1樓：板昀茗
知道。下定義中的種差怎麼排序。
手可摘星辰e5e87
超過46使用者過ta的。
關注。成為第1位粉絲。
乙個公式就是：「被定義者=種差+鄰近屬概念」。
三個步驟是：第一步：分析材料，確定屬概念。
下定義時，首先需要在提供的材料中找乙個比種概念大一級的概念，即臨近屬概念。臨近屬概念的出現一般有一般有兩種情況：一種是隱藏在所給材料中，一種是是材料中有現成的屬概念。
前者只需要直接提取就行了，後者需要根據材料內容，自己確定屬概念。第二步：篩選資訊，找出種差。
所謂「種差」就是乙個事物不同於其他事物的本質屬性。是種概念同其他並列種概念之間的本質區別。要注意有些種差是由多個屬性組成複雜的屬性，這些屬性提取時乙個也不能少，否則會造成定義不嚴密，還要注意刪除重複冗餘資訊，保證語句簡潔。
第三步：整合資訊，合理表達。把「屬概念」「種差」用一句式「……是……或「……叫……等句式連線起來。
下定義的順序
2樓：網友
依據所供材料下定義」是語用題的一種常見型別，它主要考查兩種能力：一是資訊分析、鑑別、篩選、整合的能力，二是表達簡明、連貫、得體的能力。應對這類考題，筆者以為主要應把握好如下四個原則：
高中語文下定義的答題技巧是什麼？
3樓：網友
下定義是高考語文「壓縮語段」常考題型之一，給出一段文字，要求為其中某一種概念下定義。下定義是揭示事物（概念）本質屬性的一種邏輯方法，可以用「被定義概念（種概念）=事物的本質特徵+屬概念」的語言形式表達。答題時，先找出屬概念，確定主幹句，接著把本質特徵提煉出來進行排序合併，即可完成答案。
語文的說明方法「下定義」 解釋
4樓：網友
下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特徵作概括的說明方法。下定義是說明文常用的說明方法。「下定義」必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特徵。
所謂下定義，就是用簡潔而明確的語言，指出被說明物件的本質特點，把容易與之混淆的物件區別開來的一種說明方法。如：「統籌方法，是一種安排工作程序的教學方法。」
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。
下定義和作詮釋是兩種常見的、極易混淆的說明方法。
作詮釋，是對事物或事理的某些性質和特點進行適當解說的一種說明方法。如《看雲識天氣》中提到的「虹」，課文註釋為：「夏天雨過天晴，太陽對面的雲幕上，常會掛條彩色圓弧，這就是「虹」。
儘管這兩種說明都以通俗簡潔的語言去說明事物的特點，但是二者在許多方面仍有較大差異，顯示出許多各自不同的特點。
從形式上看，下定義在說明事物本質特徵時，常用判斷句式表述概念，而作詮釋可用多種句式來表述。此外，下定義還可用公式來表示：被定義概念=種差+屬概念。
屬概念」就是被定義概念所屬的大類，也就是歸類；「種差」就是在大類之中，被定義概念與同類相鄰概念間的主要差別。
如：「水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的透明液體。」「透明液體」就是「屬概念」，其餘的說明部分是「種差」，也就是「水」與其他透明液體的差別。
從特點上看，下定義要準確簡明，概括性較強；作詮釋則具體而通俗，有時帶有一定的描述性。因此，從科學性的角度看，作詮釋的語言比不上下定義。
從內容上看，下定義著眼於事物的本質屬性，作詮釋注重於外觀的表象、性質和特點。
從嚴密程度來看，下定義要揭示事物的本質特徵，說明的內涵和外延與事物相等，說明的物件與說明的內容可交換位置，意義不變；而作詮釋對說明的物件解說往往側重於事物某一方面的特徵，或者解說它的構造、成因、功用等非本質的因素，因而說明的內容不能與被說明的物件變換位置。
二者的區別可用圖示表示。下定義：甲是乙=乙是甲√，作詮釋：甲是乙=乙是甲×。
5樓：追劇狂魔宅姐
下定義的意思和作詮釋。
6樓：網友
用準確、簡單、科學的語言給被說明的事物下定義，揭示出事物的本質特徵。
下定義的句式一般是「什麼是怎麼樣的」，「怎麼樣的」往往完全表述清楚了「什麼」的本質，也就是說句中的「怎麼樣的」只能用於形容句中的「什麼」。
7樓：網友
瞭解瞭解料理機會了不起的挑戰賽加班不是新年快樂！你看是不是在等我回來的呀呀呀有嗎的是吧保護你呢嗎呀送衣服有。
8樓：站的高望的遠
哦哦近近景近景我咯陸軍。
如何下定義
9樓：手機使用者
美國教育哲學家謝弗勒認為定義有三種方式：規定性定義（the stipulative definition）/描述性定義（the descriptive definition）和綱領性定義（the programmatic definition）。規定性定義是作者自己創制的定義，其內涵在作者的某種話語情境中始終是統一的。
