1樓：帳號已登出
咚咚咚，咚咚咚！」咦？這不是鼓聲嗎？原來是從三年級教室傳出來的，我們正在玩乙個遊戲——擊鼓傳花。
首雹仔先，老師變戲法似的從抽屜裡拿出了一朵大紅花。
又拿出了乙個「鼓」，笑眯眯地對我們說：「今天，我們要玩乙個遊戲……豎肆橘」「太好了，要玩遊戲了！」同學們一聽到「遊戲」兩個字，打斷了老師的話語，整個教室都沸騰起來。
停！」盧老師大叫一聲，「這個遊戲叫擊鼓傳花，規則特別簡單，就是『鼓響花傳，鼓停花停，花落誰家，誰就上來**』。」說著便將花拋給了乙個同學，遊戲便開始了。
盧老師轉身開始敲鼓，餘團鼓聲時快時慢，慢時像流淌的河水，快時猶如萬馬在奔騰，而花在同學之間如同箭一般快速穿梭。同學們乙個個驚惶失措，生怕花球傳到自己，一接到花便像拿到燙手的山芋一樣，立馬甩了出去。而我也一直是心絃緊繃著，忐忑不安，心緊張得都快提到嗓子眼了。
花球立馬就傳到我了，我一接到如同定時炸彈般的紅花，立刻轉過身手忙腳亂地扔給後面的同學，此時我們的心情都猶如裝著十五隻吊桶——七上八下。
突然急促的鼓聲戛然而止，教室一下子變得鴉雀無聲，大家屏息凝神，注視著「幸運兒」。「幸運兒」在同學們的催促下走上臺抽出一張小紙條，開啟一看，上面寫著：模仿一種動物的姿勢和叫聲。
同學們開始起鬨，可對他來說，這簡直是張飛。
吃豆芽——小菜一碟。只見他二話不說，便趴在地上「汪汪」地叫了幾聲，全班同學笑得前仰後合。
在一陣歡聲笑語中游戲結束了，而那份快樂卻在我們的腦海中揮之不散。
2樓：不言也不語丶及
擊鼓傳花的題目就直接可以寫記難忘的一節課，我們在擊鼓傳花的過程當中。
擊鼓傳花場面描寫
3樓：劉豔平
要選鼓手了，安靜的教室頓時沸騰起來。「我當！我當！
的喊聲不絕於耳。同學們都爭先恐後地舉起了手。有的同學坐得筆直，端端正正地舉起右手，目光緊緊地盯著老師，心想：
老師，你看我表現得多棒，選我吧；有的同學把手舉過了頭頂，瞪大眼睛，臉漲得通紅，心裡急得像熱鍋上的螞蟻。大家都想成為一名既光榮又威風的鼓手。最後，通過公平競爭，董家豪同學幸運地當上了鼓手。
激動人心的時刻終於到了，伴隨著「咚咚咚咚」的鼓聲，遊戲開始了。同學們的心都提到了嗓子眼，懷裡像揣著個兔子似的「砰砰砰」跳個不停。花兒像個大火球一樣飛速地在同學們之間跳動，同學們拿到花的一剎那就像拿著乙個燙手的山芋似的，迅速扔給下一位。
呀，還有一位同學就傳到我了，如果鼓聲正好停了，怎麼辦？我該表演什麼節目呢？真是火燒眉毛，一時急得我直搓腳。
啊，火苗飛過來了，我腦子裡頓時一片空白，說時遲那時快，我就像拿著一顆炸彈似的迅速扔了出去。好在鼓聲沒停，真是虛驚一場啊！鼓聲繼續，我的心由緊張一下子變為興奮。
突然，急促的鼓聲一下子停了下來。花落到了王洋手裡，全班同學都把目光投向了他。只見他不知所措地走到臺前，兩腮微微泛紅，手指不停地搓著，好像在想我該表演什麼節目呢？
最後，他喝夥伴充滿自信的為大家表演了小品節目，博得了同學們的陣陣掌聲。
表演完節目，我們接著進行第二輪的傳遞，同學們仍然興趣盎然，氣氛激動熱烈，歡聲笑語在教室裡久久迴盪。
4樓：網友
鼓聲一陣敲得急 一陣敲得緩 花兒一會兒傳得快 一會兒傳得慢。
平時誰都想多爭幾朵的小紅花 這時好像變成了滾燙的火炭兒 誰都不敢讓它落在自己的手上。
你傳給我 我傳給你 紅花在大家的手中依次傳遞著 一道道目光齊刷刷地緊盯住紅花移動著。
鼓在敲 花在傳 真不知究竟會停落在誰手上 咚咚咚 咚 鼓聲突然停止了 花兒偏巧落在我的手中 大家的目光都集中在我的身上 一齊起鬨 催我快快上臺表演節目 我上臺走到小箱前 心裡敲起了小鼓 想 老天保佑 千萬別讓我抓到跳舞的條子 我左摸右挑 真是天不保佑我 到底還是摸著 請君起舞 的條子 大家又是一陣起鬨 沒辦法 只得被攆鴨子上架 硬著頭皮跳起舞來。
5樓：高富帥的神
現在玩擊鼓傳花，我聽了高興的拍桌子游戲，開始了曲骨聲一陣晴。
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