡樂的笑聲。
繼續向前走就會看見三棵高大的松樹，他們看起來是那麼有精神。它們是校園的守護神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長。
松樹前面就是美麗的教學樓了，教學樓上塗著一層又一層鮮紅的油漆。在陽光下，油漆閃閃發光，就像一顆巨大的寶石。每當上課，教學樓裡就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊。
蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，彷彿被同學們的讀書聲陶醉了。
教學樓兩旁的牆壁更是美。上面畫著一片美麗的大森林，森林裡有許多活潑可愛的小學生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因為他們每個人的臉上，都掛著甜甜的笑容。
美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。
情景交融,寓情於景,寓景於情有什麼區別?
2樓：玄川錦
情景交融，是感情與景色兩者合二為一；
寓情於景，注重的是景色，一般是在欣賞山水風光的時候將感情融入到景色之中，是重點表現一種景色，然後說明你對追蹤景色的看法、觀點等；
寓景於情，注重的是感情，一般是因為看到某種景色而觸景生情，聯想到自己的一些經歷、體驗等等，注重的是感情，寫景色是為了自己的感情做一種鋪墊的。
借景抒情，寓情於景，情景交融有什麼異同？
3樓：陳晶晶
借景抒情、寓情於景、情景交融的區別：
一、情與景物描寫的關係不同：
1、借景抒情，情在景之先。是將已有的情附著在景物上藉以抒發。
2、寓情於景，將主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中。
3、情景交融，是將自己的情感融入景物的描寫，含蓄表達自己的情感。
二、感**彩深度不同：
1、借景抒情，在這種抒情方式中，景物是描寫的實體，作者的思想感情沒有直接外露，讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內蘊時，才會感悟出詩人寄託在此景此物背後所蘊涵的情思。
2、寓情於景，在這種抒情方式中，客觀景物明顯地塗染上了作者濃郁的感**彩。
3、情景交融，情景交融與寓情於景意思相近，是將自己的情感融入景物的描寫，文藝作品中環境的描寫、氣氛的渲染和人物思想感情的抒發，較寓情於景稍深些許。
三、描寫角度不同：
1、借景抒情，作者處於相對客觀、超然的地位。
2、寓情於景，明顯地塗染上了詩人濃郁的主觀感情。
3、情景交融，將自己的情感融入景物結合得更為緊密。
四、借景抒情、寓情於景、情景交融的共同點：
都是寫作手法。是將自己的情感附在景物的描寫，表達自己的情感。
我國古典詩歌運用很多，像松、竹、梅、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關以及落日、夜月、清風、細雨、微草等等，都是詩人常常藉以抒情的物件。有的詩人還將物擬人化，賦予物以人的精神、品格、性情、風貌。
4樓：佐耳朶
借景抒情又稱寓情於景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是「景生情，情生景」，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發。
在寫作中，抒情而不直寫情，繪景而不止寫景，借景抒情，情以景興，能使文章含而不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人。
情景交融指指文藝作品中環境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發結合得很緊密。情景交融包括寓情於景和借景抒情。文學理論上的情景交融是意境創造的表現特徵。
他們之間的關係很好理解，就是：情景交融包括借景抒情和寓情於景，而借景抒情等於寓情於景。
5樓：匿名使用者
寓情於景：通過對景物的描寫來表現作者的感情。
借景抒情：借景抒情又稱寓情於景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發，這種抒情方式叫借景或借物抒情。
情景交融：指文藝作品中環境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發結合得很緊密。