即不管別人怎麼定義這個詞，我就是這麼定義的，並且我始終在自己定義的意義上使用這一詞。描述性定義是指對被定義物件的適當描述或對如何使用被定義物件進行適當的說明。綱領性定義是一種有關定義物件應該是什麼的界定。
任何一種定義可能兼具規定性、描述性和綱領性。
所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內涵，即揭示概念所反映的物件的特點或本質的一種邏輯方法。用公式表示就是：
被定義概念=種差+鄰近屬概念（種差是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性（既和其它屬概念的本質的差別），鄰近屬概念是指包含被定義者的最小的屬概念。）
下定義的三個步驟：
第一步：提取鄰近屬概念。
下定義時，首先在提供的材料中找乙個比種概念大一級的概念，即鄰近概念。鄰近概念的出現一般有兩種情況，一是隱含在所給材料中，要考生自己去提取或者歸納；一種是提取的屬概念中沒有現成的屬概念，需要考生根據材料的內容自己確定屬概念。
第二步：尋找種差。
就是尋找那些屬於鄰近屬概念的資訊點。要注意有些種差是由多個屬性組成複雜的屬性，這些屬性提取時乙個也不能少，否則會造成定義不嚴密。
第三步：整合成單句。
整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用是、叫等一類連線詞連結起來，，使之符合被定義者=種差+鄰近屬概念的公式。要注意這些屬性組成的種差是多項定語的排列規律。確定陳述語序，合理排序。
確定陳述語序時，一定要仔細分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時間順序、空間順序，還是邏輯順序。
如對教育的定義，教育是在一定社會背景下發生的促使個體社會化和社會個體化的實踐活動。在這裡第一步首先明確，教育是一種具有明確目的性的實踐活動，實踐活動是教育的鄰近屬概念。其次教育的獨特性體現在教育的內容上，即教育是促進個體社會化和社會個體化的過程。
為了進一步說明教育的特性，定義中加了乙個限制性定語，即在一定的社會背景下，強調了教育與一定的社會政治、經濟、文化環境緊密相聯，具有社會性。歷。
語文下定**題公式
10樓：網友
通用格式，用數學符號表示，各個量之間的一定關係的式子，能普遍應用於同類事物的方式方法。
閱讀下面的文字，給「膠囊旅館」下乙個定義。(不超過40字)說起膠囊旅館，在日本可以算是家喻戶曉。旅館由
11樓：魘魅
膠囊旅館是在日本加班文化背景下產生的一種空間小、配備齊、費用低的旅館。
試題分析：這是一道下定義的題目，下定義的操作方式是先找到屬概念（上一層概念）然後找到種差，在文句中表現為「定語」，然後對種差進行合理的排序。本題的屬概念是「旅館」，種差分別為「空間很小」
一應俱全」「費用只是一般酒店的50%～60%」「與日本盛行的加班文化是分不開」，然後對定語進行排序，先是「背景」，然後「特點」。
什麼是對聯 下定義 ，什麼是對聯？
對聯是利用漢字特徵撰寫的一種民族文體。一般不需要押韻 律詩中的對聯才需要押韻 對聯大致可分詩對聯，以及散文對聯等。傳統對聯的形式相通 內容相連 聲調協調 對仗嚴謹。秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習俗。所謂桃符，即把傳說中的降鬼大神 神荼 和 鬱壘 的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛於左右門，...
成功與失敗的界限，該如何下定義
世上的事物是沒有絕對的界限的，成功與失敗也沒有絕對的定義，評價乙個人是否成功，不是 學歷這麼簡單，注重的是能力。乙個人想演成功 也不光靠學歷，有太多的因素，比如，勢力，運氣，品質，等等學習只和含譽喚段不過為了提高自己的文化水平，和你的成功沒有絕對的關係，相反失敗也沒什麼的，人生必然會有挫折的，不會一...
有以下定義int a 0 double b 1 25 char c Adefine d 2下語句中錯誤的是A aB bC c D d
d錯誤。int,float,double和char都可以進行後自增操作，d是 define的常量，執行d 等價於 2 常量不可以自增，是錯誤的。哥們。這是倆個執行結果 答案不一定是對的 include int a 0 double b 1.25 char c a define d 2 int mai...