區別：寓情於景==借景抒情。而情景交融就包括寓情於景和借景抒情。
什麼是寓情於景，情景交融？
6樓：黎約絳血
抒情包括直接抒
情和間接抒情。直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，間接抒情包括借景抒情、寓情於景、情景交融和懷古傷今。
一．抒情的含義
抒情是作者在文章中抒發主觀感受、表露感情的一種表達方法。
二．抒情的要求
（一）要有深切真摯的感情；（二）感情要豐富細膩；（三）情的表達要自然和諧
三．抒情的方法
抒情的方法有直接抒情與間接抒情兩種，前者直抒胸懷，後者往往依託於敘述、描寫和議論，在敘事、寫景、狀物或論理中抒發情感。
（一）直抒胸臆；（二）即事抒情；（三）寓情於景
這種寫法移情入景，借景抒情，看似寫景，實則抒情
（四）即物抒情
這種寫法是通過對具體物象的描寫，寄託、傳達寫作者的某種情感，常用比喻、象徵、擬人等手法，借助詠物，曲折委婉地將情感透露出來，使文章蘊含深厚，情深意遠。
（五）寓情於理
這種寫法是將感情融注於議論之中，這是一種富有情感色彩的議論，或者說是一種具有說服力和感染力的抒情。既能以理服人，又能以情感人。
借景抒情是指讓感情依附於一定的景物，通過景物的描寫來抒發感情，它是間接抒情的一種方法。這種方法，能使情和景互相感應，互相交融，達到物境與我情融為一體的藝術境界。
借景抒情有兩種寫法：一種是把情與景分開寫。可以先寫景，後抒情；或者先抒情，後寫景。
也可以是把景和情穿插起來寫。另一種是把景和情糅合在一起，寓情於景，情景交融。這種寫法，不必新增任何詞語，我們就可以從作者描繪的景物中看出人物（作者）流淌在字裡行間的感情。
寓情於景即通過寫景來抒發作家的內心之情。可以看看這:
古代文人「寓情於景」論
古代文人認為：文學語言作品在表情達意時，不能直接點破，而必須借景抒情，「寓情於景」之中。如司空圖在《詩品》中談「含蓄」時說：
「不著一字，盡得風流，語不涉已，若不堪憂」孫聯奎在他的《詩品臆說》中解釋時說：「純用烘托，無一字道著正事，即『不著一字』，非無字也」。此解釋深得原文之精髓。
本來「不著一字」，不是不要文字，而只是說不直接地抒發胸中之意，而以景物烘托之，這也就是「含蓄」。宋代的梅聖愈還進一步把文學語言作品的情與景之感覺與「言外之意」聯絡了起來，他說：「必能狀難寫之景，如在目前；含不盡意見於言外，然後為至矣」。
「如在目前」，突出了文學語言作品所構造的情與景之感覺世界必須極其鮮明而生動，可感性極強，而這也正是產生「含不盡之意，見於言外」的首要條件，使人產生想象於無窮之境界的藝術效果。所以，劉勰在他的《文心雕龍?隱秀》中說：
「隱」字，也是與「秀」並舉的。但什麼是秀呢？劉勰說：
「秀也者，篇中之獨拔者也。隱以複意為工，秀以卓絕為巧」。張戒在《歲寒堂詩話》中也記其佚文：
「情在詞外日隱，狀溢目前日秀。」「狀溢目前」不正與「狀難寫之景如在目前」一樣，強調文學語言作品所描繪的「寓情於景」麼？只是把情感化為可感的景，才能做到「情生詞外」，因此筆者認為劉勰和司空圖將景的情感與文學語言作品的言外之意相提並論，也並不是偶然的。
清代的沈詳龍在他的《論詞隨筆》中談到：「感時之作必借景以形之。如稼軒雲『算只有殷勤，畫簷蛛網，盡日惹飛絮』。
……不言正意，而言外有無窮感慨。」 稼軒這幾句詞見其《摸魚兒》，表現痛惜、孤獨、憂國憂民而又無可奈何的情緒，但他卻選擇了乙個畫簷蛛網在春風中盡日飛舞，招惹飛絮的特寫鏡頭，這就把詩人的情感致於景中了，情溶於景，情的意味就變得藏而不露，豐富而耐人尋味，所以叫「言外有無窮感慨」。又如司馬光認為「古人為詩，貴於意在言外，使人思而得之」，並舉杜甫的《春望》為例子分析道：
「……山河在，明無餘物矣；草木深，明無人矣；花鳥，平時可娛之物，見之而泣，聞之而悲，則時而知矣。」反面的例子葉夢得則為我們提供了乙個，他認為「七言難於氣象雄渾，句中有力，而纖徐不失言外之意」。批評韓愈的詩「筆力最為傑出，然每若意與語俱盡《和裴晉公破蔡州回詩》所謂『將軍舊壓三司貴，相國新兼五等崇』，非不壯也，然意亦盡於此矣。
」從文學語言作品的角度來看，韓愈的詩把達貴之人的顯赫用議論性的白話寫盡了，沒有做到借景以抒情，即「寓情於景」。
為了突出「言不盡意」的藝術效果，古代文人們還強調，寫景不可「太似」，而要在「似與不似之間」。李漁說：「大約即不如離，近不如遠，和盤托出，不若使想象於無窮」；清代的王又華在《古今詞論》中談到：
「物固不可不似，尤忌刻意太似。取形不如取神，用事不若用意」。所謂「太似」，就是說文學語言作品在狀物寫景時沾著於物，而沒有從狀物中象徵、暗示出人類的情感。
而且太似會使語言變成所指單一的語言，沒有復義，沒有「言外之意」。
總而言之，古代文人們強調作者在抒情寫意之時首先必須「借物」，「寓情於景」；同時，還要把景寫得朦朧些、迷離些，若即若離，這樣的文學語言作品才能產生一種回味無窮的韻味。
從人物彼時彼地的思想情緒入手,使景物與人物自然貼切地結合在一起,即為"情景交融"。
是否可以解決您的問題？
求 一段寓情於景或情景交融的片段，300字左右，不要太長也不要低於200字的 複製的免。謝謝 好的加分 15
7樓：佐耳朶
下雪了，在這婀娜多姿的江南。透過模糊的玻璃窗，看到的一切是如此的安詳。從北方來到南方這幾年，我一直再奢求著是否還能看到雪，那個豪放粗狂的鵝毛大雪，這是我北方一族的性情……溫柔的雪花，爬滿靜悄悄的屋頂，不張揚，顯得委婉。
這就是南方，連雪都是如此的溫文儒雅。大街上少了許多吵鬧，灰濛濛的雲層把天壓得很低很低，彷彿能看見雪究竟是從**掉下來一樣。這麼的靜，讓人產生一種寂寥。
不知此時的家鄉會事怎樣？我在想，它此刻定包裹著白色的大襖，站在凜冽的風中駐望我這個思鄉的人兒，深情的默念道，兒啊，你何時能歸？（我認真寫的，感謝支援）
8樓：匿名使用者
1紅拂虛夢水連天，柳絮年年飄似雪。人生的風塵，來來回回，不知疲倦地吹。時針，鎮定地行走，孤獨地遠去。
一段時間來，天氣還是悶熱無比，讓人感覺到南國夏日的綿長。斷不知此時冷的氣息正瀰漫於北國。寒風再起時，想必北方的曠野已漸成蕭索的意味。
而紫砂泡綠湘妃淚，唉乃聲中讀《離騷》。蟄居於都市的自己，終日埋頭於書卷文字之中，竟好似忘記了季節的更替與2侵襲。乍抬眼，一場浩蕩而至的秋風撞得落地的窗櫺幽幽地響，身上也宛若透著絲絲的涼意。
玫瑰在暗夜裡綻放，掩盡了它所有芬芳。月光的瀑布，洗亮眼睛，靈魂靠近雪天的琴手，你的**在耳畔細語。花飛葉舞的季節裡，你用豐盈的血液,點燃隱匿深處的激情。
溫柔的絮語如絲絲縷縷的陽光，和煦地照耀著我冰凍的心田。驀然回首，亮麗的靈魂擊節而歌，聽花開花落、風吹斷枝的聲音，一路穿越寂寞的風塵。千百次迴旋之後，迎著燦爛的風，一剪寒梅已化作青春的書箋，夾入一本古典的詩經。
3.昨夜的一場秋雨，打濕了我的眼睛，靜靜的看人來人往，葉綠葉紅，不知疲倦的心，游弋在紅楓的森林。前世為著今生的相逢，不願過奈何橋，不願喝孟婆湯，化做一滴清露，掛在楓葉間，浸潤著楓葉，陪著它寂寞，陪著它燃燒。
且讓那一樹一樹的火焰化做古箏，讓我的三千青絲為琴弦，在這樣乙個寂靜的黎明，為你，柔柔的彈奏一曲，紅楓是暗夜裡跳動的火焰，青絲是前世的印記，你，是無法忘卻的今生。那箏聲，只有你聽得懂，因為昨夜我並沒有醉，是這滿樹的燦爛驚醒了沉睡千年的夢，夢醒時，我仍然無法把握那份等待的情緣，無法看清那一瞬間的情殤。
4.一縷孤芳的幽魂，坐在寒冷的枝頭，用潔靜的冷豔分離著過往夢境。曾在玫瑰色的夢裡，說著傻得可以的謊話，閉上眼睛以為自己就在天堂。
當歲月的指標尖銳的敲醒沉睡中的夢，才發現原來自己一直還在原地。
當時間的載體變成了股股紊亂的線頭，疑問從遙遠的天邊閃現，墜落一地破碎的語言，思緒無限。碎成片斷的柔情，走過輪迴裡的曾經，佈滿了世俗荊棘的陷阱。薄暮風中，無人知的思想幽谷，終年有霧。
寫校園景色的作文重點寫柚子樹,寫校園的四季作文先概括再具體描寫
家鄉的景色，最引人注目的要數外婆家門前的那幾棵柚子樹了，春夏秋冬，那總有一段歡聲笑語傳進你的耳朵。春姑娘乘著清風，帶著溫暖翩翩而來，她張開手臂，舞動纖細的手，把碧綠灑向大地，把百花插上枝頭。暖融融的雨絲好像一串串珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打著冬天的陰影，驅趕著料峭的寒意。柚子樹似乎也被喚醒了，它抽...
寫關於景色的作文怎麼寫，寫一篇關於景色的作文怎麼寫
西湖美景 西湖擁有著千百年的歷史，那裡空氣新鮮，環境優美，景色怡人。與那遼闊無邊的大海相比較，雖然它小許多，卻比大海安靜許多。我5歲那年，爸爸媽媽帶我來到了這水平如鏡的西湖。我們來到西湖的北門，仰頭一看，瞧見石門上刻著幾個龍飛鳳舞的 杭州西湖 四個大字。剛剛走進門，一股清爽的氣息撲面而來。湖水清澈見...
有關夕陽的作文，寫關於夕陽景色的作文
夕陽是一種墜落的美,它雖稍縱即逝,但大多數人都不能抗拒它的美麗 就在那黃昏短短的一剎那,霞光傾瀉重巒,是那麼的壯麗啊 很快地,夕陽西下了,夜幕輕輕地籠罩著大地。又乙個夏夜開始了 或許當你匆匆走過的時候,你並沒有歇下來好好地欣賞一下夕陽。這擦身而過的時刻,我卻被這殷殷如血的夕陽深深地吸引住了,情不自禁...